Unit 2 My Favourite Season Part B read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My Favourite Season Part B read and write 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-19 11:59:59 | ||
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文档简介
课 题 名 称 Unit 2 My Favourite Season Part(B) read and write（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
学习者分 析 五年级学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。本课时在学生已学习四季单词、相关动词短语及几个主要句型的情况下，学习read and write的短文。与此同时，课堂中还要求学生能灵活运用所学知识进行对话。再从拓展的角度入手，培养学生的习作能力。
教 学 目 标 语言技能目标：培养学生的听力技能、口语表达能力。
语言知识目标： 1、学生能听懂、认读read and write，并能完成练习。 2、学生能准确运用本单元所学知识对自己喜欢的季节进行描述。
文化、情感目标：培养学生的口头、书面表达能力；激发学生的创新能力。同时，培养学生保护大自然的意识，为了保护好我们的家园，我们甚至可以运用法律。
教 学 重 点难 点 重点：本单元重点词汇及句型。 spring ; summer ; fall ; winter fly kites ; plant trees ; skate ; make a snowman ;swim What’s your favourite season My favourite season is … Which season do you like best I like …best. Why do you like…？ Because I can… 难点：如何让学生摆脱传统的被动学习。通过对话操练、口头表达，以求突破。
教 学资 源 课件，卡片
教 学 过 程
教 学 活 动 1 设计目的： 复习旧知以巩固知识点，同时扩充短语，为学生对话及写作做铺垫。
Ⅰ Warming-up 、Revision 1. Listen to a song 2. Play the game in groups 3.Revision （1）Review the words of four seasons and related phrases ; （2） Teacher talks to students，then student talks to student .In order to review several major sentence patterns.
教 学 活 动 2 设计目的： 在词汇、短语及句型已熟悉的情况下，利用媒体资源学习短文，训练学生的听、读能力。
Ⅱ Presentation Learn “read and write” in the form of listening （1）The first time, let students listen to the recorder. （2）The second time, let students watch the video. （3）The third time, ask students to listen and do the exercises, then check it. （4）Teacher and students read the article together.
教 学 活 动 3 设计目的： 在教学活动1、2的基础上，教师先引导学生由句到段的完成一篇模版似的范文，并讲解写作步骤。然后，再给出一篇内容更丰富的范文，学生根据自己的能力选择写作的模式。
Ⅲ Writing （1） Students help teacher to complete an easy composition （2） Teacher gives another difficult composition to students （3） Every student writes a composition of modle 1 or modle 2 （4） Students display their compositions , teacher evaluates some of them.
教 学 活 动 4 设计目的： 对于作业部分，根据完成的写作制作一件作品。让学生在玩中学，找到学习的乐趣，并激发他们的学习兴趣及创造性。
Ⅳ Homework: “Your Work” (write about your favourite season in modle 1 or modle 2,then decorate it .)
教 学 活 动 5 设计目的： 对于情感教育部分，结合《新课程标准》及学科渗透法制教育的要求，我国已有专门的法律法规，规定保护环境的要求，让学生了解环境保护的重要性。
Ⅴ Emotional education: A letter to the class ( protect our environment)
板 书 设 计 Unit 2 My Favourite Season Part B spring summer What’s your favourite season My favourite season is … Which season do you like best I like …best. Why do you like…？ Because I can… fall winter
学习者分 析 五年级学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。本课时在学生已学习四季单词、相关动词短语及几个主要句型的情况下，学习read and write的短文。与此同时，课堂中还要求学生能灵活运用所学知识进行对话。再从拓展的角度入手，培养学生的习作能力。
教 学 目 标 语言技能目标：培养学生的听力技能、口语表达能力。
语言知识目标： 1、学生能听懂、认读read and write，并能完成练习。 2、学生能准确运用本单元所学知识对自己喜欢的季节进行描述。
文化、情感目标：培养学生的口头、书面表达能力；激发学生的创新能力。同时，培养学生保护大自然的意识，为了保护好我们的家园，我们甚至可以运用法律。
教 学 重 点难 点 重点：本单元重点词汇及句型。 spring ; summer ; fall ; winter fly kites ; plant trees ; skate ; make a snowman ;swim What’s your favourite season My favourite season is … Which season do you like best I like …best. Why do you like…？ Because I can… 难点：如何让学生摆脱传统的被动学习。通过对话操练、口头表达，以求突破。
教 学资 源 课件，卡片
教 学 过 程
教 学 活 动 1 设计目的： 复习旧知以巩固知识点，同时扩充短语，为学生对话及写作做铺垫。
Ⅰ Warming-up 、Revision 1. Listen to a song 2. Play the game in groups 3.Revision （1）Review the words of four seasons and related phrases ; （2） Teacher talks to students，then student talks to student .In order to review several major sentence patterns.
教 学 活 动 2 设计目的： 在词汇、短语及句型已熟悉的情况下，利用媒体资源学习短文，训练学生的听、读能力。
Ⅱ Presentation Learn “read and write” in the form of listening （1）The first time, let students listen to the recorder. （2）The second time, let students watch the video. （3）The third time, ask students to listen and do the exercises, then check it. （4）Teacher and students read the article together.
教 学 活 动 3 设计目的： 在教学活动1、2的基础上，教师先引导学生由句到段的完成一篇模版似的范文，并讲解写作步骤。然后，再给出一篇内容更丰富的范文，学生根据自己的能力选择写作的模式。
Ⅲ Writing （1） Students help teacher to complete an easy composition （2） Teacher gives another difficult composition to students （3） Every student writes a composition of modle 1 or modle 2 （4） Students display their compositions , teacher evaluates some of them.
教 学 活 动 4 设计目的： 对于作业部分，根据完成的写作制作一件作品。让学生在玩中学，找到学习的乐趣，并激发他们的学习兴趣及创造性。
Ⅳ Homework: “Your Work” (write about your favourite season in modle 1 or modle 2,then decorate it .)
教 学 活 动 5 设计目的： 对于情感教育部分，结合《新课程标准》及学科渗透法制教育的要求，我国已有专门的法律法规，规定保护环境的要求，让学生了解环境保护的重要性。
Ⅴ Emotional education: A letter to the class ( protect our environment)
板 书 设 计 Unit 2 My Favourite Season Part B spring summer What’s your favourite season My favourite season is … Which season do you like best I like …best. Why do you like…？ Because I can… fall winter