7.2.5 生物的变异课件(共27张PPT)2021--2022学年人教版生物八年级下册

(共27张PPT)
狗狗兄弟
鹦鹉一家
生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。
学习目标
1、引起生物变异的原因有哪些？
2、什么是可遗传变异和不可遗传变异？
3、遗传育种的主要方法有哪些？
不同品种的菊花
不同颜色的玫瑰
瞧这一家子
双胞胎
结论一：
生物的变异现象是普遍存在的；是生物的基本特征之一。
花生果实大小的变异
怎样区别大花生和小花生呢？
2、测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。
1、取样要随机取样，样品不少于30粒，
探究实验：花生果实大小的变异
用坐标纸绘制曲线图或直方图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数。
3、处理数据：计算两种花生长轴的平均长度，再加以比较。
避免偶然性，减少误差。
测量花生果实的长轴
大花生的数据
小花生的数据
长度mm 22 24 26 28 30 32 34 36 38
数目（个） 1 2 4 5 6 5 4 2 1
平均值 长度mm 19 21 23 25 27 29 31
数目（个） 2 3 6 8 6 3 2
平均值 30
25
探究结果：
2.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生，可能是什么原因引起的的？
1.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长
度的平均值
主要是遗传物质的差异引起的
同种花生果实之间长度的变异主要是环境引起的
1、2这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
1.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得到什么结论？
1.可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起的变异。
2.不可遗传的变异：（只表现在当代）
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。
结论二：变异的类型
表现型（性状）＝基因型 + 环境条件
案例分析
1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？
2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
可遗传的变异
不可遗传的变异
玉米中的白化苗
小麦中出现抗倒伏的变异品种
不利变异
有利变异
结论三：变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
有利变异：有利于生物生存的变异。
不利变异：不利于生物生存的变异。
判断下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异
2、色盲
3、血友病
4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。
√
√
遗传变异在实践中的应用
养奶牛高手
种粮大户
蔬菜大王
养奶牛高手
产奶量不同的奶牛
高产奶牛
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
人工选择育种
杂交育种
原理：基因重组
种粮大户
高产抗倒伏的小麦
低产抗倒伏小麦
高产易倒伏小麦
原因分析
通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。
诱变育种
原理：基因突变
普通甜椒
太空椒
太空椒是在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。
可遗传的变异
不可遗传的变异
1．进行杂交育种
2．改变光照时间促使提前开花
3．用射线照射种子
4．选择高产的奶牛
5．水肥条件好植物长势好
6．玉米果穗中的籽粒有三种颜色
7．红眼果蝇的后代出现白眼果蝇
连一连
总结再现
一、变异的原因：
三、可遗传变异的应用
二、变异类型：
遗传物质的变化 环境的变化
可遗传变异、不可遗传变异
有利变异、有害变异
能否遗传：
是否对生物自身有利：
1、一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫毛色
不完全相同，这说明生物具有（ ）
A、遗传性 B、适应性
C、变异性 D、进化性
C
2、下列变异不可以遗传给后代的（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩被诊断有先天
性愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
B
3、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
D
巩固练习
4、育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（ ）
A.性状 B.遗传物质
C.生活环境 D.生活习性
B