辽海版六年级美术下册《第14课 草地上的风景》教学设计

小学美术六年级下
《14草地上的风景》教学设计
课 题：14、草地上的风景
课 型：欣赏、评述
设计意图：
现代环境雕塑以富有现代感的抽象或半抽象造型，在不断地扩大着人们的新视野和审美文化空间，随着城市日新月异的发展，人们对生存环境的质量要求越来越高，学生通过对雕塑作品的欣赏。体会作品所表达的思想感情及内涵，从而培养学生的审美情趣感受生活中无处不在的美，充分运用身边废旧材料制作一个抽象雕塑作品，倡导环保意识，关注环境发展。
教学目标：
知识与技能:通过欣赏中外现代环境雕塑作品，了解作品与环境的关系以及雕塑有关知识。
过程与方法：
通过多媒体课件教师引领学生欣赏作品，分别从造型、主题等方面加以分析、理解、加深对雕塑的认识。
情感态度：
通过本课的学习，提高学生的艺术素养、培养学生的审美情趣及热爱生活，保护环境的情感意识。
教学重点：
欣赏中外现代环境雕塑作品，进一步加深对雕塑作品的理解。
教学难点：
体会作品所表达的思想感情及内涵，感受现代雕塑作品在环境中的作用。
学生材料准备：
收集的废旧纸心卷、牙膏盒、纸杯、双面胶。
教师材料准备：相关资料
教 学 过 程
一、导入新课
教师出示三张图片，请学生欣赏并提出问题：三张图片中的环境哪个美？为什么？
学生回答：后两张有雕塑作品的环境美，雕塑作品提升了空间的美。
教师小结并板书课题：因为有了雕塑的出现，使公园，广场充满了现代化的美感，当草地与美术相遇，草地就变成了一道靓丽的风景，今天我们就来欣赏和学习14课草地上的风景。
二、欣赏评述
1、教师提出问题：雕塑是一种什么样的艺术？是美术大家庭中的一员吗？同时出示拉弓箭的人，请学生模仿这件雕塑作品做一下动作，教师小结：雕塑是美术大家庭中最重要的一个成员，是造型表现艺术。
2、教师出示两张雕塑图片，指导学生分析、观察，并说说这两件雕塑作品除了在内容上不同，在雕塑方法上还有什么不同吗？海螺和人像
学生：海螺雕塑的表面光滑，带有纹理，独立于空间，人像雕塑只存在于表面。
教师小结并板书：出示圆雕、浮雕概念图片，雕塑在表现手法上分圆雕、浮雕。
总结：上述我们欣赏的作品都是圆雕，它们矗立在草地上，美化了环境，提升了空间，满足了广大观者的需求，这些作品被称为公共艺术，在传达美的同时，也在向我们传递语言和情感。
雕塑有语言吗？能与我们沟通吗？接着请学生继续欣赏雕塑作品。
3、教师播放美丽中国和运动系列雕塑作品逐一带领学生从造型表现、色彩、主题思想表达三个方面加以分析，重点分析《青花瓷》、《绿色植物》、《骑自行车的运动员》等，学生回答问题，教师总结以上雕塑作品无不向我们传递着作者的主题思想。在表达方式上被称为主题雕塑并板书，表达方式主题雕塑。并出示主题雕塑的特点，教师再次引导学生思考，与主题雕塑相反的是什么雕塑？学生回答：抽象雕塑。教师小结并板书抽象雕塑，并引导学生继续欣赏几组抽象雕塑作品，教师加以概括总结抽象雕塑的特点，并指导学生了解上述雕塑作品都被叫做现代环境雕塑，并读出它的特点。
三、拓展实践：
针对于我市最近开展的整治城市环境专项活动，我们也来做一名小小的雕刻家，利用手中收集的废旧材料，通过简单的组合、粘贴做成一个小雕塑，为自己的家乡环境美化出一份力，并说说创作意图，热爱环保、热爱大自然，保护资源环境等，教师点评，并总结本课：
随着城市日新月异的变化，大众审美情趣不断提高，这些座落于城市、草坪上的雕塑可以不断提升和美化环境，让大众都有幸福感和归属感。
板书设计：
14、草地上的风景
表现手法：圆雕、浮雕
表达方式：主题雕塑、抽象雕塑