第一节 我们周围的生物导学案
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文档简介
课题：我们周围的生物
【学习目标】
1、描述身边的生物，区别生物与非生物（重点）
2、举例说出生物具有的基本特征（重点、难点）
3、关注身边的生物
【快乐学习】
一、自主学习
1．自然界中的物体分为两大类：一类是 ，一类是 。
生物是指 。生物又可分为 、 和 三大类。
地球上的植物大约有 多万种，动物的种类更多，约有 多万种。
2．生物具有一些基本的生命现象，这些生命现象也就体现出了生物的基本特征，也是生物与非生物的本质区别，主要包括以下几点：
（1）生物体具有一定的 。除病毒以外，生物都是由 构成的。 是生物体结构和功能的基本单位。
（2）生物能够 。
（3）生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得 和 ，并把体内产生的废物排出体外。
（4）能繁殖后代，并具有 和 现象。
（5）生物体对外界的 能够作出一定的反应。
（6）生物体都能适应一定的环境，也能 环境。
二、合作探究
1．观察课本第4页的图片，思考下列问题：
（1）你能说出图中生物的名称吗？
（2）你能将上述生物进行恰当的分类吗？
（3）你还能说出哪些你熟悉的生物？
2．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？
3．阅读材料，回答问题。
①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
②从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下之后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总有一
些形态、结构不一样。
③有一种生物能生活在岩石上，在它生活过程中，能不断地分泌一种物质使岩石分解成如同泥土的结构。蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸，蚯蚓的钻穴和取食等活动也使土壤变得疏松和肥沃。
（1）上述①说明生物 。
（2）上述②说明生物 。
（3）上述③说明生物 。
【反馈检测】
1．下列哪组选项，全部属于生物 （ ）
A、金鱼、月季、机器狗、海带 B、长颈鹿、珊瑚、河马、小草
C、仙人掌、钟乳石、白菜、香菇 D、细菌、病毒、蚱蜢、蜜蜂
2．“种瓜得瓜，种豆得豆”和“雨露滋润禾苗壮”分别说明生物具有 （ ）
A、遗传和适应现象 B、遗传和生长现象 C、吸收和适应现象 D、应激性和生长现象
3．“春种一粒栗，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是 （ ）
A、生物能够由小长大 B、生物都需要营养
C、生物能够繁殖后代 D、生物能够适应环境
4．含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是 （ ）
A、子女与父母不同 B、人手被针刺后会缩回C、母鸡下蛋 D、大豆由小长大
5．从地层里挖出来的千年古莲种子，种在泥塘里仍能萌发，生叶开花，但其花色与现代莲稍有不同 （ ）
A、能适应一定的环境 B、具有变异现象
C、能生长繁殖 D、具有遗传和变异的特性
6．“疯牛病“使欧洲许多国家的养牛业蒙受巨大损失，科学家从病牛体内发现了一种特别微小的物质颗粒，经电子显微镜观察研究它既没有细胞核也没有细胞膜，根本就没有细胞结构。但是科学家仍然认为这是一种生物。他们判断的主要依据是这种物质 （ ）
A、能使许多牛生病 B、特别微小不易发现
C、能够生殖产生后代 D、难以消灭和控制
7.下列各种现象中，不属于生命现象的是 （ ）
A、小鸡破壳而出 B、燕子捕食昆虫
C、含羞草被触后叶片自然合拢 D、钟乳石慢慢长大
8.乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的 （ ）
A、生物的生长和繁殖 B、生物对外界刺激作出反应
C、生物能排泄废物 D、生物需要呼吸
9．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食 应激性
向日葵朝向太阳 生 长
植物的开花结果 营 养
人体的排汗 繁 殖
蘑菇由小长大 排 泄
10.你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类。
A B C D E F G H
（1）A是 B是 C是 D是 E是 F是 G是 H是
（2）属于脊椎动物的是 。
属于无脊椎动物的是 。
（3）图片中属于国家保护动物的是 。
【课堂反思】
【学习目标】
1、描述身边的生物，区别生物与非生物（重点）
2、举例说出生物具有的基本特征（重点、难点）
3、关注身边的生物
【快乐学习】
一、自主学习
1．自然界中的物体分为两大类：一类是 ，一类是 。
生物是指 。生物又可分为 、 和 三大类。
地球上的植物大约有 多万种，动物的种类更多，约有 多万种。
2．生物具有一些基本的生命现象，这些生命现象也就体现出了生物的基本特征，也是生物与非生物的本质区别，主要包括以下几点：
（1）生物体具有一定的 。除病毒以外，生物都是由 构成的。 是生物体结构和功能的基本单位。
（2）生物能够 。
（3）生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得 和 ，并把体内产生的废物排出体外。
（4）能繁殖后代，并具有 和 现象。
（5）生物体对外界的 能够作出一定的反应。
（6）生物体都能适应一定的环境，也能 环境。
二、合作探究
1．观察课本第4页的图片，思考下列问题：
（1）你能说出图中生物的名称吗？
（2）你能将上述生物进行恰当的分类吗？
（3）你还能说出哪些你熟悉的生物？
2．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？
3．阅读材料，回答问题。
①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
②从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下之后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总有一
些形态、结构不一样。
③有一种生物能生活在岩石上，在它生活过程中，能不断地分泌一种物质使岩石分解成如同泥土的结构。蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸，蚯蚓的钻穴和取食等活动也使土壤变得疏松和肥沃。
（1）上述①说明生物 。
（2）上述②说明生物 。
（3）上述③说明生物 。
【反馈检测】
1．下列哪组选项，全部属于生物 （ ）
A、金鱼、月季、机器狗、海带 B、长颈鹿、珊瑚、河马、小草
C、仙人掌、钟乳石、白菜、香菇 D、细菌、病毒、蚱蜢、蜜蜂
2．“种瓜得瓜，种豆得豆”和“雨露滋润禾苗壮”分别说明生物具有 （ ）
A、遗传和适应现象 B、遗传和生长现象 C、吸收和适应现象 D、应激性和生长现象
3．“春种一粒栗，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是 （ ）
A、生物能够由小长大 B、生物都需要营养
C、生物能够繁殖后代 D、生物能够适应环境
4．含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是 （ ）
A、子女与父母不同 B、人手被针刺后会缩回C、母鸡下蛋 D、大豆由小长大
5．从地层里挖出来的千年古莲种子，种在泥塘里仍能萌发，生叶开花，但其花色与现代莲稍有不同 （ ）
A、能适应一定的环境 B、具有变异现象
C、能生长繁殖 D、具有遗传和变异的特性
6．“疯牛病“使欧洲许多国家的养牛业蒙受巨大损失，科学家从病牛体内发现了一种特别微小的物质颗粒，经电子显微镜观察研究它既没有细胞核也没有细胞膜，根本就没有细胞结构。但是科学家仍然认为这是一种生物。他们判断的主要依据是这种物质 （ ）
A、能使许多牛生病 B、特别微小不易发现
C、能够生殖产生后代 D、难以消灭和控制
7.下列各种现象中，不属于生命现象的是 （ ）
A、小鸡破壳而出 B、燕子捕食昆虫
C、含羞草被触后叶片自然合拢 D、钟乳石慢慢长大
8.乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的 （ ）
A、生物的生长和繁殖 B、生物对外界刺激作出反应
C、生物能排泄废物 D、生物需要呼吸
9．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食 应激性
向日葵朝向太阳 生 长
植物的开花结果 营 养
人体的排汗 繁 殖
蘑菇由小长大 排 泄
10.你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类。
A B C D E F G H
（1）A是 B是 C是 D是 E是 F是 G是 H是
（2）属于脊椎动物的是 。
属于无脊椎动物的是 。
（3）图片中属于国家保护动物的是 。
【课堂反思】