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学霸夯基——部编版语文六年级下册
班级： 姓名：
一、选择题
1．许多年以后，两个以机器人为老师的孩子，从一本纸质的书中对我们现在的学校有了许多了解，下列不正确的一项是（ ）
A．孩子们到一个集中的地方学习。
B．孩子们在一块儿学习玩耍，很不快乐。
C．年龄相当的孩子学一样的功课。
D．老师是真人。
【答案】B
【解析】本题考查学生对课文内容的掌握，学生平时要注意积累。
《他们那时候多有趣啊》是 ( http: / / www.21cnjy.com )阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，妈妈在家监督学习。并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
文中并没有写到孩子们在一起玩耍，故B项错误。
2．下列说法错误的一项是 （ ）
A．“依依惜别”活动的举办，让同学们了解了如何策划毕业联欢会，学会用自己喜欢的方式表达对母校、对老师、对同学的惜别之情。
B．“拔得头筹”“摘得桂冠”“跻身三甲”这几个词意思相同。
C．制作成长纪念册的步骤是：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。
D．在我们毕业之前，可以举办一些纪念活动，为小学生活画上一个圆满的句号。
【答案】B
【解析】本题考查了综合性学习能力和词语意思的掌握。
B项中，“拔得头筹”是取得了 ( http: / / www.21cnjy.com )第一个出场比赛资格的意思；“摘得桂冠”是取得了第一名的意思；“跻身三甲”是进入前三名的意思，这三个词语都不一样，故错误。21世纪教育网版权所有
A、C、D选项是六年级语文下册第六单 ( http: / / www.21cnjy.com )元《综合性学习·难忘小学生活》板块知识。本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。故都正确。21*cnjy*com
3．下面一段话重新排列，正确的一项是（ ）
①每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
②从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。
③我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动……
④此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声……
A．④③①② B．③①③④ C．③④2① D．②①④③
【答案】D
【解析】本题考查的知识点为逻辑排列。作者先 ( http: / / www.21cnjy.com )看到槐树的年轮，再想到每一个年轮所代表自己和同龄人不同的童年故事。尔后，作者听到读书声和歌声，想到自己小时候上课的情形。
4．下面有关“编年体”和“栏目式”的理解，不正确的一项是（ ）
A．制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。
B．“编年体”强调资料的时间特质。
C．“栏目式”强调资料的内容特征。
D．因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对尝试的积累与识记。
编年体：是中国传统史书的一 ( http: / / www.21cnjy.com )种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。21cnjy.com
例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》《竹 ( http: / / www.21cnjy.com )书纪年》《汉纪》《后汉纪》《国榷》等。 因为编年体是中国古代历史最为悠久的史书文学体裁，故《隋书·经籍志》称之为“古史”。
栏目式：强调资料的内容特征。
D项错，如果用“编年体”的分类方法，需要知道资料具体的年份，但是在题干中没有具体年份。因此用“栏目式”的方法会比较合适。
5．下列不能用来赞美老师的诗句是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．随风潜人夜，润物细无声
C．春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 D．了却君王天下事，赢得生前身后名。
【答案】D
【解析】D．此句的意思是：( ( http: / / www.21cnjy.com )我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。也就是说，作者这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。它并不是用来赞美老师的诗句。
二、诗词曲鉴赏
诗歌阅读。
毕业
我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们走向明天/又怎能把昨日遗忘
回首昨日/那郁郁葱葱的日子/有过青涩也有过芬芳/更有的是/相遇相识相知/那瑰丽的宝藏
今天，我们流泪了/那可不是忧伤——是歌唱/今天，我们分别了/那可不是遗失——是珍藏
6．给下面加点的字注音。
宝藏( ) 珍藏( )
7．根据词语意思在文段中找出相应的词语。
（1）形容草木苍翠茂盛。也形容美好蓬勃。( )
（2）形容异常美丽。( )
8．诗中“歌唱”的是( )，“珍藏”的是( )
A．青春的回忆 B．青春的激情
9．诗中的“昨日”指的是______；“今天”指的是______；“明天”指的是____。
10．“起航”原指________ ，这里比喻________________。
11．你认为毕业意味着什么呢？
___________________________
【答案】6． zàng cáng
7． 郁郁葱葱 瑰丽
8． B A
9． 过去 现在 未来
10． 轮船、飞机等开始航行 我们将离开学校，开始新的生活
11．示例：意味着长大，要负担起更多的责任，也要开始新一阶段的学习生涯。
【解析】
6．本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。
7．本题主要考查对词语意思的识记、理解能力和对文章重点内容的定位、抓取能力。根据给出的词语意思，结合平日积累的内容，在文中找出对应的词语。21教育网
8．本题主要考查对诗歌重点内容的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解、分析能力。首先需要理解诗歌大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。歌唱的是青春的时光，珍藏的是过去的记忆。
9．本题主要考查对诗歌重 ( http: / / www.21cnjy.com )点内容的理解、分析能力。首先需要理解诗歌大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“昨日”指的是过去的日子，“今天”指的是现在的日子，“明天”指的是以后的日子。www.21-cn-jy.com
10．本题主要考查对词语意思的识 ( http: / / www.21cnjy.com )记、理解能力和对诗歌重点内容的理解、分析能力。首先需要理解词语意思和诗歌大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。起航原指轮船、飞机等开始航行。在文中指离开学校，开启新的旅程，新的生活。
11．本题考查对诗歌内容的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解能力与语言组织、表述能力。首先需要通读诗歌，理解诗歌大意，并组织语言作答。写出自己对毕业的感受即可，本题答案不唯一。【版权所有：21教育】
三、填空题
12．在括号里填上合适的词语。
( )的大意 ( )的衣襟 ( )的心田
( )的身影 ( )的大手 ( )的汉字
( )的脸庞 ( )的力量 ( )的忧伤
【答案】 故事 妈妈 幼小 高挑 温暖 整齐 白皙 生长 成年
【解析】本题考查词语搭配，根据后面的词语选择合适的词语即可。
故事的大意、文章的大意。
摆动的衣襟、敞开的衣襟。
渴望的心田、幼小的心田。
高大的身影、瘦小的身影。
温暖的大手、结实的大手。
整齐的汉字、优美的汉字。
美丽的脸庞、白晢的脸庞。
强大的力量、生长的力量。
淡淡的忧伤、成长的忧伤。
13．根据意思把下面一段话补充完整。
老师就像妈妈一样关心着我们，我常常感叹 ( http: / / www.21cnjy.com )道：“谁言寸草心，_______________”。我们和同学朝夕相处，同学间的情谊不会忘记！这真是“______________，天涯若比邻”。www-2-1-cnjy-com
【答案】 报得三春晖 海内存知己
【解析】本题考查古诗词的默写和运用。
“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代孟郊的《游子吟》
全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
“海内存知己，天涯若比邻。”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》
全诗：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。21*cnjy*com
14．火眼金睛，辨字组词。
挑( ) 模( ) 陶( )
眺( ) 漠( ) 淘( )
悔( ) 叮( ) 待( )
诲( ) 订( ) 侍( )
【答案】 高挑 ( http: / / www.21cnjy.com ) 模仿 熏陶 眺望 冷漠 淘气 后悔 叮咛 等待 教诲 预订 侍候
【解析】
略
15．你计划选取收入纪念册的资料有( )
A．入学通知书B．家庭作业本C．入队仪式照片D．第一张“三好学生”奖状
E．运动会拿金牌照片 F．满分试卷 G．集体演出照片 H．春游照片
【答案】CDEFGH
【解析】考查学生的判断思维能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，收人纪念册的资料要有纪念意义。入队仪式照片；第一张“三好学生”奖状；运动会拿金牌照片；满分试卷；集体演出照片；春游照片等都具有纪念意义。
四、现代文阅读
阅读乐园
我的老师
他，已是我初中两年的语文老师。记得 ( http: / / www.21cnjy.com )开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。
“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了于，他看了看用学们，脸上很失望似的（ ）瞧这花多美丽（ ）多香（ ）你们都没到吗（ ）有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。2-1-c-n-j-y
其实，我由于患了感冒，根 ( http: / / www.21cnjy.com )本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻。”那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。
他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落 ( http: / / www.21cnjy.com )下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样。并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”
郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！
16．这位语文老师以“_________”为教学内容，为我们上了一节“______”课。
17．老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（ ）
A．先入为主 B．大肆渲染 C．以身示范 D．故作失望
18．“七嘴八舌”的意思是________这个词写出了同学们内心的_________________。
19．在文章第2自然段的“（ ）”内加上标点符号。
20．读画横线的部分，文中“________”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。
21．结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。
题目：_____________
我的理由：________________________________
22．你觉得这是一位怎样的老师？
________________________________
【答案】16． 花香 真理
17．C
18． 人多嘴杂说法不一 疑惑
19．：“ ！ ！ ？ ”
20．随波逐流
21． 一堂真理课 这一 ( http: / / www.21cnjy.com )堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的百度，使“我”受益无穷。
22．这是一位睿智、教导有方的老师。
【解析】
16．
本题考查整体感知的能力。通过阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )全文可以知晓文章的起因是语文老师让“我们”闻花香；经过是同学们为了掩饰自己都假装闻，并举手示意自己闻到了花香，只有一位女生坚持没有闻到花香的立场；结果是老师带来的花是假花；启示是老师为“我们”上了一堂“真理”课，成为“我”的指路明灯。知道了这些，就不难作答了。
17．
本题考查获取信息的能力。文章“闻花 ( http: / / www.21cnjy.com )香”的部分集中在第二自然段。首先，老师说“这是一盆具有馥郁香气的花”，也就是先人为主，让同学们对有花香深信不疑；其次，看到只有几个同学表示闻到了花香，老师“脸上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老师大肆渲染“这花多美丽！多香！”，也就是大肆渲染。所以，A、B、D三项是正确的。老师始终也没有亲自示范去闻花香，所以C项是错误的。
18．
本题考查形成解释的能力。完成 ( http: / / www.21cnjy.com )本题要结合文中句子，同时联系生活体验。通过文章情节可以知道“七嘴八舌”形容同学们议论纷纷的状态，也就是人多嘴杂，说法不一。由此也就体现出了大家对老师的反常态的行为感到疑惑。21·cn·jy·com
19．
本题考查标点符号的使用。完成本题 ( http: / / www.21cnjy.com )要结合文章内容，根据具体情境揣摩人物心理，体会人物语气。这几句话是语言描写，是老师为了迷惑“我们”，故意大肆渲染花的美丽和芳香所说的话，有一种“鼓吹”的味道。所以“多美丽”和“多香”是夸张的赞叹，后面分别添加“感叹号”，在“你们都没闻到吗”后面添加“问号”，最后不要忘了冒号和双引号。21·世纪*教育网
20．
本题考查形成解释的能力。结合故事内容 ( http: / / www.21cnjy.com )可知，同学们被老师提前下的“花有香气”的结论牵着走，没有闻到花香还要假装闻到了花香，却没有坚持自己通过亲身实践得出的结论。这正是第四自然段老师说给大家的话，其中“随波逐流”一词是老师对同学们的批评：不坚持自己的想法，不坚持自己的理念，跟着别人的思想和认识走，最终不能取得成功。
21．
本题考查创意运用的能力。本文原来的标 ( http: / / www.21cnjy.com )题是抓住了文章的主要人物拟定的。我们在拟题时，可以抓住文章的主题来拟定。抓住文章的主题拟题目，可以从能体现文章主题的句子中提炼关键词，如抓住文章第四自然段中老师对同学们说的话，可拟题目为“坚持”“不随波逐流”；抓住第五自然段，可以拟题目为“一堂真理课”“前进的明灯”根据拟定的题目，有理有据地阐述理由。【来源：21·世纪·教育·网】
22．
本题考查评价鉴赏的能力。完成本题要结 ( http: / / www.21cnjy.com )合文章内容，在事例中提炼人物特点。郑老师的课堂告诉同学们要坚持自己的想法，坚持自己的理念，坚持真理，这个道理融进了生动的课堂之中，同学们在亲身体验里明白了道理。所以，郑老师很睿智，对学生的教导讲究方法。
课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。 ( http: / / www.21cnjy.com )刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出 ( http: / / www.21cnjy.com )抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
23．给下面加点的字选择正确的读音。
逮捕(dǎi dài) 处决(chù chǔ) 挨枪(āi ái)
24．写出画线词的近义词。
(1)(敌人)妄图吓唬他。( )( )
(2)他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。( )
25．根据意思写出相应的词语。
(1)张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。 ( )
(2)由于羞愧和恼恨而发怒。 ( )
(3)使国家受害，人民遭殃。( )
26．有人劝他休息一下，他说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”指________________________，第二个“休息”指_________，这句话的意思是____________________。2·1·c·n·j·y
27．“死也不倒下”的正确含义是( )
A．坐在椅子上死了都倒不下去。
B．他死也不愿倒下。
C．他宁可死也不向敌人屈服。
【答案】23．dài√ chǔ√ ái√
24．(1)妄想 威吓 (2)伤痕累累
25．(1)张口结舌 (2)恼羞成怒 (3)祸国殃民
26．暂时停止工作，以消除疲劳、恢复体力和脑力 牺牲 吉鸿昌临死前都在积极地宣传抗日
27．C
【解析】
23．略
24．略
25．略
26．略
27．略
五、书面表达
28．习作
六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】范文：
老师，我有很多话想说
敬爱的老师：
您好！
我们是一朵朵正在生长中的花朵， ( http: / / www.21cnjy.com )您是一位辛勤的园丁，天天给我们浇水、施肥、锄草，让我们更加茁壮地成长。您是一根长长的蜡烛，照亮我们幼小的心灵，而您却燃烧得越来越短。老师，我想对您说：谢谢!【出处：21教育名师】
老师，以前三年级的时候，我非常讨厌 ( http: / / www.21cnjy.com )写作文。很多时候都是应付，没有认真过。自从到了作文班后，您陪我们做游戏，启发我们写作文的兴趣；还一字字、一句句地地帮我们修改作文，让我们知道了写作文的乐趣和方法。就这样我慢慢地喜欢上了作文课。有次我的作文《失望的圣诞节》还得到您的表扬，这里面有我的努力，更有您的汗水。老师，您辛苦了。21教育名师原创作品
以前，我特别讨厌上语文课，因为在语 ( http: / / www.21cnjy.com )文课上会有很多很多的问题等着我们回答。可是因为我胆子小，不自信，每次老师提问的时候，我心里已经有了答案，并且还是正确答案，但是总怕答错而不敢举手。我就会非常烦恼，怕这节课白上了。老师看出了我的这个情况，就常常鼓励我说：“不要怕，请大胆举手。如果你答对了，那是你努力得到的结果。如果你这个问题答错了，老师帮你解决了，那你也就是帮同学们解决一个错的问题。”在老师的鼓励下，每次上课我都大胆举手，积极发言。您提问我的问题，我都能顺顺利利地答上来，语文成绩也提高了。老师，谢谢您!
老师，您说的每一句话，做的每一件事都让深深感动。在你的期待的目光里，我一定好好学习，不辜负您对我的期望。
此致
敬礼！
您的学生：×××
×月×日
【解析】本次习作要求写信。写信要注意写信的格式和要求。
（1）称呼。写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
（3）正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语。祝颂语是表示致敬或祝贺一类 ( http: / / www.21cnjy.com )的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名。写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期。发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
在注意格式的基础上，书信的内容要表达出自己的真情实感，应该表达出对老师，对学校的感恩之情。
第六单元
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学霸夯基——部编版语文六年级下册
班级： 姓名：
一、选择题
1．许多年以后，两个以机器人为老师的孩子，从一本纸质的书中对我们现在的学校有了许多了解，下列不正确的一项是（ ）
A．孩子们到一个集中的地方学习。
B．孩子们在一块儿学习玩耍，很不快乐。
C．年龄相当的孩子学一样的功课。
D．老师是真人。
2．下列说法错误的一项是 （ ）
A．“依依惜别”活动的举办，让同学们了解了如何策划毕业联欢会，学会用自己喜欢的方式表达对母校、对老师、对同学的惜别之情。
B．“拔得头筹”“摘得桂冠”“跻身三甲”这几个词意思相同。
C．制作成长纪念册的步骤是：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。
D．在我们毕业之前，可以举办一些纪念活动，为小学生活画上一个圆满的句号。
3．下面一段话重新排列，正确的一项是（ ）
①每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。
②从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。
③我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动……
④此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声……
A．④③①② B．③①③④ C．③④2① D．②①④③
4．下面有关“编年体”和“栏目式”的理解，不正确的一项是（ ）
A．制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。
B．“编年体”强调资料的时间特质。
C．“栏目式”强调资料的内容特征。
D．因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。
5．下列不能用来赞美老师的诗句是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．随风潜人夜，润物细无声
C．春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 D．了却君王天下事，赢得生前身后名。
二、诗词曲鉴赏
诗歌阅读。
毕业
我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们走向明天/又怎能把昨日遗忘
回首昨日/那郁郁葱葱的日子/有过青涩也有过芬芳/更有的是/相遇相识相知/那瑰丽的宝藏
今天，我们流泪了/那可不是忧伤——是歌唱/今天，我们分别了/那可不是遗失——是珍藏
6．给下面加点的字注音。
宝藏( ) 珍藏( )
7．根据词语意思在文段中找出相应的词语。
（1）形容草木苍翠茂盛。也形容美好蓬勃。( )
（2）形容异常美丽。( )
8．诗中“歌唱”的是( )，“珍藏”的是( )
A．青春的回忆 B．青春的激情
9．诗中的“昨日”指的是______；“今天”指的是______；“明天”指的是____。
10．“起航”原指________ ，这里比喻________________。
11．你认为毕业意味着什么呢？
___________________________
三、填空题
12．在括号里填上合适的词语。
( )的大意 ( )的衣襟 ( )的心田
( )的身影 ( )的大手 ( )的汉字
( )的脸庞 ( )的力量 ( )的忧伤
13．根据意思把下面一段话补充完整。
老师就像妈妈一样关心着我们，我 ( http: / / www.21cnjy.com )常常感叹道：“谁言寸草心，_______________”。我们和同学朝夕相处，同学间的情谊不会忘记！这真是“______________，天涯若比邻”。21世纪教育网版权所有
14．火眼金睛，辨字组词。
挑( ) 模( ) 陶( )
眺( ) 漠( ) 淘( )
悔( ) 叮( ) 待( )
诲( ) 订( ) 侍( )
15．你计划选取收入纪念册的资料有( )
A．入学通知书B．家庭作业本C．入队仪式照片D．第一张“三好学生”奖状
E．运动会拿金牌照片 F．满分试卷 G．集体演出照片 H．春游照片
四、现代文阅读
阅读乐园
我的老师
他，已是我初中两年的语文老师。记得开 ( http: / / www.21cnjy.com )学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。
“不会是太紧张了吧？”“不可能吧 ( http: / / www.21cnjy.com )，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了于，他看了看用学们，脸上很失望似的（ ）瞧这花多美丽（ ）多香（ ）你们都没到吗（ ）有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。21教育网
其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是 ( http: / / www.21cnjy.com )我自己的问题，也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻。”那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。21·cn·jy·com
他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大 ( http: / / www.21cnjy.com )家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样。并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”www.21-cn-jy.com
郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！
16．这位语文老师以“_________”为教学内容，为我们上了一节“______”课。
17．老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（ ）
A．先入为主 B．大肆渲染 C．以身示范 D．故作失望
18．“七嘴八舌”的意思是________这个词写出了同学们内心的_________________。2·1·c·n·j·y
19．在文章第2自然段的“（ ）”内加上标点符号。
20．读画横线的部分，文中“________”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。
21．结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。
题目：_____________
我的理由：________________________________
22．你觉得这是一位怎样的老师？
________________________________
课外阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车， ( http: / / www.21cnjy.com )敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问 ( http: / / www.21cnjy.com )，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”【来源：21·世纪·教育·网】
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”21·世纪*教育网
“你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。2-1-c-n-j-y
“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
23．给下面加点的字选择正确的读音。
逮捕(dǎi dài) 处决(chù chǔ) 挨枪(āi ái)
24．写出画线词的近义词。
(1)(敌人)妄图吓唬他。( )( )
(2)他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。( )
25．根据意思写出相应的词语。
(1)张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。 ( )
(2)由于羞愧和恼恨而发怒。 ( )
(3)使国家受害，人民遭殃。( )
26．有人劝他休息一下，他说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”指________________________，第二个“休息”指_________，这句话的意思是____________________。21cnjy.com
27．“死也不倒下”的正确含义是( )
A．坐在椅子上死了都倒不下去。
B．他死也不愿倒下。
C．他宁可死也不向敌人屈服。
五、书面表达
28．习作
六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。www-2-1-cnjy-com
第六单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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