11_3动能和势能【2022春人教版八下物理精品课件】(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 11_3动能和势能【2022春人教版八下物理精品课件】(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-18 15:40:02 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
精品教学课件
第十一章 功和机械能
第3节
11.3 动能和势能
1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。
2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释简单的现象。
知识点 1
能量
湍急的流水能推动水车，
高速运动的子弹能击穿靶体，
飓风能吹倒大树、
泥石流摧毁房屋……
流水、子弹、飓风、泥石流都做了功。
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
能量的单位与功的单位相同，也是焦耳(J)。
知识点 2
动 能
运动的保龄球打在木瓶上，木瓶被撞开，保龄球对木瓶做了功。
表明保龄球具有能量。
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
那么，动能大小由什么因素决定？
探究：物体的动能与哪些因素有关
猜想：动能大小可能与物体运动速度、物体质量……有关。
B被推得越远，A对B做的功就越多，A的动能也就越大。
转换法
控制变量法
实验设计：钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上物体B后，能将B推动一段距离。
钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越________(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _______。
快
大
速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。
大
大
m相同，v 动能 ；
v相同，m 动能 。
物体动能的大小跟速度、质量有关。
②
①
讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。
答:物体的速度大,动能就大,不容易刹车,容易造成交通事故。
答：质量大，动能就大，所以大客车的限速要比小汽车的低。
2. 为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？
1. 为什么要对机动车的行驶速度进行限制？
篮球：600g
牛 ：600kg
篮球：20m/s
牛 ：1m/s
Ek篮球：30J
Ek牛 ：60J
知识点 3
重力势能
例子：高山上的石头、
举高的铁锤、
从高楼扔下的物体……
物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。
打桩机工作时，高高举起的重锤落下时，可以把桩打入地里，重锤对桩做了功。
这说明高处的重锤具有能量。
说一说：知道这些安全警示牌表示什么含义？
当心吊物 当心落物 必须戴安全帽
探究：影响重力势能大小的因素
猜想
设计实验
A:将不同质量的重锤，举高到同一高度后让其自由下落，观察每次木桩下陷的程度。
B:将同一重锤举高到不同高度后让其自由下落，撞击木桩，观察每次木桩下陷的程度。
物体重力势能可能跟_____________与_______________有关。
“控制变量法”
被举高的高度
物体的质量
“转换法”
物体被举高度一定，质量越大，重力势能越大；
物体质量一定，被举得越高，重力势能越大。
水力发电站要想发出更多的电来，就要想办法储存更多的水，将水位提得更高，也就是尽量使水的重力势能更大。
例．为探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)图 和图 是研究重力势
能与质量的关系，由图可知，高度相同时，质
量越大，物体的重力势能越大；
(2)图A和图B是研究重力势能与 的关系，
由图可知， ，
。
(3)本实验中，较常用的科学探究方法是
。
A
C
高度
质量相同时，高度越高，重力势能越大。
控制变量法
m相同，h Ep
h相同，m Ep
物体动能的大小跟高度、质量有关。
知识点 4
弹性势能
上紧的发条
被压弯的跳板
被拉弯的弓
物体由于发生弹性形变而具有的能量，叫弹性势能。
发生形变的物体在恢复形变时可以做功，它们也具有能量。
物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。
高效训练
1、如图所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹簧压缩至最短。在这一过程中，小球的_______能转化为______能又转化为弹簧的________能。
重力势
动
弹性势
2、质量较大的大雁和质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,
那么（ ）飞得快;
如果它们的重力势能相等,
则（ ）飞得高.
燕子
燕子
3．某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图甲所示。A为小球，B为木块。
(1)该实验的探究结论是 。
(2)如果第1次实验中，木块运动到了
长木板的末端之外。在不更换实验器
材的条件下，解决的办法是 。
(3)如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是 。
小球质量越大，动能越大
降低小球开始下落时的高度
有利于使木块沿着与木板长边平行的方向运动
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
精品教学课件
第十一章 功和机械能
第3节
11.3 动能和势能
1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。
2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释简单的现象。
知识点 1
能量
湍急的流水能推动水车，
高速运动的子弹能击穿靶体，
飓风能吹倒大树、
泥石流摧毁房屋……
流水、子弹、飓风、泥石流都做了功。
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
能量的单位与功的单位相同，也是焦耳(J)。
知识点 2
动 能
运动的保龄球打在木瓶上，木瓶被撞开，保龄球对木瓶做了功。
表明保龄球具有能量。
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
那么，动能大小由什么因素决定？
探究：物体的动能与哪些因素有关
猜想：动能大小可能与物体运动速度、物体质量……有关。
B被推得越远，A对B做的功就越多，A的动能也就越大。
转换法
控制变量法
实验设计：钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上物体B后，能将B推动一段距离。
钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越________(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _______。
快
大
速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。
大
大
m相同，v 动能 ；
v相同，m 动能 。
物体动能的大小跟速度、质量有关。
②
①
讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。
答:物体的速度大,动能就大,不容易刹车,容易造成交通事故。
答：质量大，动能就大，所以大客车的限速要比小汽车的低。
2. 为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？
1. 为什么要对机动车的行驶速度进行限制？
篮球：600g
牛 ：600kg
篮球：20m/s
牛 ：1m/s
Ek篮球：30J
Ek牛 ：60J
知识点 3
重力势能
例子：高山上的石头、
举高的铁锤、
从高楼扔下的物体……
物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。
打桩机工作时，高高举起的重锤落下时，可以把桩打入地里，重锤对桩做了功。
这说明高处的重锤具有能量。
说一说：知道这些安全警示牌表示什么含义？
当心吊物 当心落物 必须戴安全帽
探究：影响重力势能大小的因素
猜想
设计实验
A:将不同质量的重锤，举高到同一高度后让其自由下落，观察每次木桩下陷的程度。
B:将同一重锤举高到不同高度后让其自由下落，撞击木桩，观察每次木桩下陷的程度。
物体重力势能可能跟_____________与_______________有关。
“控制变量法”
被举高的高度
物体的质量
“转换法”
物体被举高度一定，质量越大，重力势能越大；
物体质量一定，被举得越高，重力势能越大。
水力发电站要想发出更多的电来，就要想办法储存更多的水，将水位提得更高，也就是尽量使水的重力势能更大。
例．为探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验。
(1)图 和图 是研究重力势
能与质量的关系，由图可知，高度相同时，质
量越大，物体的重力势能越大；
(2)图A和图B是研究重力势能与 的关系，
由图可知， ，
。
(3)本实验中，较常用的科学探究方法是
。
A
C
高度
质量相同时，高度越高，重力势能越大。
控制变量法
m相同，h Ep
h相同，m Ep
物体动能的大小跟高度、质量有关。
知识点 4
弹性势能
上紧的发条
被压弯的跳板
被拉弯的弓
物体由于发生弹性形变而具有的能量，叫弹性势能。
发生形变的物体在恢复形变时可以做功，它们也具有能量。
物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。
高效训练
1、如图所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹簧压缩至最短。在这一过程中，小球的_______能转化为______能又转化为弹簧的________能。
重力势
动
弹性势
2、质量较大的大雁和质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,
那么（ ）飞得快;
如果它们的重力势能相等,
则（ ）飞得高.
燕子
燕子
3．某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图甲所示。A为小球，B为木块。
(1)该实验的探究结论是 。
(2)如果第1次实验中，木块运动到了
长木板的末端之外。在不更换实验器
材的条件下，解决的办法是 。
(3)如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是 。
小球质量越大，动能越大
降低小球开始下落时的高度
有利于使木块沿着与木板长边平行的方向运动
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php