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第七章 第六节
探究—摩擦力的大小与什么有关
北师大版 八年级下册
新知导入
1.将手放在桌面上，用力向前推。有什么感觉？
2.高速行驶的汽车，紧急刹车时，为什么会停下？
新知讲解
为什么传送带能把物体送到一定的高度
为什么会推不动？
新知讲解
要认识一个力,可以从哪几个方面入手
大小
方向
作用点
新知讲解
1、摩擦力：接触面上阻碍相对运动或阻碍相对运动趋势的力就叫摩擦力
2．摩擦力的分类
摩 擦 力
摩擦力
静摩擦力
动摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
阻碍相对运动趋势
阻碍相对运动
新知讲解
滑动摩擦力的方向如何？
与相对运动方向相反
新知讲解
二、滑动摩擦力的大小
问 题：
影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想：
1.在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易；
2.在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力；
3.擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力；
新知讲解
制定计划：
控制变量法
1.控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，比较摩擦力的大小。
2.控制接触面的粗糙程度相同,改变压力大小，比较摩擦力的大小。
新知讲解
如何测量摩擦力？
在水平方向上匀速直线拉动木块
新知讲解
原理图：
G
FN
F
f
匀速直线时，由二力平衡可知：F拉=f
新知讲解
实验次数 压力大小 接触面的粗糙程度 滑动摩擦力
1 木块 木块与木板
2 木块+砝码 木块与木板
3 木块+砝码 木块与棉布
收集证据：
比较试验次数1和2，可得：____________相同时，压力越大，摩擦力_____。
比较试验次数2和3，可得：_________相同时，接触面越粗糙，摩擦力____。
接触面粗糙程度
越大
压力
越大
新知讲解
影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力大小与接触面积等因素无关
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
得出结论
新知讲解
走路
传送带
拔河
涂防滑粉
自行车车闸
瓶子盖
新知讲解
增大有益摩擦力的方法:
1.增大压力
2.增大接触面的粗糙程度（减小接触面的光滑程度）
3.变滚动为滑动
新知讲解
减小有害摩擦力的方法:
1.减小压力
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
2.增大接触面的光滑程度，减小接触面的粗糙程度
4.使接触面分离
3.变滑动为滚动
课堂练习
1.下列措施中，能够增大有益摩擦的是（ ）
A.给机器的转动部件加润滑油
B.在皮带传动时将它绷紧些；
C.滑冰前用油石磨光冰刀
D.将滑动摩擦变成滚动摩擦
B
课堂练习
2.下面关于摩擦的说法，正确的是（ ）
A.轴承里加润滑油可消除摩擦
B.用滚动代替滑动可大大减小摩擦
C.鞋底上的花纹是为了减小摩擦
D.若路面无摩擦，汽车运动会加快
B
课堂练习
3.某同学用弹簧秤称一木块重5 N，把木块放在水
平桌面上，用弹簧测力计向右拉动木块运动，
（1）当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是 摩擦力，大小是 ，方向 .
（2）开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是 摩擦力，大小是 ；
静
1N
水平向左
滑动
2N
课堂总结
课 堂 小 节
摩擦力
一、摩擦力的定义及分类
二、探究滑动摩擦力的实验
滑动摩擦力的测量—二力平衡
控制变量法的实验方法
三、影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
四、增大有益（减小有害）摩擦
的方法
增大（减小）压力
增大（减小）接触面的粗糙程度
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7.6学生实验：探究—摩擦力大小与什么有关 同步练习
北师大版初中物理八年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
妈妈做饭时，小虎在旁边仔细观察，联想到许多物理知识，其中错误的是
A. 泼水时，水总是落向地面，是因为水受到了重力
B. 把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用力的相互作用
C. 饺子捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 妈妈很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，摩擦力太大了
在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为、、，则、、大小关系正确的是
A.
B.
C.
D.
关于力学知识说法不正确的是
A. 手对钢片的力大于钢片对手的力
B. 重力的方向竖直向下
C. 急刹车时，乘客因具有惯性会向前倾倒
D. 磁悬浮列车利用分离接触面来减小摩擦
对力的认识，下列说法正确的是
A. 跳离地面的运动员不再受重力
B. 不接触的两个物体间也会产生弹力
C. 物体对桌面的压力是物体发生弹性形变产生的
D. 摩擦力总是阻碍物体运动
下列关于力的说法中，正确的是
A. 力的作用效果只与力的大小、方向有关
B. 重力的方向总是垂直向下
C. 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力
D. 自行车手把上的花纹是为了减小摩擦
下列说法中错误的是
A. 气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计
B. 秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象
C. 北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐
D. 当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链
如图所示，在粗糙程度不变的水平面上，用的拉力拉着重为的物块由点到点做匀速直线运动，在点将拉力增大为，在点撤去外力。则下列说法正确的是
A. 物块在段受到的摩擦力大小等于
B. 在点撤去外力后，物块将保持静止
C. 物块在段所受到的摩擦力大小始终保持不变
D. 物块在段受到的摩擦力大于
如图甲、乙所示，倾角为的斜面上放置一滑块，在滑块上放置一个质量为的物块，和相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是
A. 图甲中物块受到的支持力小于重力
B. 图乙中物块受到的支持力等于重力
C. 图甲中物块受到水平向左的摩擦力
D. 图乙中物块受到与斜面平行向上的摩擦力
如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是
A. 在衣服的拉链上涂些蜡
B. 自行车转轴处装有滚珠轴承
C. 用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字
D. 汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链
在交通压力与日俱增的今天，自行车仍然是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，下列分析中错误的是
A. 刹车时用力捏闸柄是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦
B. 脚踏板凹凸不平是通过减小接触面积来增大摩擦
C. 轮胎上有凹凸不平花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦
D. 车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承是为了减小摩擦
二、填空题（本大题共5小题，共10.0分）
利用筷子可以将一杯米提起来，主要是利用物体之间的______力，此时米受到筷子对它的摩擦力的方向是向______选填“上”或“下”的。
如图所示，用的力握住总重为的水杯静止不动，水杯受到的重力与______选填序号：手对杯子的握力手对杯子的摩擦力是一对平衡力。如果将水杯总重增加到，手握住水杯，仍然保持静止不动，那么手与水杯之间摩擦力的大小是______
如图所示，水平向右运动的物体受到方向水平向左的拉力作用。在运动过程中，物体受到的摩擦力方向______，物体作______运动。填“加速”、“匀速”或“减速”。
如图所示，甲、乙两物体叠放在粗糙的水平面上，在的拉力的作用下一起向右做匀速直线运动，则甲受到的摩擦力为______，乙受到甲的摩擦力方向向______填“左”、“右”或“无摩擦”。
“我劳动，我快乐”。如图所示，是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的______来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为______摩擦选填“滑动”或“滚动”。
三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）
如图所示，物体沿粗糙斜面下滑，请作出物体所受重力和摩擦力的示意图。
如图所示，水平用力按压使正方体木块静止在竖直的墙上，画出木块受力的示意图。当手的压力增大时，木块受到的支持力______选填“变大”、“变小”或“不变”，木块受到的摩擦力______进填“变大”、“变小”或“不变”。
四、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）
如图所示，小明在探究滑动摩擦力的大小与什么有关“的实验时，他找来质量和体积都相等的、两个木块的表面更粗糙，放在木板上进行实验。
甲图中，小明分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现两次拉力基本不变，说明滑动摩擦力大小与______无关。
比较甲、乙两次实验，可知道滑动摩擦力的大小与______有关。
比较甲、丙两次实验，可以得出的结论是______。
丙图中如果物体在上、物体在下，则滑动摩擦力的大小______。增大不变变小
五、计算题（本大题共1小题，共8.0分）
一个质量为的同学骑自行车上学，自行车质量是，在水平路面上以速度匀速行驶。求：
这位同学受到的重力；
该同学骑车沿直线匀速行驶通过的路程；
该同学骑车匀速行程中所受的摩擦力是总重的倍，求该同学骑车过程中所受的摩擦力。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、由于重力的方向是竖直向下的，所以抛出的物体最终会落回地面，这是由于物体受到重力作用，故A正确；
B、把鸡蛋向碗边用力撞，力的作用是相互的，碗也会给鸡蛋一个同样大小的作用力，所以鸡蛋破了，故B正确；
C、力的作用效果包括，力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态，饺子上的花边是由于力改变物体的形状形成的，故C正确；
D、妈妈很难用手抓出水盆里的鱼，因为鱼的表面太光滑，导致摩擦力较小，故D错误。
故选：。
重力的方向是竖直向下的；
物体间力的作用是相互的；
力的作用效果有两个：改变物体的形状和改变物体的运动状态；
影响摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度。
牢记和掌握课本基础知识是正确解答的关键所在。
2.【答案】
【解析】
【分析】
滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
掌握用控制变量法研究滑动摩擦力大小的影响因素；掌握滑动摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法。
【解答】
滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，滑动摩擦力不变。第一、二次实验在接触面的粗糙程度不变时，改变了压力大小，压力大的滑动摩擦力大，故F；
第二、三次实验在压力大小不变时，改变了接触面的粗糙程度，接触面的粗糙程度大的滑动摩擦力大，故F；
综上所述，故A正确。
故选A。
3.【答案】
【解析】解：
A、物体间力的作用是相互的，一对相互作用力间的大小相等，所以手对钢片的力等于钢片对手的力，故A错误；
B、重力方向始终竖直向下，故B正确；
C、公共汽车紧急刹车时，乘客会向前倾倒，这是由于乘客具有惯性，故C正确；
D、磁悬浮列车利用了磁极间的相互作用使接触面分离来减小摩擦力，但列车仍然受到阻力作用，故D正确。
故选：。
物体间力的作用是相互的，一对相互作用力间的大小相等。
重力方向始终竖直向下；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
减小摩擦了的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、让两接触面分离、变滑动为滚动。
本题围绕一些常见的力学现象，考查了重力方向、减小摩擦力的方法、惯性、相互作用力的特点等，综合性强，要求我们对基本的概念的规律要熟练掌握。
4.【答案】
【解析】解：无论是否与地面接触，地面附近的物体都会受到重力的作用。故A错误。
B.只有相互接触、相互挤压的两个物体之间才能产生弹力。故B错误。
C.当两个物体相互挤压时，物体会发生弹性形变而产生弹力，物体的弹力作用在另一个物体上，这就是物体对另一个物体的压力。故物体对桌面的压力时物体发生弹性形变而产生的。压力、拉力、支持力的本质都是弹力。故C正确。
D.当我们走路时，地面对我们鞋底的摩擦力是我们前进的动力。可见，摩擦力不一定都是阻碍物体运动的力，也可能是物体运动的动力。故D错误。
故选：。
地面附近的物体都会受到重力作用。
弹力产生的条件：相互接触、相互挤压。
摩擦力的作用效果是阻碍物体的相对运动。
重力、弹力、摩擦力是从力的性质的角度来分类的，而压力、支持力、拉力等是从力的作用效果的角度来分类的。
摩擦力是阻碍物体相对运动的力，而不是阻碍物体运动的力。我们要从摩擦力的本质出发来认识它。
5.【答案】
【解析】解：、力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关，故A选项错误；
B、重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，故B叙述错误；
C、弹力是物体发生形变后，在恢复原状的过程中对与其接触的物体所产生的力，故C叙述正确；
D、自行车的轮胎上刻有花纹，是利用了在压力一定的条件下，增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D叙述错误．
故选：．
A、力的大小、方向、作用点称为力的三要素，力的三要素共同影响着力的作用效果．
B、重力的方向在任何情况下都是竖直向下的；
C、弹力是物体发生形变后，在恢复原状的过程中对与其接触的物体所产生的力．
D、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关．增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度．
本题考查力的作用效果、弹力的概念、重力的方向及增大摩擦的方法，对个选项分析后解答即可．
6.【答案】
【解析】解：、液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，故气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计，故A正确；
B、秋天的早晨，大雾逐渐散去是液体的小水珠吸热汽化变为水蒸气，属于汽化现象，故B错误；
C、同种物质的熔点和凝固点是相等的，降低冰的熔点也就是降低了水的凝固点，故北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐，故C正确；
D、当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链，以增大摩擦，防止车打滑，故D正确。
故选：。
此题考查了学生对温度计的工作原理，物态变化，熔点和凝固点，增大减小摩擦的方法的掌握和运用，利用所学知识，解决实际问题，体现了学以致用，有意义
7.【答案】
【解析】
【分析】
本题主要考查滑动摩擦力的知识，明确影响滑动摩擦力大小的因素是解题的关键。
沿水平方向匀速拉动物块使木块做匀速直线运动，物块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力相等；滑动摩擦力只与压力与接触面粗糙程度有关。
【解答】
A、用的拉力拉着重为的物块由点到点做匀速直线运动，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，滑动摩擦力为，故A错误；
B、在点撤去外力后，物块由于具有惯性仍然会向右运动，故B错误；
、滑动摩擦力只与压力与接触面粗糙程度有关，物块在段对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所受到的摩擦力大小始终保持不变，故C正确，D错误。
8.【答案】
【解析】解：、甲图中，整体一起匀速下滑，可知物块处于平衡状态，竖直方向上受重力和支持力平衡，可知水平方向上不受力，可知图甲中不受摩擦力，故AC错误。
、图乙中，整体一起匀速下滑，受重力、支持力和静摩擦力处于平衡，可知所受的静摩擦力沿斜面向上，支持力不等于重力，故D正确、B错误。
故选：。
抓住整体匀速下滑，物块处于平衡状态，隔离对分析，根据力的平衡分析是否受到摩擦力。
本题主要考查了力的平衡条件的直接应用，要求同学们能正确分析物体的受力情况，注意本题中甲、乙两图的受力情况是不同的。
9.【答案】
【解析】解：用滚木巧妙地移动巨石是变滑动为滚动来减小摩擦。
A、在衣服的拉链上涂些蜡，减小接触面的粗糙程度减小摩擦，故A不符合题意。
B、自行车转轴处装有滚珠轴承，用滚动代替滑动减小摩擦，故B符合题意。
C、用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力增大摩擦，故C不符合题意。
D、汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故D不符合题意。
故选：。
用滚木巧妙地移动巨石是减小摩擦，减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时减小压力；在压力一定时减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面脱离。
掌握摩擦力大小的影响因素，理解增大和减小摩擦的方法，并且能解释生活中有关增大有益摩擦和减小有害摩擦的实例。
10.【答案】
【解析】
【分析】
本题综合考查增大和减小摩擦的方法。摩擦力问题在生活中应用非常广泛，此题选取常见现象为素材，提示我们在教学中要尽可能多的体验环境，培养学生理论联系实际的意识和能力。解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
【解答】
A、刹车时用力捏刹车把是在接触面粗糙程度一定时，通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力，故A正确，不符合题意。
B、脚踏凹凸不平是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B错误，符合题意；
C、轮胎上制有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C正确，不符合题意；
D、车的前轴、中轴及后轴均采用滚珠轴承，用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦；故D正确，不符合题意。
11.【答案】静摩擦 上
【解析】解：利用筷子可以将一杯米提起来，由于米与筷子之间没有相对运动，只存在相对运动趋势，故米与筷子之间属于静摩擦力；
杯子和米受力平衡，受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力。
故答案为：静摩擦；上。
根据摩擦力的分类和摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度分析解答；摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
本题考查了摩擦力的存在和摩擦力的方向，属于基础题。
12.【答案】；
【解析】
【解答】
解：手握水杯静止不动，在竖直方向受重力和向上的摩擦力作用，所以重力和摩擦力是一对平衡力，，方向竖直向上；
若将水杯总重增加到，手握住水杯仍然静止不动，所以摩擦力与重力仍然平衡，则。
【分析】
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡；
正确对物体进行受力分析，根据平衡力的关系判断摩擦力的大小。
此题考查了二力平衡条件的应用及摩擦力大小的判断，对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题。
13.【答案】水平向左 减速
【解析】解：由图可知，物体相对地面向右运动，摩擦力方向与相对运动的方向相反，因此摩擦力方向水平向左，同时拉力也向左，物体在水平面所受合力方向与运动方向相反，根据力与运动的关系可知，物体做减速运动。
故答案为：水平向左；减速。
根据摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的相反进行判断；合力与物体运动方向相同时，物体做加速运动；合力与物体运动方向相反时，物体做减速运动。
解决本题的关键掌握摩擦力方向的判断及物体的运动状态，常见题目。
14.【答案】 右
【解析】解：在的水平拉力作用下，甲、乙一起做匀速直线运动，因此，甲、乙都受力平衡力；甲受到向右为的拉力，同时受到乙对甲大小相等，方向相反的摩擦力；
乙相对甲有向左运动的趋势，所以乙受到甲向右的摩擦力。
故答案为：；右。
两个相互接触的物体，在它们之间发生相对运动时，产生的阻碍相对运动的力，就是滑动摩擦力；利用二力平衡的知识，求出摩擦力的大小；
此题考查了摩擦力的方向和大小判定，摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
15.【答案】粗糙程度 滑动
【解析】解：由图可知，搓衣板表面有很深的花纹，它是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
洗刷衣服时，刷子在衣服上滑动，因此它们之间的摩擦属于滑动摩擦。
故答案为：粗糙程度；滑动。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
当物体与接触面之间仅存在相对运动的趋势，而并未产生相对运动时产生的摩擦称为静摩擦；
当物体与接触面之间已产生相对运动，且物体与接触面之间直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦；
当物体与接触面之间并未直接接触，中间隔有可滚动的物体，如滚珠、圆柱或滚针等，或一个物体在另一个物体上自由滚动，这种摩擦称为滚动摩擦。
本题考查了摩擦力的种类、增大摩擦的方法，关键是分析出物体发生的相对运动是何种运动方式--滑动、滚动、有运动趋势相对静止。
16.【答案】解：物体沿粗糙斜面下滑，物体与斜面之间发生了相对滑动，物体受到沿斜面向上的摩擦力的作用；物体受到的重力的方向是竖直向下的，这两个力都作用在物体的重心上，如图所示：
【解析】物体沿粗糙斜面下滑，受到平行于斜面向上的滑动摩擦力的作用，重力的方向是竖直向下的。
作图时一定要注意滑动摩擦力的方向与物体下滑的方向相反，平行于斜面向上。
17.【答案】变大 不变
【解析】解：木块在水平方向上，受到手的水平向左的压力、墙壁的水平向右的支持力作用；在竖直方向上，受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力作用，从木块重心分别沿压力、支持力、重力、摩擦力的方向画出四个力的示意图，如图所示：
其中，手对木块的压力、木块受到的支持力是一对平衡力；木块受到的重力、摩擦力是一对平衡力。当压力增大时，木块受支持力变大、摩擦力大小不变。
故答案为：木块受力示意图如图所示；变大；不变。
首先对木块进行受力分析，水平方向上，木块受压力和墙壁的支持力的作用；竖直方向上，木块受重力和摩擦力的作用，木块保持静止，受到的两对力：手对木块的压力、木块受到的支持力是一对平衡力；木块受到的重力、摩擦力是一对平衡力。
根据力的示意图的画法画出木块受力示意图；根据二力平衡条件分析木块受支持力、摩擦力的变化。
本题考查了力的示意图的画法、二力平衡条件的应用，对木块进行正确的受力分析是关键。
18.【答案】速度 接触面的粗糙程度 接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大 增大
【解析】解：
甲图中，小明分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，此时的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相同；两次情况下的速度不同，两次拉力基本不变，说明滑动摩擦力大小与速度无关；
比较甲、乙两次实验可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，拉力不同，滑动摩擦力不同，由此可知滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
比较甲、丙两次实验可知，压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，拉力不同，滑动摩擦力不同，由此可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
丙图中如果物体在上、物体在下，此时的压力不变，接触面的粗糙程度变大，则滑动摩擦力变大。
故答案为：速度；接触面的粗糙程度；接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；增大。
用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关；分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论。
本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键。
19.【答案】解：
这位同学受到的重力为：
。
由得，该同学骑车沿直线匀速行驶通过的路程为：
。
自行车的重力：，
自行车和人的总重力：，
由题可知，该同学骑车过程中所受的摩擦力为：
。
答：这位同学受到的重力为；
该同学骑车沿直线匀速行驶通过的路程为；
该同学骑车过程中所受的摩擦力为。
【解析】知道这位同学的质量，利用求受到的重力；
知道行驶速度和时间，利用求该同学骑车沿直线匀速行驶通过的路程；
求出车重，进而求出车和人的总重，利用求该同学骑车过程中所受的摩擦力。
本题考查重力公式、速度公式应用，是一道综合性题目，但难度不是很大。
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