大象版（2017秋）五年级下册教学指南（PDF版）

义务教育教科书
科学
教学指南
河南教育报刊社编
原出版传媒集
目录
第一部分教材总体编
第二部分本册教材编写说明/9
第三部分单元教学指南/16
隹备单元雪地上的“足迹”/16
第一单元探寻光的路线
第二单元能量/6
第三单元转动的地球/102
第四单元食物与能量/142
第五单元大自然里的老师/180
反思单
望星空
第一部分教材总体编写说明
分教材总体绵写沘明
教材的编写指导思想
本套教材的编写指导思想是,全面贯彻“坚持教育为
义现代化建设服务、为
服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
全面实施素质教育
教育方针,认
教育部2001年印发的《基础教育课程改
纲要(试行)》的规定,主动适应新一轮基础教育课程改革对素质教育的要求,以《义务教
学科学课程标准
称《课程标准》)为依据,参考《中国学生发展核心素养
求,借鉴国际
技术、工程、数学教育政策和实践的经验,并吸收科学、哲学研究领域
学观、知识观和方法论,采取建构主义、人文主义等学习理论所
探究式教学模式,根
据儿童认知发展心理学的最新研究成果布设教学内容,坚持面向全体
探究活动
学习科学的主要载体,以真实的问题情境引导学生探究学习过程,以小组合作的学习方式
突出学生的主体地位,以活泼的形式激发学生的学习兴趣,即通过“科学的内容,活泼的版
系统的教育,快乐的学习”有效培养学生的科学素养
教材的编写思路
双主线+双辅线”:以培养学生的科学素养为核
本套教材以培养学生的科学素养为核心。根据《课程标准》的要求,教材教学目标涵
科学知识目标、科学探究目标
态度
科学、技术、社会与环境目标四
为达成这四个方面的教学目标,教材巧妙采用以科学探究目标和科学知
为两条主线
线),以科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标为两条辅线(暗线)的“双主线+双
线”的结构编排,即以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的科学知
识目标的学习内容为四条经线,依
生的认知特点和科学知识的内在逻辑,精
系列的“做中学”探究活动,通过引领学生经历探究过程建构相应的科学知
有步骤
全部科学知识目杉
教材将提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据
处理信息、得出结论、表达交流和反
个科学探究的要素贯串为一条纬
学教学指
级下册
学知识经线,通过一个个探究活动循环落实,逐一强化各探究要素的培养。科学知识经线
学探究纬线相互交织,编织成系统培养小学生科学素养的教学蓝图。教材还在适当的探
究活动中适时地渗透科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标的要求,从而全面培养
生的科学素养(参见各单元框架表)
科学知识与科学探究双主线结构
个认知阶段:科学知识目标的层次性和科学探究目标的递进
教材根据《课程标准》的要求和儿童认知的发展规
级、三至四年级和五至六年级三个学段,并把这三个学段的培养主题分别确定为“感知科
知科
科学探究目标方面,一至二年级的“感知科学”阶段由培养
具体形象思维能力入
过渡到形象、抽象思维能力的培养,强调学生在教师的指导下进行探究学
四年级