福建省莆田市莆阳中学2021-2022学年下学期七年级历史返校考试卷（七上内容含解析）

莆田市莆阳中学2021-2022学年下学期返校考试卷
七年级历史试题
(满分:100分 考试时间:60分钟 )
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）
我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源,最为可信的依据是（ ）
A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷
我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家之一。下列关于北京人的劳动和生活描述准确的是（　　）
A. 制造和使用工具 B. 过独居生活 C. 能够人工取火 D. 农耕生活
四大文明古国都是诞生于大河流域的农耕文明，最早栽培人工稻的文明诞生于（　　）
A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流流域 D. 长江流域
历史传说中蕴含着很多历史信息。相传教民耕种，制作生产工具的人物是（　　）
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹
下面对古代传说与历史事实的联系叙述正确的是( )
A. 远古传说是完全不可信的
B. 我们可以完全信赖远古传说
C. 历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的
D. 远古传说有夸张成分,但也蕴藏着比较可靠的历史资料
“根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利。”材料反映的政治制度是（　　）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 种姓制
“一片甲骨惊天下。”下列关于甲骨文表述正确的有（ ）
①甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、天文历法等
②甲骨文是刻在青铜器上的文字
③甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
④甲骨文对中国文字的形成与发展有深远的影响
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
生产工具是生产力发展的重要标志之一，我国春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的是哪种工具（　　）
A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青铜农具 D. 铁农具
《史记 楚世家》记载：“（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：在德不在鼎。”这段话主要反映出当时（ ）
A. 尊王攘夷，大国争霸 B. 迁都频繁，异姓反叛
C. 周室衰微，诸侯争霸 D. 列国争战，诸侯兼并
秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，旨在说明商鞅变法（　　）
A. 实行了严刑峻法 B. 变法遇到阻力 C. 触动旧贵族利益 D. 变法成效显著
据《华阳国志 蜀志》记载：“（成都平原）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这主要得益于战国时期李冰主持修建的（　　）
A. 灵渠 B. 驰道 C. 都江堰 D. 大运河
春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心与向上心的文人的学派”。请按顺序指出它们分别代表的流派（ ）
A. 儒、道、墨、法 B. 墨、儒、法、道 C. 法、儒、道、墨 D. 道、法、墨、儒
秦始皇为巩固统一采取了一系列措施。如图反映的是（　　）
A. 统一文字 B. 统一度量衡 C. 统一货币 D. 统一刀具
下列对秦汉时期阶段特征的叙述，正确的是（　　）
A. 国家的产生和发展 B. 社会动荡与变革
C. 争霸称雄与民族交融 D. 大一统王朝的建立和巩固
吕思勉在《中国通史》中写到：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹去了，其实也是冤枉的。”我们应当如何正确评价历史人物（ ）
A. 全部肯定 B. 全部否定 C. 保持中立，不评价 D. 以史实为依据
“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。”材料涵盖的朝代顺序是（　　）
A. 夏—商 B. 西周—东周 C. 春秋—战国 D. 秦—西汉
《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。这说明汉初统治者面临的首要任务是（ ）
A. 加强思想控制 B. 颁布严刑峻法 C. 恢复社会生产 D. 加紧结束战争
如图漫画反映的是加强中央集权的措施。下列选项中，该措施与其实施者对应正确的是（　　）
A. 轻徭薄赋——汉景帝 B. “推恩令”——汉武帝
C. 休养生息——汉高祖 D. “以德化民”——汉文帝
东汉中后期，朝政黑暗，政治腐败；社会动荡，人民游离失所，生活困苦，阶级矛盾异常尖锐。造成这一局面的主要原因是（　　）
A. 皇帝昏庸 B. 天灾人祸
C. 外戚和宦官交替专权 D. 外族入侵
2015年3月，国务院发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，建设“一带一路”。西汉时期为开辟丝绸之路作出重要贡献的是 （　　）
A. 张骞 B. 卫青 C. 班超 D. 霍去病
据史料记载，西汉政府设立专门机构，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、安全等。这个专门机构设立的核心意义在于（　　）
A. 保障丝绸之路的畅通 B. 保护来往的各国使团
C. 标志着西域正式归属中央政府 D. 促进沿线各国经济的快速发展
“东汉”“宦官”“造纸术”这几个关键词指向的历史人物是（　　）
A. 蔡伦 B. 张仲景 C. 华佗 D. 司马迁
《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从书中查阅到的史实有（　　）
①商汤灭夏 ②张骞出使西域
③商鞅变法 ④华佗发明“麻沸散”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
透过现象看本质是学习历史应该掌握的重要能力。下列表述，属于揭示历史现象本质的是（　　）
A. 东汉末年“白骨露于野，千里无鸡鸣”
B. 曹操在官渡之战中以少胜多，打败袁绍
C. 三国鼎立，由军阀混战到局部统一，是历史的进步
D. 吴国造船业发达，曾派人到夷洲
西晋鲁褒作《钱神论》讥讽道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”这说明西晋的社会风气是（　　）
A. 唯利是图，生活腐化 B. 贵族当权，轻视功名
C. 注重门弟，鄙视富贵 D. 能力至上，不计名利
在中国古代历史上，每一次人口大迁徙都伴随着浩劫与灾难。我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮形成于（　　）
A. 西汉后期 B. 西晋后期 C. 东汉后期 D. 东晋后期
黄仁宇在《中国大历史》中写到：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”此处“流亡政府”“战争”分别是（　　）
A. 东汉 楚汉之争 B. 西晋 官渡之战 C. 东晋 淝水之战 D. 北魏 赤壁之战
有学者统计，北朝正史记载的男女双方均有姓名可考的族际通婚共241起，仅北魏一朝就有121起，其中鲜卑族与汉族通婚占绝大多数。这一现象（　　）
A. 说明鲜卑族已完全汉化 B. 促使北魏统一了北方
C. 加快了民族交融的进程 D. 消除了民族间的隔阂
某古代农学著作中强调：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获，”这本著作是（　　）
A. 《史记》 B. 《水经注》 C. 《缀术》 D. 《齐民要术》
《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，其作者是（　　）
A. 钟繇 B. 王羲之 C. 贾思勰 D. 祖冲之
二、非选择题（本大题共4小题，其中第31题6分，32题12分，33题12分，34题10分，共40分）
阅读材料，完成下列要求。（6分）
秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，不如发动起义。天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了，应当会有很多响应的人。”陈胜杀了两个将尉并召集部属起义。陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜的号召。
--节选翻译自《史记 陈涉世家》
(1) 根据材料，指出中国历史上第一次农民大起义的名称。（2分）
(2) 小历同学认为如果没有大雨延期，秦末农民起义就不会爆发。你是否同意他的观点，结合材料及所学知识简要说明理由。（4分）
阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记 礼运》
材料二 周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。
——摘自《中国历史大事典》
材料三 秦统一后，将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——摘编七年级《教师教学用书》
(1) 根据材料一，写出当时的首领继承方式发生的变化。（2分）
(2) 据材料二，指出西周在政治上推行的制度以及实行这种制度的原因。（4分）
(3) 材料三反映的是秦朝在地方上推行的哪一制度？依据材料概括该制度的特点。（4分）
(4) 结合上述材料，概括我国古代政治制度的趋势。（2分）
阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
材料二 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——高中教材《中国古代史》选修
材料三 有为中国二十四朝之皇帝者，秦皇、汉武是也。
——夏曾佑《中国古代史》
材料四
（1）秦完成统一大业是在何时？比较材料一中秦汉疆域图，指出西汉开始对哪一地区进行了有效管辖？（4分）
（2）材料二反映了西汉的哪一盛世局面？（2分）
（3）材料三认为汉武帝和秦始皇均有巨大影响，请从两个不同的角度说明二人的共同功绩。（4分）
（4）请写出材料四中《史记》的体例以及医圣的代表著作。（2分）
阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 民为贵，社稷次之，君为轻。
------《孟子》
材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。
-------《汉书 ·景帝纪》
（1）请说出孟子治国的观点和汉初统治者推行的统治政策分别是什么？（2分）
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（8分，要求：观点明确，史论结
合，条理清晰）
莆田市莆阳中学2021-2022学年下学期返校考
七年级历史答案与解析
（满分：100分；考试时间：60分钟；命题人：xxx）
考试范围：部编版七年级历史上册
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查史料价值，要求具备对基础知识的识记和理解能力。
【解答】
A.依据题干和所学可知，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A符合题意。
BCD.这三项均不是一手资料，故排除BCD。
故选A。
2.【答案】A
【解析】北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。北京人使用天然火，靠采集和渔猎为生，不会农耕生活。
故选：A。
本题考查北京人，知道北京人会制造和使用工具。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】D
【解析】河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，是世界上最早栽培人工水稻的原始居民。D符合题意。
故选：D。
本题考查河姆渡人。掌握河姆渡人的生产和生活状况。
本题以河姆渡人为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
4.【答案】B
【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝、炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。炎帝号神农氏，相传他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，神农氏是炎帝，B是正确的选项；ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查华夏族的祖先的相关史实，掌握相关的基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记华夏族的祖先的相关史实。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查古代传说与历史事实的联系，要求掌握历史学科的基本学习方法。
【解答】
D.对古代传说与历史事实的联系，叙述正确的是远古传说有夸张成分，但也蕴藏着比较可靠的历史信息。传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，只是还没有经过考古验证，不是毫无依据。传说与史实的最大区别在于是否经过考古验证，没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。D符合题意。
ABC.三项不符合题意，排除ABC。
故选D。
6.【答案】C
【解析】材料反映的政治制度是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
故选：C。
本题考查西周的分封制，知道材料反映的政治制度是分封制。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】D
【解析】本题考查甲骨文。根据所学知识可知，甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字。②表述错误，排除。故选D。
8.【答案】D
【解析】春秋战国时期，铁农具和牛耕被广泛应用于农业生产领域，推动了农业的发展。D符合题意。
故选：D。
本题以生产工具是生产力发展的重要标志之一为切入点，考查铁农具和牛耕的使用。
本题以铁农具和牛耕的使用为背景，考查学生识记历史知识能力。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查春秋争霸，要求具备结合所学知识解读题干信息的能力。本题的故事，是楚王对周天子的挑衅。周天子的代表是王孙满，他坚持原则，进行了义正词严的回击。
【解答】
C.结合所学可知，“鼎”是古代权力的象征，楚王问鼎的故事说明他对周王权力的觊觎（野心），表明了周王室势力衰落，被诸侯藐视，原有的分封体系遭到破坏。故C正确。
ABD.三项所述题干均无体现。
故选C。
10.【答案】D
【解析】依据材料“商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐”可以看出商鞅变法的措施在秦国得到贯彻执行，说明变法成效显著，故D项正确。ABC项材料主旨无关。
故选：D。
本题考查商鞅变法影响。解题的关键是正确分析材料“店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐，商鞅因此无可奈何”的主旨，并正确把握商鞅变法的影响。
本题考查商鞅变法影响，注意基础知识的识记与理解。
11.【答案】C
【解析】依据题干和所学知识，战国时期秦国蜀郡守李冰在四川主持修建都江堰这一著名水利工程，发挥了防洪、灌溉等功能，有利于当地农业的发展。使得成都平原成为“天府之国”，C项正确；秦统一中国后，秦始皇下令修建灵渠，沟通了长江和珠江两大水系，排除A项；秦统一中国后，秦始皇下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道，排除B项；隋朝统一中国后，隋炀帝下令开通大运河沟通南北，排除D项。
故选：C。
本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握都江堰修建的时期、位置、人物及其作用。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记都江堰相关知识。
12.【答案】D
【解析】本题考查春秋战国时期的思想学术相关知识。依据所学可知，“全面归服自然的隐士派”指的是道家；“专制君主的参谋集团”指的是法家；“劳苦大众的行动帮会”指的是墨家；“拥有无限同情心与向上心的文人的学派”指的是儒家。D项符合题意。
13.【答案】C
【解析】如图反映的是统一货币。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
故选：C。
本题考查秦朝巩固统一的措施，知道如图反映的是统一货币。
本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】D
【解析】我国统一的多民族国家形成于秦汉时期。秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是大一统王朝的建立和巩固。
故选：D。
本题考查秦汉时期阶段特征。公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝，西汉汉武帝推进了大一统格局，秦汉时期阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握秦汉时期阶段特征的相关史实。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查如何评价历史人物，要求掌握历史学科的基本学习方法。
【解答】
D.评价历史人物的关键，是要根据史实和证据，而不能空谈、随意定性。一个有名的历史人物，他的人生有很多方面，产生的影响也不是单一的。因此，必须把他的行为，一一分析。合理的就肯定，不合理的就否定。没有史实依据的，就一定要谨慎下结论。故D符合题意。
ABC.均不是正确的评价方式。
故选D。
16.【答案】D
【解析】题干《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争，高祖兴，汉业建”大致意思是秦王嬴政兼并六国实现统一，传至秦二世时秦朝灭亡，后来刘邦和项羽争夺帝位，发生了楚汉之争，汉高祖刘邦胜利，建立西汉。故《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争，高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是秦-西汉。
故选：D。
本题考查学生对秦汉历史的掌握情况。公元前221年秦王嬴政统一六国，建立秦朝；公元前202年，刘邦建立西汉。
本题考查的是学生的理解分析能力。学生理解分析三字经的内容就可以确定答案。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查汉初相关知识，要求具备解读题干和运用所学知识解答问题的能力。
【解答】
C. 题干主旨是汉初人们生活困苦，民不聊生，故统治者面临的首要任务是恢复社会生产，故C正确。
ABD. 所述内容均不符合题干主旨，故排除ABD。
故选C。

18.【答案】B
【解析】观察漫画可知，漫画反映的是封地再分封。由所学知识可知，为消除诸侯国对中央的威胁，巩固国家的统治，汉武帝接受了主父偃的建议，实行“推恩令”。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。故B符合题意。
故选：B。
本题主要考查了汉武帝大一统的措施等知识，重点掌握汉武帝的推恩令相关知识。
本题主要考查了汉武帝大一统的措施等知识，注意基础知识的识记与理解。
19.【答案】C
【解析】东汉中期以后，社会趋于动荡，王朝走向衰亡，其主要原因是外戚宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。故东汉后期，朝政腐败，社会动荡；东汉王朝走向了衰亡。其主要原因是外戚宦官交替专权。故C符合题意。
故选：C。
本题考查了东汉外戚与宦官交替专权。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记外戚与宦官交替专权的原因与影响。
20.【答案】A
【解析】西汉时期为开辟丝绸之路作出重要贡献的是 张骞。他两次出使西域，沟通了汉朝与西域各国之间的联系，打通了中原通往西域之路。在此基础上，形成了贯穿东西方的丝绸之路，促进了中国与中亚和欧洲之间的经济和文化的交流。
故选：A。
本题考查了张骞。公元前138年，汉武帝为了联络大月氏共同出击匈奴，派张骞出使西域。张骞辗转到达大月氏后返回长安。了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记张骞出使西域与丝绸之路开辟的关系。
21.【答案】C
【解析】据“史料记载，西汉政府设立专门机构，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。”可知，这个专门机构是西域都护，其设立的核心意义在于标志着西域正式归属中央政府。据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
故选：C。
本题主要考查西汉政府设立的西域都护的相关史实。公元前60年，西汉政府设置西域都护。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记西汉政府设立的西域都护的相关史实。
22.【答案】A
【解析】“东汉”“宦官”“造纸术”这几个关键词指向的历史人物是蔡伦。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。
故选：A。
本题考查纸的发明和改进，知道东汉蔡伦改进了造纸术。
本题考查纸的发明和改进，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23.【答案】A
【解析】生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的史事，是中国古代第一部纪传体通史。商汤灭夏发生在商朝；张骞出使西域发生在西汉汉武帝时期；商鞅变法发生在战国时期；华佗发明“麻沸散”是在东汉时期。①②③是可以从《史记》中查阅到的史实。选项A符合题意。
故选：A。
本题主要考查《史记》记述的内容的相关史实。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记《史记》记述的内容的相关史实。
24.【答案】C
【解析】现象是事物的表面的特征和外部联系，本质是事物的根本性质和内部联系。新经济政策的实施，是对苏俄特色社会主义建设道路的探索体现了透过现象看本质。而ABD只是现象，而没有体现本质。
故选：C。
本题以透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法为切入点，主要考查三国鼎立的本质，以此选择即可。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记三国鼎立的本质。
25.【答案】A
【解析】由材料“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”可知，题干材料反复强调和讥讽的是钱，材料反映了西晋社会道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。
故选：A。
本题考查西晋的社会风气，关键是对材料的解读。
本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
26.【答案】B
【解析】我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在西晋八王之乱期间。依据所学可知，西晋末年，匈奴等乘八王之乱之际起兵，西北方少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷纷渡江南下，形成了我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。故B符合题意。
故选：B。
本题考查我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，掌握相关基础知识。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握人口南迁和江南地区开发的有关内容。
27.【答案】C
【解析】316年，西晋被匈奴所灭。西晋宗室司马睿在以王导为首的南北大贵族的拥戴下于317年称帝，定都建康（今南京），史称东晋，383年，前秦苻坚率领八十多万大军，打算一举灭亡东晋，但由于其骄傲自大，指挥失误，再加上前秦军中汉族和其他少数民族的战士不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋8万精兵在淝水之战中打败。此处“流亡政府”“战争”分别是东晋和淝水之战。选项C符合题意；ABD不符合题意。
故选：C。
本题考查淝水之战。掌握与淝水之战有关的知识点。
解答本题要把握淝水之战的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
28.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，材料中的“鲜卑与汉族通婚占绝大多数”有利于加快民族交融的进程，故C正确。A说法错误，排除。B从材料中看不出来，D说法太绝对，排除。
故选：C。
本题考查对北魏孝文帝改革的评价，题干中的关键信息是“北魏一朝……其中鲜卑与汉族通婚占绝大多数”。
本题考查北魏孝文帝改革的意义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29.【答案】D
【解析】北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著。《齐民要术》强调：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”。
故选：D。
本题主要考查《齐民要术》的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记的《齐民要术》相关史实。
30.【答案】B
【解析】东晋的王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。当时的人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，享有“天下第一行书”美誉。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。B符合题意。
故选：B。
本题考查王羲之。注意掌握相关基础知识。
本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握三国两晋南北朝科技、文化和艺术成就。
31.【答案】
（1）陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。
（2）不同意。理由：秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法）。大雨延期只是起义的直接原因（导火线），就算没有大雨，百姓受逼迫已久，秦末农民起义也必定会爆发，只不过是时间早晚的问题。
【解析】本题以一段文字材料为背景，考查陈胜、吴广起义的相关知识。
注意对材料的解读，掌握陈胜、吴广起义的相关知识。
32.【答案】
（1）世袭制代替了禅让制。
（2）分封制。 为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室。
（3）制度：郡县制。 特点：地方官员由中央直接任免，从而加强中央集权。
（4）中央对地方的控制不断加强。
【解析】本题考查禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、秦朝巩固统一的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、秦朝巩固统一的措施等相关史实。
33.【答案】
（1）公元前221年。 西域（或新疆）。
（2）文景之治。
（3）汉武帝与秦始皇在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央； 在经济上，二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝则发行了五铢钱； 在思想上，二者都实行了文化统一措施，秦始皇实行了统一文字，汉武帝则“罢黜百家，独尊儒术”； 在民族关系上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。（写出2点即可）
（4）纪传体通史。 《伤寒杂病论》。
【解析】（1）本题考查秦汉大一统，要求运用所学分析解读地图信息。根据所学知识可知，公元前221年，秦灭掉了齐国，最终完全了全国的统一。对比秦汉地图可知，西汉在新疆地区设立了西域都护，标志新疆地区第一次纳入了中央管辖中。
（2）本题考查文景之治，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“汉文帝……农业得到较大发展，粮价大幅降低”可知，材料描述的是西汉的文景之治。根据所学知识可知，文景之治稳定了政局，发展了经济，蓄养了强大的国力，为汉武帝的大一统奠定了物质基础。
（3）本题考查秦始皇和汉武帝的功绩，要求运用所学分析解读材料信息。据材料三“有为中国二十四朝之皇帝者，秦皇、汉武是也”可知，这是指汉武帝与秦始皇的统治有许多共同之处，根据所学知识可知，汉承秦制，进一步巩固了统一多民族的专制主义中央集权国家。在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央；在经济上，二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝则发行了五铢钱；在思想上，二者都实行了文化专措施，秦始皇实行了焚书坑儒，汉武帝则罢黜百家，独尊儒术。在民族关系上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（4）本题考查《史记》的体例以及医圣的代表著作，要求识记基础史实。根据所学知识可知，生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
34.【答案】
（1）仁政；休养生息政策。
（2）观点：统治者要实行“仁政”，要关注民生。
论述：秦朝二世而亡，这是秦朝暴政的结果，这也从反面证实了统治者要实行仁政的道理。汉文帝和汉景帝统治时期，注重农业生产，提倡以农为本，重视“以德化民”，使汉文帝和汉景帝统治时期出现了经济繁荣的局面。汉武帝即位后，在文景之治的基础上，他又采取了一系列措施，使西汉出现了大一统的局面，进入鼎盛时期。统治者实行“仁政”，以民为本，关注民生是统治者长治久安的基础。
【解析】（1）由材料“民为贵，社稷次之，君为轻”及所学可知，孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“仁政”治国。由材料二“扫除烦苛，与民休息”可知，汉初统治者推行的统治政策是休养生息政策。
（2）阅读以上材料，提炼出的观点是：统治者要实行“仁政”，要关注民生，这样才能长治久安。秦亡汉兴的史实足以证明这一点。在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也从反面体现了孟子的一个思想的正确--政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这就体现了孟子“仁政”的思想。秦朝二世而亡，这是秦朝暴政的结果，这也从反面证实了统治者要实行仁政的道理。汉文帝和汉景帝统治时期，继续推行汉朝休养生息的政策，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；提倡勤俭，以身作则，反对奢华。这项措施的实行使汉文帝和汉景帝统治时期出现了经济繁荣的局面，汉武帝即位后，在文景之治的基础上，他又采取了一系列措施，使西汉出现了大一统的局面，进入鼎盛时期。统治者实行“仁政”，以民为本，关注民生是统治者长治久安的基础。
本题以孟子治国的观点和汉初统治者推行的统治政策为切入点，考查百家争鸣和休养生息政策。
本题以两则材料为依托，考查百家争鸣、汉初的休养生息政策的相关知识，考查学生的识记和分析概括历史基础知识的能力。
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