2021—2022学年统编版高中语文必修上册10《劝学》《师说》群文阅读（课件26张）

(共26张PPT)
《劝学》、《师说》
任务群探究“学习之道”
阮快讯
劝学
木直中绳
善假于物
风雨兴焉
而绝江河
金就砺则利
筋骨之强
用心一也
輮以为轮
劝：勉励
中：符合
假：借助
兴：兴起
绝：横渡
金：金属刀剑
强：健壮
一：专一
以为：把…做成…
重点字词回顾
而耻学于师
小学而大遗
位卑则足羞
吾从而师之
圣益圣，愚益愚
意动用法，以……为耻
形作名，小的方面，大的方面
意动用法，以……为羞
意动用法，以……为师
形作名，圣人、愚人
词类活用回顾
《劝学》、《师说》
任务群探究“学习之道”
阮快讯
01
绘制思维导图理解论证思路
02
03
完成对比表格
探讨文章差异
04
学习论证方法拓展延伸训练
梳理文本，把握“学习之道”
壹
绘制思维导图理解论证思路
请学生们从论点、论据、论证方法等角度思考，以小组为单位绘制思维导图，请两个小组的代表在全班展示。
贰
完成对比表格
探讨文章差异
课文 观点 主要 论证方法 论证结构
《劝学》
《师说》
学不可以已
要重视师道
比喻论证
对比论证
对比论证举例论证
并列结构，
逐项阐述自己的观点
递进结构，
逐层深入论证自己的观点
叁
学习论证方法
拓展延伸训练
对比论证是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法，也称比较法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。
1、对比论证
本课两篇文章都用到了对比论证的方法来论证观点，请以《师说》为例说明。
《师说》在第二段借三组对比重点批判了“士大夫”耻于从师的陋习。
①“古之圣人”与“今之众人”对比，得出“圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”的结论，带有疑问语气，简单地说造成圣愚的原因是从师与否；
②“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”对比，得出“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”的结论，带有肯定语气，讽刺了士大夫在从师问题上学小遗大；
③“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”对比，得出“师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”的结论，带有讽刺语气，讽刺了士大夫之流虚荣自误、迂腐可笑的思想行为。
《劝学》和《师说》这两篇文章在论证方法上都使用对比论证，按照下面示例的分析，自选论点，运用对比论证的方法写一个片段。
示例：
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
分析：反面＋正面→对比点
写作运用：_______________________________________
_______________________________________
拓展延伸
几千年的中华文明，虽无比辉煌，却也压抑了个性。翻开史册，我们听到的是一声声壮志难酬的呻吟，是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呼喊。如今，闭关锁国已成历史，创新与发展是时代的主旋律，张扬个性是时代的最强音。时代要创新，社会要发展，个性要解放。解放个性才会激起人的创造才能，才会更进一步推动社会的发展，因此张扬个性已成为时代的需要。
(本段先从历史入手，进行反面论证，说明为什么要张扬个性。然后再从现实角度正面分析，指出时代发展需要张扬个性。)
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
在比喻论证中，喻体是形象的事物，其中包含着一定的关系和道理；本体则是抽象的道理。
喻体和本体虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。
运用这种论证方法，能够以事喻理，形象生动地论证观点，使论证浅显易懂，易于被读者接受和理解。
2、比喻论证
《劝学》运用了大量的比喻，把抽象的道理阐述的浅显易懂、生动形象、深入浅出。请大家结合文本分析一下。
①第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。
②第三段用了五个比喻句，“跂而望不如登高之博见”“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马致千里”“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。
③第三段用了十个比喻句，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”“不积小流”从反面阐述如果不积累就不能达到远大目标。“骐骥”“驽马”对比，得出主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述还要专一。
续写训练：
用下列材料做喻体，在材料后面补上几句话，构成一段用比喻论证的文字。补写的文字要和语段中的比喻契合，做到语言连贯。
(1)蝴蝶要历经从卵到毛虫再到蛹等多次不同的生命磨难，才能最终破茧而出变成蝴蝶，绽放美丽。
答案(示例)人的一生也不可避免地会经历各种挫折、失败，才能最终使自己坚强成熟，脱颖而出，获得成功。
(2)房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也会灰尘满面。
答案(示例)人的心灵也要经常清理，才能保持住生命之初的那种纯洁、明净，否则就会被自私、残忍等各种垃圾占据。
肆
梳理文本，把握“学习之道”
两文中都阐释了学习的重要性，其中有关“学习之道”都涉及到了哪些具体内容，依据文本分条概括。小组同学一起概括梳理。
1、要长期坚持学习2、要广泛学习3、要弄懂事物的原理，并学会运用到生活中4、要长期积累，不能半途而废5、要专心学习，不可浮躁6、要善于求教，不耻下问7、不能只追求肤浅的基础知识，还要向纵深探究8、学习做人的道理9、要形成学习的风气和氛围
学习之道
这两篇文章的“学习之道”有哪些还值得你借鉴的呢？随着时代的发展，学习之道须进一步更新，创新，才能与时俱进，你有哪些更好的方法呢？请同学以“‘劝学’新说”为题，写一篇500字的文章，谈谈自己对学习的认识。
课后作业
谢谢