《带上她的眼睛》教案
教学目的：
1.了解作者，积累相关语言。
2.学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学时间：1课时
第1课时
教学目的
1.了解作者，积累相关语言。
2.学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意。
教学过程
导入：
曾经有这样一个人：在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；
……
你们知道“他”是谁吗？
凡尔纳 法国著名的科幻和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。
你们知道被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？
二、检查预习情况
1、作者：刘慈欣
主要作品有：《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》《三体》三部曲2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
2、生字词
3、作品的理解
科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……
三、解读标题，概括情节。
（1）带上她的眼睛去干嘛？
带上她的眼睛去度假。
（2）为什么要带上她的眼睛？
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
（3）根据前面的概述，请同学们讲一讲作者记叙了一个怎样的故事？
这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
（4）请同学们根据小说的故事情节来理清课文结构：
第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。
第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。
第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。
第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语
四、理解分析课文：
（一）研读第一部分
1、眼睛的主人是谁？
一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
2、小姑娘的表现怎么样？
这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
（二）研读第二部分
1、“眼睛”在文章中具体指代什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
2、我带上她的眼睛去了哪里？
大草原
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
（三）研读第三部分
1、小姑娘的具体身份是什么？
2、小姑娘在什么地方？
3、为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
五、文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？
明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）
找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
六、分析人物，感悟精神
1、小姑娘的处境怎么样？
2、小姑娘的心态如何？从哪里看出来的？
3、 身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？
强烈的敬业精神、为科学献身的精神、乐观坚强、热爱生活、善于发现“美”
……
七、拓展延伸
目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？ 请你展开想象，续写一段文字。
这篇文章表达了怎样的中心思想？
明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
九、历史上有哪些为科学献身的人物？
邓稼先------因核物理被过量核辐射。
布鲁诺-------支持日心说，被教会烧死。
诺贝尔--------炸药炸死
利赫曼---------电学，雷电击死
达尔文 李时针 华佗 居里夫人
十、了解神州飞船
十一、小结
十二、作业带上她的眼睛
【学习目标】
1．了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
2．了解科幻小说的特点；理解文章所采用的对比、设置伏笔等写作手法。
3．感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。
【学习重点】
了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
【学习难点】
了解科幻小说的特点；理解文章所采用的对比、设置伏笔等写作手法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）给下列加点字注音。
短暂 点缀 闲暇 覆盖
草籽 硅 镍 心有灵犀
（二）解释下列词语。
隐没
点缀
闲暇
迟钝
不期而至
心有灵犀
天涯海角
（三）文题解读。
说说课文以“带上她的眼睛”命名的好处。
二、课中学习
（一）合作探究。
1．速读课文，思考本文结构层次。并归纳各部分大意。
2．试概括本文主要内容。
3．分析本文的记叙的要素。
时间 地点 人物
事件起因
事件经过
事件结果
4．课文第一自然段在文中的作用是什么？
5．“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界？有何作用？
（二）研读课文。
1．全文都用第一人称进行叙述，有什么好处？
2．试分析这篇科幻小说中“我的形象”。
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