艰难的国运与雄健的国民

课件22张PPT。义务教育新课标语文七年级教学艰难的国运与雄健的国民作者简介：李大钊李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。是五四运动的领袖之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北平(现北京)。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
写作背景： 　　五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 3、解词
逼狭：
趣味：2、根据拼音写词语或给汉字注音
一xiè___ 千里 丛山dié ___ 岭
险jùn___ 阻yì___ 逼xiá___
奇趣横_____生 浊_____流滚滚泻 叠
峻 抑 狭
héng zhuó使人愉快，使人感到有意思，能引起兴趣的特性。形容很狭窄 介绍作者及背景

本文是一篇用———形式写的民族精神颂。
作者是————，字———，河北乐亭人。
中国最早的————者————（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。
他的诗文被鲁迅誉为————— 散 文李大钊守常马克思主义中国共产党革命史上的丰碑 思考：
什么是艰难的国运；什么事雄健的国民；为什么叫艰难的国运与雄健的国民，为什么不叫雄健的国民与艰难的国运呢？ 艰难的国运与雄壮的国民
1. 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
2. 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
3. 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 4. 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
5. 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
概括段意1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。
2、民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。
3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。
4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。
5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。
长江大河扬子江黄河“浩浩荡荡”“平原无际，一泻万里”“曲折回环”“崎岖险阻”长江黄河穿沙漠、过山峡“浊流滚滚，一泻万里”民族生命进程中华民族历史进程中华民族历史势不可挡，一往无前中华民族历史的顺利发展中华民族历史所逢的艰难国运中华民族前进中的艰难斗争中华民族的光明前途 思考：
什么是艰难的国运；什么事雄健的国民；什么是艰难的国运与雄健的国民； 课文题目中两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你认为如何?
题目的理解： 艰难的国运：20世纪20年代的中国国情，当时社会黑暗到极点。 艰难的国运与雄健的国民：只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 雄健的国民：能振奋起雄健民族精神的国民。 是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。 课文题目中两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你认为如何? “雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 试诠释文中“雄健的精神” 概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 这篇文章通篇使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。读者看到，作者在说理，在鼓动民众；又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。比喻的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，如“道路”“境 界”“旅途”“征人”“崎岖险阻”等，既有本义，也有比喻义、引申义，值得反复品味。拓展： 这篇文章是一篇杂文。
杂文是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。 散文总体的主要特点: 形散而神不散
意境深邃
语言优美凝练，富于文采 散文主要分： 叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文 想一想： “雄健的国民”的现实意义。写一写：
课文后面的词语每个写五遍
以爱国为话题写一个作文（500字左右）课外作业