第15课《无言之美》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。
上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。
导入
15 无言之美
第一课时
学习目标
1
2
把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。
阅读目标
重点
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。
3
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。
重难点
学习目标
1
2
掌握举例论证、引用论证的论证方法，并学会运用。
写作目标
学会运用“递进式论证结构”。
品格素养
培养审美情趣，提升文学鉴赏能力和审美能力。
朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的一些理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。
作者简介
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文体知识
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议论文的层进式结构
议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构有：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
层进式结构也称递进式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向展开论述的一种结构方式。
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层进式结构主要有两种类型：
一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开论述，这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
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朱光潜晚年趣事
朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边静静地坐着。看到有学生走近时，他便拄起拐杖，慢慢绕到残垣后面，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵。
同学们被老人家浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑掉了。
后来，同学们才知道，老人家竟是美学大师朱光潜。那位写过鸿篇巨制，至今仍对中国美学有深刻影响的朱光潜！他合璧中西，学富五车，却又有如此赤子心性。
1. 意蕴：内在的意义；含义。
2. 附丽：附着，依附。
3. 姑且：表示暂时地。
4. 笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。
5. 蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的眉毛。
6. 寂寥（ ）：寂静；空旷。
liáo
必考字词梳理
读读写写
字音易错
7. 谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
8. 铢（ ）两悉称（ ）：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
9. 心旷神怡（ ）：心情舒畅, 精神愉快。
10. 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
zhū
必考字词梳理
注意韵母。
chèn
yí
11. 栩（ ）栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。
12. 目不忍睹（ ）：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
13. 信手拈（ ）来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
xǔ
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
dǔ
niān
注意声母。
（ ）称号
（ ）对称
chēng
chèn
多音字
必考字词梳理
称
（ ）混蛋
（ ）混淆
hún
hùn
混
（ ）着手
（ ）着火
（ ）看着
zhuó
zháo
着
zhe
形近字
必考字词梳理
赌（ ）赌博
堵（ ）堵塞
猪（ ）养猪
睹（ ）目睹
dǔ
dǔ
粘（ ）粘贴
帖（ ）妥帖
拈（ ）拈轻怕重
zhān
tiē
niān
以形辨字法：字形相近，偏旁不同。
zhū
dǔ
喻（ ）家喻户晓
谕（ ）手谕
榆（ ）榆树
渝（ ）坚贞不渝
yù
yù
yú
yú
词 惟妙惟肖 栩栩如生
同 都形容非常逼真。 异 强调的是形似，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 强调的是神似，形容形象逼真，宛如活的一样。多指艺术作品。
例 ① 小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。 ② 石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。
近义词辨析
必考字词梳理
本文的论证思路是怎样的？
本文最后归纳出的美学观点是什么？
梳理思路
美学观点
分析内涵
预习思考问题
结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
2
导思
1
导思
3
关键词:无言之美
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
第一部分（1-2）：引用孔子的话，引出“无言”这一话题，引起下文的论述。
第二部分（3-6）：提出问题。根据言意关系及文学的特定要求，提出两个问题：一是意既不能完全达之以言，文学却要求尽善尽美，“和自然逼真”，是否做得到；二是假如言足以传情达意，笔之于书的和存之于心的铢两悉称、丝毫不爽，是否有必要。
课文初读感知
第三部分（7-12）：分析问题。对前面两个问题做出回 答：对一切文学美术作品来说，语言都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达；即使能够完全传达，也没有必要。再通过美术、文学、音乐、雕刻等艺术作品，阐述其中的道理。
第四部分（13）：得出结论。归纳以上实例，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。此即“无言之美”的奥秘。
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出作者的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启发我们：在欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
板书设计
话题导入：以孔子之言，引出“无言”的话题
无言之美
提出问题
分析问题
言完全达意，是否能够
得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切
言完全传情达意，是否必要
美术作品——理想化、美感浓
文学作品——言不必尽意
音乐作品——无声胜有声
雕塑作品——含蓄不露
体味无言之美