参赛内容：
北师大版八年级下册《第19课 日出之国和新月之乡》
课件设计亮点：
条理清晰，内容丰富，围绕课标，重难点突出，并联系古今，是自己上校内公开课时细心琢磨并设计的课件，希望主办方能采纳，谢谢！
联系方式：
学校名称：江苏省常州市勤业中学
真实姓名：尹嘉舟
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课件25张PPT。“日出之国”“新月之乡”日本国旗一、日出之国——日本畅所欲言说说你了解的日本…古代日本形势图日本，早期国名“大和”，你知道这是怎么回事吗？(日本)劳动人民分成两部分，一小部分是奴隶，主要用于家内劳动，另一部分是部民，主要用于生产劳动……部民有少量的家庭财产，但地位和奴隶区别不大。在贵族和部民之间是大批平民，他们的地位由财产的变化在变化，时刻有沦为部民的危险。当时一些较大的贵族极力想控制中央政权，从中获得更大的利益。下面的中小贵族也在疯狂地兼并土地，残酷地剥削部民，许多平民的土地也被剥夺，社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来造反，抗税逃亡…… ?
————选自《日本的大化改新》阅读资料，找一找：当时的日本社会有哪些成员构成？社会主要矛盾是什么？ 资料再现——6世纪下半叶的日本改革势在必行……大化改新背景：国内,各种矛盾尖锐，政局混乱。措施：——“伟大的变化”（1）【班田收授法】：班，是分、赐的意思。它废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班田一次。所班田地不得买卖，死后归还政府。[词条解释] （2）【租庸调制度】：得到班田的农民担负租庸调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等作为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。议一议：与改革前相比，大化改新给当时的日本社会带来怎样的变化？这种变化对日本的社会经济又有怎样的影响？（史论结合，注意条理）合作探究大化改新背景：国内,各种矛盾尖锐，政局混乱。措施：意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，加强了中央集权，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿日本班田收授法租庸调制设二官八省设立国、郡、里——善于模仿，长于学习遣唐使渡海来到中国日出之国你还知道哪些日本社会生活中模仿中国（唐朝）的例子？ 日本文字模仿唐装的日本和服日本茶道史海探究然而，斗转星移，跨入近代，在一场中日之间的较量中中国输得一败涂地，此时的中国才猛然发现日本已不再是一个一直跟随其后的小国家了……想一想：
1、你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？
2、那曾经一直跟随中国学习的日本为何此时能赢得战争的胜利呢？拓展延伸 同样被列强用坚船利炮打开了大门，近代日本却像模仿唐朝政治经济制度一样，模仿西方在政治上建立了君主立宪体制，在经济上发展资本主义经济，在文化发展教育，在生活中，天皇带头吃牛肉，穿燕尾服，男人剪掉发髻，改短发，举行社交舞会...... 近代日本模仿西方的改革最终使日本成为唯一一个挤入西方列强之中的亚洲国家。以史为鉴，日本的发展给中国现代化建设怎样的启示？二、新月之乡——阿拉伯世界二、新月之乡——阿拉伯世界早期的阿拉伯世界，就像这沙漠上的沙子一样——一盘散沙，各部落有自己的宗教信仰，又各自为政。影响世界历史的100个名人 牛顿
耶?稣
释迦牟尼
孔?子
爱因斯坦
马克思
亚里士多德
毛?泽?东
成吉思汗
……（剑桥大学历史系）Top1:自主学习作者为何把穆罕默德排在榜首呢？1、创立伊斯兰教穆罕默德的历史贡献2、建立统一的阿拉伯国家。伊斯兰教经典 教义：伊斯兰教宣扬世间只有一个真主安拉，除此之外，再无其它的神；信仰伊斯兰教的信徒称为穆斯林，穆斯林都是兄弟。 圣地麦加穆斯林统一阿拉伯国家的建立（时间：622年 地点：麦地那）影响世界历史的100个名人 牛顿
耶?稣
释迦牟尼
孔?子
爱因斯坦
马克思
亚里士多德
毛?泽?东
成吉思汗
……（剑桥大学历史系）Top1:你认同作者的观点吗？观点碰撞独立，坚强的意志 父母早亡却富有智慧，勤于观察，敏于思考穆罕默德的经历 目不识丁 跟随伯父四处经商积累了丰富的社会阅历，善于交流8世纪时的阿拉伯帝国西临
大西洋南至
整个半岛北接
黑海与里海东到
印度河
流域地跨亚非欧三大洲战火纷飞的巴格达珍爱和平，远离战争！1、完成学案第2页的反馈检测题。整理补缺一步一个脚印……反馈检测1、学完本课，你有怎样的收获？
2、你对本课的学习内容还有哪些疑惑，快向你的同伴或老师讨论吧。第19课 “日出之国”与“新月之乡”（ 学案）
班级__________ 姓名__________
学习目标：1、通过阅读材料和课本，知道大化改新的主要内容以及它给日本古代社会带来的影响。
2、通过阅读课本和查阅资料，讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生和传播。
自主学习，合作探究：
一、日出之国——日本
资料补充1——大化改新的内容
[词条解释]
（1）【班田收授法】：班，是分、赐的意思。它废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次。所班田地不得买卖，死后归还政府。
（2）【租庸调制度】：得到班田的农民担负租庸调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等作为赋税。租庸调之外的成果则归农民自己。
结合课本和补充资料议一议：与改革前相比，大化改新给当时的日本社会带来怎样的变化？这种变化又给当时的日本社会经济带来怎样的影响？（史论结合，注意条理）
二、新月之乡——阿拉伯世界
资料补充2——穆罕默德
材料：影响世界历史的100个名人排名：穆罕默德、牛顿、耶?稣、释迦牟尼、孔子、爱因斯坦、马克思、亚里士多德、毛泽东、成吉思汗……。?????
??? ——《影响世界历史100名人排名》剑桥大学历史系
议一议：剑桥大学历史系把穆罕默德排在影响世界历史的100个名人之首，你认同作者的观点吗？
反馈检测：
1、大化改新中“废除贵族世袭制，以才选官”的做法与商鞅变法中的哪一条措施相近（ ）
A：实行土地私有 B：重农抑商，奖励耕织
C：建立县制 D：奖励军功，按军功授爵
2、下列关于大化改新的说法不正确的是（ ）
A：表明日本是一个善于学习的民族
B：这场改革没有改变日本社会的性质
C：沉重打击了世袭贵族的统治
D：为日本以后的繁荣奠定了基础
3、当西亚的阿拉伯建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国时，中国处于（ ）
A：西汉 B：魏晋南北朝 C：隋朝 D：唐朝
4、在我国西部有一些少数民族，他们把《古兰经》作为神圣的经典，那么他们的信仰应该是（ ）
A：道教 B：伊斯兰教 C：佛教 D：基督教
5、穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（??? ）
A：政治口号??? B：经济实力?????? C：个人魅力???? D：宗教信仰
整理补缺：1、通过本节课的学习，你收获了什么？
2、想一想，你对本课中的知识点还有哪些疑惑，写下来向你的同伴或老师讨论。
