部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习
一、单选题
1．（2021·湖南）印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。运动的发起者是（ ）
A．章西女王 B．甘地 C．玻利瓦尔 D．圣马丁
2．（2021·绵阳）某学习小组收集了“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”等资料。该小组研究的主题是（ ）
A．棉花与世界的发展 B．工业革命的原因
C．亚非民族独立运动 D．奴隶制度的存亡
3．（2021·潍坊）托尔斯泰对甘地说：您所研究的“消极反抗”问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。这说明托尔斯泰和甘地都反对（ ）
A．启蒙运动 B．农业集体化 C．暴力革命 D．养老金制度
4．（2021·宝安模拟）“他不赞同那些让印度工业化的想法，相反提倡手工劳动和乡村农舍手工业的复兴。进而，他劝说人们抵制由英国人操纵的印度机构，如学校政府部门和法庭”。上述材料描述的历史事件是（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．非暴力不合作运动 D．废除种族隔离制度
5．（2021九下·莲花月考）1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（ ）
A． 甘地的做法不适应印度的国情
B．甘地对非暴力思想的执着
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性
D．英国殖民当局的残暴
6．甘地的非暴力不合作运动是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有（ ）
①政治
②教育
③经济
④宗教
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7．埃及华夫脱运动是华夫脱党在 1918 年发动的和平独立运动。下列对其评价正确的是（ ）
A．是一战期间埃及人民的抗英斗争
B．是一场和平的示威抗议运动
C．为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础
D．体现了埃及工人阶级斗争的成果
8．（2021九下·北京开学考）一战后，埃及华夫脱运动的结果是（ ）
A．英国有条件地承认埃及独立 B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及获得了彻底的国家独立 D．运动遭到英国当局的残暴镇压
9．印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动反抗的都是（ ）
A．英国殖民统治 B．法国殖民统治
C．西班牙殖民统治 D．葡萄牙殖民统治
10．（2020九下·安庆月考）第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是（ ）
①甘地领导的印度非暴力不合作运动②扎格鲁尔领导埃及人民开展的华夫脱运动
③凯末尔领导的土耳其革命和改革④卡德纳斯领导墨西哥改革
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
11．下列有关墨西哥卡德纳斯改革的表述中，错误的一项是（ ）
A．发生在墨西哥资产阶级革命之后
B．为了保证墨西哥1917年宪法的有效执行
C．确立了中央集权的封建专制统治
D．为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
12．为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况，保证1917年宪法的施行，卡德纳斯进行了改革，其措施不包括（ ）
A．提出降低田赋、废除食盐专卖等
B．推行土地改革，在全国范围内分配土地
C．发展教育，提高人民文化水平
D．确立中央集权的资产阶级民主政治体制
13．（2020九上·惠城期末）“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”与材料相关的人物是（ ）
A．卡德纳斯 B．尼赫鲁 C．莫迪 D．甘地
二、材料分析题
14． 阅读下列材料，回答问题。
材料一 1920 年 8 月，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的内容包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。
材料二 1930 年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝。
材料三 以他为首的组织就叫华夫脱党，他们要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线，制订 26 条《民族要求宪章》，广大人民热烈支持他。
材料四 1910 年墨西哥爆发资产阶级革命，1917 年制定了新……1934 年 7
月，拉萨罗·卡德纳斯当选总统，依照新宪法原则实行改革。他实施废除封建……逐渐成为各地区商人的组织。
——摘自《商会的历史演变》
（1）材料一甘地第一次发动非暴力不合作运动，其“不合作”纲领的目标是什么？这次非暴力不合作运动的结果怎样？简析出现这一结果的原因。
（2）材料二甘地发起的“文明不服从运动”，其中“不服从”的措施有哪些？该运动最终结果怎样？
（3）材料三反映了哪一历史事件？“他”指的是谁？与材料二相比，就斗争形式来看，他领导的运动和甘地领导的运动有何相似之处？
（4）就斗争结果来看，印度与埃及反殖民统治斗争有何不同？就影响来看，两国反对英国殖民统治斗争有何共同影响？
（5）材料四中卡德纳斯改革的原因是什么？在关注“民生”方面，他采取了怎样的改革措施？
15．通过学习历史，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：他（下图），童年时只断断续续地上过5年学。他极富想象力，什么事都爱刨根问底，但一向不愿死记硬背。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务员、电报员。他善于将最新的科学发现运用到自己的发明中。他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利。
——人教部编版九上
材料二：他（下图），是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面“对人类作出最大贡献的人”。
——人教部编版九上
材料三：他（下图），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。1893年，他在彼得格勒（当时名为圣彼得堡）参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，他被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡国外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。
——人教部编版九上
材料四：他（下图），1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到他后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与“有色人种”同坐一个车厢。他被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。
——人教部编版九上
（1）材料一中的他是，你所了解的他最负盛名的发明是什么。根据材料一分析，在他以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入一个什么样的崭新时代。
（2）材料二中他是，你知道他最重要的发明是什么，他设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为什么奖。
（3）材料三中他是，他领导人民取得哪场革命的胜利，这场革命的胜利在人类历史上有何重大意义。
（4）材料四中他是，他号召印度民众开展什么运动，他发动的这场运动对印度民众有何意义。
（5）综合上述材料，说一说为促进人类进步事业，你会怎么做。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】 据所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。选项 B 符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记印度非暴力不合作运动的相关史实。
2．【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争；第一次工业革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机，珍妮机的发明，极大地提高了生产效率，引发了棉纺织生产领域的一系列的发明。美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。北方完成工业革命后，工业生产居世界第四位，南方却以棉花种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输入；南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品，反对提高关税。同时，对美国西部新增加的土地，北方主张禁止奴隶制度，建立自由州，发展资本主义；南方则力图扩展奴隶制度，建立新的蓄奴州。双方针锋相对，互不相让。北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动。土布运动是印度国大党和甘地发动的群众性抵制英国纺织品运动，是1920-1922年非暴力不合作运动的一项重要内容。号召印度人民家家户户开展和推广手工纺织、穿用土布，焚烧洋布，抵制英国纺织品；要求国大党领导人带头手纺，并以手纺一定数量的土布缴纳党费。通过提倡这一抵制手段来达到实现自产的目的。运动一度遍及全国，推动了印度民族工业发展，促进了印度人民爱国主义热忱的高涨。因此，甘地倡导使用土布的主要目的是实现印度独立或自治。“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”等资料体现了棉花与世界的发展，故该小组研究的主题是棉花与世界的发展。
A项棉花与世界的发展是该小组研究的主题，符合题意；
BCD三项和题干关键词不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查棉花与世界的发展的相关史实及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记棉花与世界的发展的相关史实，题干关键信息“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”是解答本题的关键。
3．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.启蒙运动，不符合题意；
B.农业集体化，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。据题干关键信息“您所研究的‘消极反抗’问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类”并结合所学，这说明托尔斯泰和甘地都反对暴力革命，故选项C符合题意：
D.养老金制度，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答，注意细心读材料，读懂题干信息含义和所学知识结合理解。
4．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.拉丁美洲独立运动，不符合题意；
B.印度民族大起义，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这是印度甘地领导的非暴力不合作运动，他主张采用非暴力又不跟英国人合作来反抗英国殖民统治，主张进行手工生产，以抵制英国工业品，故选项C符合题意；
D.废除种族隔离制度，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
5．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】 结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。甘地的做法从本质上反映了印度资产阶级的妥协性与动摇性。因此，选项C符合题意；
选项AB说法错误；选项D题干内容没有体现，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的相关知识。试题有些难度，旨在考查学生对运动的准确理解。解答此类题，结合所学运用排除法较为简单。
6．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。因此：①②③符合题意；④与题意无关；
故答案为：A。
【点评】本题考查印度的非暴力不合作运动。难度不大，重在掌握印度非暴力不合作运动的内容及经过。
7．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，埃及的华夫脱运动开始时一战已经结束；该运动是通过暴力革命来实现；华夫脱党是资产阶级政党；该运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。因此：C符合题意；ABD表述错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查埃及华夫脱运动。难度不大，掌握埃及华夫脱运动的基本情况即可作答。
8．【答案】A
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】 根据所学知识可知,一战后,埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。由于英国殖民当局断然拒绝了这一合理要求,并逮捕了华夫脱党领导人,引发了埃及人民的反英大起义。在埃及人民的强大压力下，1922年2月，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 A 符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为： A 。
【点评】 本题主要考查埃及华夫脱运动。20世纪初，埃及华夫脱运动的结果是英国有条件地承认埃及独立。
9．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】印度非暴力不合作运动反对英国的殖民统治，埃及华夫脱运动掀起了抗英斗争浪潮，A项符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚非拉民族民主运动高涨的有关知识，侧重考查印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫托运动。理解和识记运动的背景、内容、结果、影响等基础知识是解题的关键。
10．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命和改革。故①③符合题意。
华夫脱运动发生在非洲，故②不符合题意
墨西哥改革发生在美洲，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查一战后，亚洲民族独立运动的有关知识。选项内容涉及了亚非拉民族民主运动的相关史实，其中包括非洲埃及的华夫托运动、南美卡德纳斯领导的墨西哥改革。因此，养成良好的时空观念，也是学好历史知识的关键要素之一。
11．【答案】C
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A. 发生在墨西哥资产阶级革命之后，符合史实，不符合题意；
B. 为了保证墨西哥1917年宪法的有效执行，符合史实，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 墨西哥卡德纳斯的改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础， 确立了中央集权的封建专制统统治的说法错误，符合题意；
D. 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查墨西哥卡德纳斯改革。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，这类题目要在理解的基础上记忆，注意题干中“错误”二字。
12．【答案】A
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A. 提出降低田赋、废除食盐专卖等，这是印度甘地领导的非暴力不合作运动的内容，符合题意；
B. 推行土地改革，在全国范围内分配土地，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
C. 发展教育，提高人民文化水平，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
D. 确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记能力。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，注意区分印度非暴力不合作运动和 卡德纳斯改革内容。
13．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.卡德纳斯，不符合题意；
B.尼赫鲁，不符合题意；
C. 莫迪 ，不符合题意；
D.根据题干信息“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”，结合所学知识可知，第一次世界大战后，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。非暴力不合作运动的内容是抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。因为甘地领导了印度民族独立事业，所以被印度人民称为“圣雄”。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
14．【答案】（1）印度自治。结果：运动被下令停止。原因：1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作动的范围，决定停止运动。
（2）提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。都是以非暴力的形式进行的斗争。
（4）印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）本题考查印度的非暴力不合作运动。依据材料结合所学知识可知，印度非暴力不合作运动的目的是实现印度的自治。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
（2）本题考查印度的非暴力不合作运动。依据材料结合所学知识可知， 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。就斗争形式来看，他领导的运动和甘地领导的运动都是以非暴力的形式进行的斗争。
（3）本题考查埃及的华夫脱运动。依据材料结合所学知识可知， 材料反映的是埃及的华夫脱运动。“他”指的是华夫脱党的领导人扎格鲁尔。
（4）本题考查印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动的异同。依据材料结合所学知识可知，印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）本题考查墨西哥卡德纳斯改革。依据材料结合所学知识可知，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，卡德纳斯进行改革。改革中推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；进一步改善了民生。
故答案为：（1）印度自治。结果：运动被下令停止。原因：1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作动的范围，决定停止运动。
（2）提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。都是以非暴力的形式进行的斗争。
（4）印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
【点评】本题考查印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、卡德纳斯改革等知识。难度较大，需要熟练掌握基础知识，对相关知识进行归纳总结，综合运用所学知识即可作答。
15．【答案】（1）爱迪生；电灯等；电气时代。
（2）诺贝尔；炸药；诺贝尔奖。
（3）列宁；十月革命；人类历史上第一次胜利的社会主义革命（也可答建立了第一个无产阶级专政国家，或答推动了国际无产阶级革命运动，或答鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）。
（4）甘地；非暴力不合作；增强了印度民众的民族自尊心和自信心（打击了英国殖民统治也可）。
（5）立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
【知识点】第二次工业革命及主要成就；列宁与俄国的十月革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴依据材料一的图片信息和“他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”可知材料一的他是爱迪生。爱迪生最负盛名的发明是电灯等。依据材料一的“他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”结合所学知识可知，在爱迪生以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入电气时代。
⑵依据材料二的“他，是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金”结合所学知识可知，材料二的他是诺贝尔。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药，后来他又研制成无烟炸药。诺贝尔设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为诺贝尔奖。
⑶依据材料三的图片信息，结合所学知识可知，材料三中的他是列宁。1917年，列宁领导的十月革命取得胜利。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。
⑷依据材料四的图片信息和“他，1869年出生于一个印度教家庭。我的积极非暴力行动就从这天开始”可知材料四中的他是甘地。甘地领导的印度非暴力不合作增强了印度民众的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治。
⑸综合题干材料，我立志为促进人类进步事业，刻苦学习，奉献自己的力量。
【点评】本题侧重考查学生的识图能力。结合材料识别图片人物是解题的关键一步，回忆图片人物的历史功绩即可解答此题。
1 / 1部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习
一、单选题
1．（2021·湖南）印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。运动的发起者是（ ）
A．章西女王 B．甘地 C．玻利瓦尔 D．圣马丁
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】 据所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。选项 B 符合题意；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记印度非暴力不合作运动的相关史实。
2．（2021·绵阳）某学习小组收集了“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”等资料。该小组研究的主题是（ ）
A．棉花与世界的发展 B．工业革命的原因
C．亚非民族独立运动 D．奴隶制度的存亡
【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争；第一次工业革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机，珍妮机的发明，极大地提高了生产效率，引发了棉纺织生产领域的一系列的发明。美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。北方完成工业革命后，工业生产居世界第四位，南方却以棉花种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输入；南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品，反对提高关税。同时，对美国西部新增加的土地，北方主张禁止奴隶制度，建立自由州，发展资本主义；南方则力图扩展奴隶制度，建立新的蓄奴州。双方针锋相对，互不相让。北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动。土布运动是印度国大党和甘地发动的群众性抵制英国纺织品运动，是1920-1922年非暴力不合作运动的一项重要内容。号召印度人民家家户户开展和推广手工纺织、穿用土布，焚烧洋布，抵制英国纺织品；要求国大党领导人带头手纺，并以手纺一定数量的土布缴纳党费。通过提倡这一抵制手段来达到实现自产的目的。运动一度遍及全国，推动了印度民族工业发展，促进了印度人民爱国主义热忱的高涨。因此，甘地倡导使用土布的主要目的是实现印度独立或自治。“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”等资料体现了棉花与世界的发展，故该小组研究的主题是棉花与世界的发展。
A项棉花与世界的发展是该小组研究的主题，符合题意；
BCD三项和题干关键词不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查棉花与世界的发展的相关史实及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记棉花与世界的发展的相关史实，题干关键信息“珍妮机与英国棉纺织业”“棉花种植园与黑人奴隶制”“手纺车与非暴力不合作运动”是解答本题的关键。
3．（2021·潍坊）托尔斯泰对甘地说：您所研究的“消极反抗”问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。这说明托尔斯泰和甘地都反对（ ）
A．启蒙运动 B．农业集体化 C．暴力革命 D．养老金制度
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.启蒙运动，不符合题意；
B.农业集体化，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。据题干关键信息“您所研究的‘消极反抗’问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类”并结合所学，这说明托尔斯泰和甘地都反对暴力革命，故选项C符合题意：
D.养老金制度，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答，注意细心读材料，读懂题干信息含义和所学知识结合理解。
4．（2021·宝安模拟）“他不赞同那些让印度工业化的想法，相反提倡手工劳动和乡村农舍手工业的复兴。进而，他劝说人们抵制由英国人操纵的印度机构，如学校政府部门和法庭”。上述材料描述的历史事件是（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．非暴力不合作运动 D．废除种族隔离制度
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.拉丁美洲独立运动，不符合题意；
B.印度民族大起义，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这是印度甘地领导的非暴力不合作运动，他主张采用非暴力又不跟英国人合作来反抗英国殖民统治，主张进行手工生产，以抵制英国工业品，故选项C符合题意；
D.废除种族隔离制度，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
5．（2021九下·莲花月考）1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（ ）
A． 甘地的做法不适应印度的国情
B．甘地对非暴力思想的执着
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性
D．英国殖民当局的残暴
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】 结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。甘地的做法从本质上反映了印度资产阶级的妥协性与动摇性。因此，选项C符合题意；
选项AB说法错误；选项D题干内容没有体现，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的相关知识。试题有些难度，旨在考查学生对运动的准确理解。解答此类题，结合所学运用排除法较为简单。
6．甘地的非暴力不合作运动是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有（ ）
①政治
②教育
③经济
④宗教
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。因此：①②③符合题意；④与题意无关；
故答案为：A。
【点评】本题考查印度的非暴力不合作运动。难度不大，重在掌握印度非暴力不合作运动的内容及经过。
7．埃及华夫脱运动是华夫脱党在 1918 年发动的和平独立运动。下列对其评价正确的是（ ）
A．是一战期间埃及人民的抗英斗争
B．是一场和平的示威抗议运动
C．为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础
D．体现了埃及工人阶级斗争的成果
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，埃及的华夫脱运动开始时一战已经结束；该运动是通过暴力革命来实现；华夫脱党是资产阶级政党；该运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。因此：C符合题意；ABD表述错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查埃及华夫脱运动。难度不大，掌握埃及华夫脱运动的基本情况即可作答。
8．（2021九下·北京开学考）一战后，埃及华夫脱运动的结果是（ ）
A．英国有条件地承认埃及独立 B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及获得了彻底的国家独立 D．运动遭到英国当局的残暴镇压
【答案】A
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】 根据所学知识可知,一战后,埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。由于英国殖民当局断然拒绝了这一合理要求,并逮捕了华夫脱党领导人,引发了埃及人民的反英大起义。在埃及人民的强大压力下，1922年2月，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 A 符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为： A 。
【点评】 本题主要考查埃及华夫脱运动。20世纪初，埃及华夫脱运动的结果是英国有条件地承认埃及独立。
9．印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动反抗的都是（ ）
A．英国殖民统治 B．法国殖民统治
C．西班牙殖民统治 D．葡萄牙殖民统治
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】印度非暴力不合作运动反对英国的殖民统治，埃及华夫脱运动掀起了抗英斗争浪潮，A项符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查亚非拉民族民主运动高涨的有关知识，侧重考查印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫托运动。理解和识记运动的背景、内容、结果、影响等基础知识是解题的关键。
10．（2020九下·安庆月考）第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是（ ）
①甘地领导的印度非暴力不合作运动②扎格鲁尔领导埃及人民开展的华夫脱运动
③凯末尔领导的土耳其革命和改革④卡德纳斯领导墨西哥改革
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。其中，影响深远，颇具特色的是甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命和改革。故①③符合题意。
华夫脱运动发生在非洲，故②不符合题意
墨西哥改革发生在美洲，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查一战后，亚洲民族独立运动的有关知识。选项内容涉及了亚非拉民族民主运动的相关史实，其中包括非洲埃及的华夫托运动、南美卡德纳斯领导的墨西哥改革。因此，养成良好的时空观念，也是学好历史知识的关键要素之一。
11．下列有关墨西哥卡德纳斯改革的表述中，错误的一项是（ ）
A．发生在墨西哥资产阶级革命之后
B．为了保证墨西哥1917年宪法的有效执行
C．确立了中央集权的封建专制统治
D．为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
【答案】C
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A. 发生在墨西哥资产阶级革命之后，符合史实，不符合题意；
B. 为了保证墨西哥1917年宪法的有效执行，符合史实，不符合题意；
C.依据所学知识可知， 墨西哥卡德纳斯的改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础， 确立了中央集权的封建专制统统治的说法错误，符合题意；
D. 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查墨西哥卡德纳斯改革。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，这类题目要在理解的基础上记忆，注意题干中“错误”二字。
12．为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况，保证1917年宪法的施行，卡德纳斯进行了改革，其措施不包括（ ）
A．提出降低田赋、废除食盐专卖等
B．推行土地改革，在全国范围内分配土地
C．发展教育，提高人民文化水平
D．确立中央集权的资产阶级民主政治体制
【答案】A
【知识点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A. 提出降低田赋、废除食盐专卖等，这是印度甘地领导的非暴力不合作运动的内容，符合题意；
B. 推行土地改革，在全国范围内分配土地，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
C. 发展教育，提高人民文化水平，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
D. 确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ，是卡德纳斯改革的内容，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记能力。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，注意区分印度非暴力不合作运动和 卡德纳斯改革内容。
13．（2020九上·惠城期末）“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”与材料相关的人物是（ ）
A．卡德纳斯 B．尼赫鲁 C．莫迪 D．甘地
【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.卡德纳斯，不符合题意；
B.尼赫鲁，不符合题意；
C. 莫迪 ，不符合题意；
D.根据题干信息“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”，结合所学知识可知，第一次世界大战后，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。非暴力不合作运动的内容是抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。因为甘地领导了印度民族独立事业，所以被印度人民称为“圣雄”。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
二、材料分析题
14． 阅读下列材料，回答问题。
材料一 1920 年 8 月，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的内容包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举……在运动后期提出拒绝纳税的要求。
材料二 1930 年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出一系列要求，遭到拒绝。
材料三 以他为首的组织就叫华夫脱党，他们要求埃及脱离英国完全独立。他组织由民族资产阶级领导的反英民主统一战线，制订 26 条《民族要求宪章》，广大人民热烈支持他。
材料四 1910 年墨西哥爆发资产阶级革命，1917 年制定了新……1934 年 7
月，拉萨罗·卡德纳斯当选总统，依照新宪法原则实行改革。他实施废除封建……逐渐成为各地区商人的组织。
——摘自《商会的历史演变》
（1）材料一甘地第一次发动非暴力不合作运动，其“不合作”纲领的目标是什么？这次非暴力不合作运动的结果怎样？简析出现这一结果的原因。
（2）材料二甘地发起的“文明不服从运动”，其中“不服从”的措施有哪些？该运动最终结果怎样？
（3）材料三反映了哪一历史事件？“他”指的是谁？与材料二相比，就斗争形式来看，他领导的运动和甘地领导的运动有何相似之处？
（4）就斗争结果来看，印度与埃及反殖民统治斗争有何不同？就影响来看，两国反对英国殖民统治斗争有何共同影响？
（5）材料四中卡德纳斯改革的原因是什么？在关注“民生”方面，他采取了怎样的改革措施？
【答案】（1）印度自治。结果：运动被下令停止。原因：1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作动的范围，决定停止运动。
（2）提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。都是以非暴力的形式进行的斗争。
（4）印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）本题考查印度的非暴力不合作运动。依据材料结合所学知识可知，印度非暴力不合作运动的目的是实现印度的自治。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
（2）本题考查印度的非暴力不合作运动。依据材料结合所学知识可知， 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。就斗争形式来看，他领导的运动和甘地领导的运动都是以非暴力的形式进行的斗争。
（3）本题考查埃及的华夫脱运动。依据材料结合所学知识可知， 材料反映的是埃及的华夫脱运动。“他”指的是华夫脱党的领导人扎格鲁尔。
（4）本题考查印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动的异同。依据材料结合所学知识可知，印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）本题考查墨西哥卡德纳斯改革。依据材料结合所学知识可知，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，卡德纳斯进行改革。改革中推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；进一步改善了民生。
故答案为：（1）印度自治。结果：运动被下令停止。原因：1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作动的范围，决定停止运动。
（2）提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。印度总督与甘地谈判，双方妥协。
（3）埃及的华夫脱运动。扎格鲁尔。都是以非暴力的形式进行的斗争。
（4）印度非暴力不合作运动失败，印度没有实现独立。埃及华夫脱运动取得胜利，埃及实现了有条件的独立。都打击了英国的殖民势力，促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（5）为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
【点评】本题考查印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、卡德纳斯改革等知识。难度较大，需要熟练掌握基础知识，对相关知识进行归纳总结，综合运用所学知识即可作答。
15．通过学习历史，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：他（下图），童年时只断断续续地上过5年学。他极富想象力，什么事都爱刨根问底，但一向不愿死记硬背。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务员、电报员。他善于将最新的科学发现运用到自己的发明中。他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利。
——人教部编版九上
材料二：他（下图），是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面“对人类作出最大贡献的人”。
——人教部编版九上
材料三：他（下图），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。1893年，他在彼得格勒（当时名为圣彼得堡）参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，他被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡国外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。
——人教部编版九上
材料四：他（下图），1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到他后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与“有色人种”同坐一个车厢。他被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。
——人教部编版九上
（1）材料一中的他是，你所了解的他最负盛名的发明是什么。根据材料一分析，在他以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入一个什么样的崭新时代。
（2）材料二中他是，你知道他最重要的发明是什么，他设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为什么奖。
（3）材料三中他是，他领导人民取得哪场革命的胜利，这场革命的胜利在人类历史上有何重大意义。
（4）材料四中他是，他号召印度民众开展什么运动，他发动的这场运动对印度民众有何意义。
（5）综合上述材料，说一说为促进人类进步事业，你会怎么做。
【答案】（1）爱迪生；电灯等；电气时代。
（2）诺贝尔；炸药；诺贝尔奖。
（3）列宁；十月革命；人类历史上第一次胜利的社会主义革命（也可答建立了第一个无产阶级专政国家，或答推动了国际无产阶级革命运动，或答鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）。
（4）甘地；非暴力不合作；增强了印度民众的民族自尊心和自信心（打击了英国殖民统治也可）。
（5）立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
【知识点】第二次工业革命及主要成就；列宁与俄国的十月革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴依据材料一的图片信息和“他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”可知材料一的他是爱迪生。爱迪生最负盛名的发明是电灯等。依据材料一的“他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”结合所学知识可知，在爱迪生以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入电气时代。
⑵依据材料二的“他，是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金”结合所学知识可知，材料二的他是诺贝尔。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药，后来他又研制成无烟炸药。诺贝尔设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为诺贝尔奖。
⑶依据材料三的图片信息，结合所学知识可知，材料三中的他是列宁。1917年，列宁领导的十月革命取得胜利。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。
⑷依据材料四的图片信息和“他，1869年出生于一个印度教家庭。我的积极非暴力行动就从这天开始”可知材料四中的他是甘地。甘地领导的印度非暴力不合作增强了印度民众的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治。
⑸综合题干材料，我立志为促进人类进步事业，刻苦学习，奉献自己的力量。
【点评】本题侧重考查学生的识图能力。结合材料识别图片人物是解题的关键一步，回忆图片人物的历史功绩即可解答此题。
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