2021-2022学年部编版语文七年级下册 第3课《回忆鲁迅先生》课件（18张PPT）

(共18张PPT)
回忆鲁迅先生
萧红
你印象中的鲁迅是怎样的？
鲁迅是一个非常勤恳认真的人。（在鲁迅的散文《百草园和三味书屋》中，鲁迅讲过关于上学迟到的故事，后来他在桌子上刻了个“早”字，当作了他一生的座右铭。鲁迅写作的勤奋也是出了名的；）
鲁迅是一个性格非常刚强、孤傲的人。（从他的文章中，从他面对敌人的迫害不惧怕中，从他与批评他的人的针锋相对中，我们都可以看出他的性格；他曾经说过最大的蔑视就是连眼皮都不抬一下。）
鲁迅是一个寂寞孤独的、哀伤的、富有才情的文人；
鲁迅是一个伟大的、正义的、富有民族气节的、忧国忧民的人，被称为“民族魂”。
目标导航
1.自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中的问题。
2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者感情。
3.揣摩重点语段含义，品味作者语言细腻的特点。
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——自题小像
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——自嘲
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——答客诮
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
小说集：
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
第一篇白话小说：
《狂人日记》
散文诗集：
《野草》
回忆性散文集：
《朝花夕拾》
杂文集：
《热风》《坟》《华盖集》等16本。
还有书信、日记和学术著作等。
萧红(1911～1942)，原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。现代最优秀的女作家之一，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。
1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。
写作背景
东北作家群是指"九一八"事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。"东北作家群"的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。
筵会
虔诚
紊乱
掠夺
抽屉
解剖
遭殃
阖一阖眼睛
塞
堵塞
边塞
活塞
差
差不多
差别
出差
参差
qián
wěn
lüè
ti
pōu
yāng
hé
sè
sài
sāi
chà
chā
chāi
cī
yán
咳嗽
sou
正音识字
大病差后
chài
【鉴赏】
鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
【筵会】
即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。
【窘】
①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。
【旷代】
当代没有人比得上。
【听子】
用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。
【踌躇】
①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。
【抹杀】
一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。
【紊乱】
杂乱；纷乱。
词语积累
1、作者选取了哪些生活片段来描写鲁迅先生？
2、哪个生活细节给你留下了深刻印象？
3、作者从哪些方面表现鲁迅的精神的？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
活动一：合作探究
1.作者选取了哪些生活片段来描写鲁迅先生？
有以下生活场景：
（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；
（3）留客吃饭；（4）调侃玩笑；
（5）感染快乐；（6）阅读来信；
（7）随意处理校样；（8）许先生忙碌的工作；
（9）看电影的路上；（10）先生的休息；
（11）先生陪客；（12）吃鱼丸；
（13）认真对待包纸；
（14）对待工作和休息等。
这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。
2.灵动传神的细节，质朴浅白的语言
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
爽朗乐观
率真可亲
平易近人
敏捷
性急
坚毅
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
“ 好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
幽默风趣可爱可亲
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
坚定乐观
3.作者从哪些方面表现鲁迅的精神的？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
生活平凡随意 为人宽厚仁爱 待友真诚悉心 意志坚定
一个关爱子女的好父亲
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
一个追求真理坚持真理的战士
一个不卑不亢的学者
这篇文章不仅表达了对鲁迅的尊敬、爱戴与感激之情,对鲁迅的真挚怀念之情。
据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？说说你的理由。
活动二：探究写法
1.语言朴实。
本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。
写法探究
2.善于撷取生活琐事，捕捉细节。
作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。
1.记写了很多生活琐事，内容上没有严格的逻辑关系。材料与材料之间没有衔接，内容割裂。
2.材料皆为生活琐事，事例不典型。略显琐碎
3.文中写了篇幅写了许先生和周海婴，有些喧宾夺主。
4.没能突显“战士”“斗士”的气魄，人物形象不典型。
……
不喜欢这样的写法：
喜欢这样的写法：
1.作者萧红跟鲁迅先生有直接往来，对鲁迅先生充满着缅怀崇敬之情。素材来至于亲身经历，亲见、亲闻，因此不仅赋予史传性，而且富于文学性。
2.文中人物刻画传神。（笑声，外貌……）
3.琐事中含有鲁迅多种性格特点。
4.细节的描写，女性细腻的视角。
5.情感的贯穿，散文的“形散而神不散”。
文随心动 笔随情至 朴实凝练 情文并茂
更真实 、更直观、更真挚、更有趣味、更有表现力。
课堂小结
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
1.①交代了鲁迅逝世的时间；②写出了当时社会的黑暗；③写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。
2．鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。鲁迅的逝世是全人类的损失。
3．在结构上有承上启下的作用，同时也提示了全文的写作思路。
4．(1)神态 外貌；北大教室听课学子的反应；沉静敏锐、为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平；敬仰与热爱。
(2)“极平常”；反衬；性格沉稳，思想敏锐 深邃，话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力；对青年具有巨大的激励、引导作用。