四年级语文下册第5单元 《交流平台与初试身手》 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
交流平台
与
初试身手
人教版 四年级下（配统编教材）
在本单元，我们学习了《记金华的双龙洞》和《海上日出》两篇精读课文，关于如何写好游记，你学会了哪些方法？
学习了《记金华的双龙洞》，我明白了，写游览的地方，可以按游览的顺序来写；吸引人的景物要重点写；
通过《海上日出》一文，我明白了，当景物发生变化时，可以按照变化的顺序来写。
交流平台
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
交流平台
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
交流平台
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
1. 探究如何把游览顺序写清楚。
《海上日出》和《记金华的双龙洞》都有一定的写作顺序，看看作者分别是怎么有序来写的。
小半边脸—努力上升—冲破云霞—跳出海面—发出夺目的亮光
路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
2. 探究吸引人的重点景物如何写具体。
《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是如何写具体的？
《海上日出》把太阳的变化过程写出来；
《记金华的双龙洞》写孔隙的时候，先写看到的，再写自己的感受。
2. 探究吸引人的重点景物如何写具体。
《海上日出》中，作者是如何将太阳的变化过程写具体的？
作者写出了太阳位置的变化，颜色的变化，光亮的变化。
通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
请同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经之处填写在课堂任务卡中。
参观路线
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
从一处景点到达另一处景点，怎样说才能说清楚呢？读读这句话想一想。
过了小桥往西，就来到了芍药园。
在按顺序说参观路线的时候，我们常常会用到穿过、路过、走过、绕过等表示行走方式的词。
参考答案：
从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。
介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。
通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。
1. 修改自己所写的片段，并工整地誊写
下来。
2. 结合学到的方法，尝试口头介绍景物。