部编版三年级语文下册《语文园地六-理解难懂的句子》教学设计

《语文园地六-理解难懂的句子》教学设计
【教学目标】
1、引导学生回顾、交流理解难懂词语、句子的方法，唤醒以往经验。
2、鼓励学生结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。
3、拓展一篇小古文《猫斗》，拓展练习，提升学生理解难懂句子的能力。
【教学重点】
1、引导学生回顾、交流理解难懂词语、句子的方法，唤醒以往经验。
2、鼓励学生结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。
【教学难点】
拓展一篇小古文《猫斗》，拓展练习，提升学生理解难懂句子的能力。
【教学过程】
一、回顾交流，引入学习
师：同学们，在语文的学习过程中，我们常常会碰到一些含义深刻的词语或者句子，如果不能理解他们，将会影响我们理解整篇课文的主旨。所以，能够准确理解词语、句子的意思对于学好课文乃至学好语文非常重要。
想一想，平时我们都是如何理解这些难懂词语或者句子的意思的呢？
（学生交流）
师：看来你们在前面的学习中，不但理解了很多字词句，还掌握了这么多的学习方法，为你们点赞。好的方法贵在学中运用。今天啊，老师就想来考考大家，看看你们能不能用上这些方法来理解一则小古文——《猫斗》
二、初步感知,知“猫斗”之意
1. 读准、读通，初感小古文语言的简洁
师：猫斗会是什么样儿呢？拿出课文纸，自由地读一读，注意读准字音，读通句子，想想文中写了什么。
师：都会读了吗？请一个同学来读一读。
还有谁愿意试一试？
2.读准节奏，感受小古文语言的韵律
3.梳理大意
师：读完以后，你知道了什么？
（生交流）
师：在字典里边儿，“斗”的本意是搏斗，常用的意思还有：战斗、比赛、较量。那你们觉得在这个事件中，“斗”的哪个意思更贴切？
【小结】你看，咱们的汉字虽是一词多义，但结合全文，我们也能准确的理解它在文中究竟是什么意思。
三、品词析句，品“猫斗”之趣
1.黄白二猫,斗于屋上
（1）理解“于”的意思
（2）感受小古文表达方式的不一样
【小结】我们说：在什么地方斗，古人说：斗于何处。在理解文言语句时，我们要注意古今表达方式有点儿不一样。
2. 出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下
自由读，想想你仿佛听到了什么，又看到了什么呢？令你印象最深刻的是什
么？
【预设1】耸毛竖尾
（1）当你读到这个词，你的眼前浮现出怎样的情形？
（2）此刻，猫在斗什么呢？
【小结】想像情境理解语句，我们会发现，很多的词句背后原来有如此丰富精彩的画面。
【预设2】呼呼而鸣
（1）了解“鸣”的意思
（2）感受猫在不同情境下的叫声，理解“呼呼”的意思
（3）朗读
看似平常的四个字，却是如此准确而精妙！小古文的语言简洁，却着实不简
单！
【预设3】四目对射
“四目对射”，射出的是什么？指导朗读。
四、诵读入境，感“猫斗”之变
1. 出示“久之”
2. 用自己的话准确地说一说猫斗形式的变化
3. 体会“之”的一词多义
4. 诵读、背诵全文
五、拓展延伸，思“猫斗”之因
1、猜测猫斗的原因
六、总结学法
师：有了你们的补充，用上这样简练的词语表达，猫斗的故事更完整了。
虽然这是一则小古文，但是我们学习来一点也不难，还非常有意思，这是因为我们掌握了这样一些理解词语或句子的方法。以后，不论是读古文，还是你们喜欢的童话、小说，遇到了不理解的词语或者句子，就可以用上这些方法哦