2020-2021学年广东省揭阳市揭西县五校联考八年级（下）第二次段考生物试卷（word版，含解析）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年广东省揭阳市揭西县五校联考八年级（下）第二次段考生物试卷（word版，含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 157.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-19 10:53:25 | ||
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文档简介
2020-2021学年广东省揭阳市揭西县五校联考八年级（下）第二次段考生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要非生物因素是（ ）
A. 植物 B. 阳光 C. 土壤和空气 D. 温度和水
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这种差异的主要因素是（ ）
A. 温度 B. 光照 C. 空气 D. 水分
某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是（ ）
蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤
20只 阴暗 适宜 一层湿土
20只 明亮 适宜 一层干土
A. 蚯蚓数量 B. 光照条件 C. 温度 D. 土壤
生活中常见到众多蚂蚁把较大的食物搬回家，蚂蚁之间的关系是（ ）
A. 捕食 B. 合作 C. 竞争 D. 寄生
下列不属于生态系统的是（ ）
A. 草原上的羊群 B. 一个湖泊 C. 一片森林 D. 一块草地
在生态系统中，植物是生态系统中的（ ）
A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 三者都是
在草原生态系统中，各种生物构成了食物链，下列食物链正确的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B. 蚱蜢→草→食虫鸟→蛇→鹰
C. 阳光→草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌
D. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰
如图表示农田生态系统中的两条主要食物链。常常有人大量捕捉青蛙，短期内对该农田生态系统造成的影响是（ ）
A. 有利于维持生态平衡 B. 农田系统的虫害加重
C. 蛇的数量迅速增加 D. 鼠的数量迅速增加
在生态系统中能量传递效率为（ ）
A. 20-30% B. 10-20% C. 5-10% D. 30-50%
下列实例能体现生态系统具有较强自我调节能力的是（ ）
A. 种植单一作物的农田易发生大面积虫害
B. 过度开垦和放牧的草原容易沙漠化
C. 植被过度破坏后的山区容易发生泥石流
D. 排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈
图为某生态系统中的食物网示意图。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中包含4条食物链
B. 蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系
C. 没有分解者，图中所示各食物链均不完整
D. 若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高
在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（ ）
A. 细菌 B. 真菌 C. 动物 D. 绿色植物
环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为（ ）
A. 生态因素 B. 环境因素 C. 生物因素 D. 非生物因素
下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A. 光照影响鼠妇的分布
B. 温度影响金鱼的呼吸
C. 沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲
D. 稻田杂草和水稻争夺阳光
在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是（ ）
A. 植物 B. 土壤 C. 动物 D. 太阳能
生态系统中能量流动时伴随着物质循环进行的，而碳循环就是其中重要的物质循环。据图判断下列说法正确
的是（ ）
A. 过程①代表光合作用 B. 过程②代表呼吸作用
C. 进行过程③的生物主要是植物 D. 过程②消耗二氧化碳
在草原上人工种草，防止鸟吃草籽儿，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ）
A. 植被破坏 B. 食物链被破坏 C. 缺水干旱 D. 环境污染
生态系统的自动调节能力越强，则（ ）
①生态系统中生物的种类越多
②生态系统中生物的种类越少
③营养结构越复杂
④营养结构越简单
⑤生态平衡容易被破坏
⑥生态平衡不容易被破坏。
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤
人口增长过快带来的后果是（ ）
A. 对社会经济发展不利
B. 劳动就业发展困难，人民生活改善缓慢
C. 生态平衡遭到破坏
D. 以上几点都是
我国实行计划生育的目的是（ ）
A. 减少人口数量，提高人口质量 B. 控制人口数量，提高人口素质
C. 晚婚、晚育、少生、优生 D. 缓解就业、交通压力
对于人口的增长问题，你认为下列说法正确的是（ ）
A. 我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长
B. 人口增长对环境、资源和社会发展不会产生巨大影响
C. 人口越多越好，人多力量大
D. 发达国家经济好，所以人口增长较快
下列属于人类破坏生态环境的是（ ）
A. 使用共享单车 B. 工厂直接排污 C. 使用电子贺卡 D. 垃圾分类处理
下列哪项环境危害是由于人类过多的向大气中排放含硫气体造成的（ ）
A. 赤潮 B. 沙尘暴 C. 温室效应 D. 酸雨
广东的珠海、佛山等市获评为“全国文明城市”．以下作法符合文明城市要求的是（ ）
A. 禁止无环保标志的车辆上路
B. 游鼎湖山时，在树干上刻上自己的名字
C. 将生活污水直接排入珠江
D. 将公园里的鲜花摘回来美化自己的家
下列与良好家庭环境无关的是（ ）
A. 适宜的温度和湿度 B. 充足的日光
C. 良好的通风环境 D. 真皮沙发
综合国内外经验，下列哪项是我国农业可持续发展的最好选择？（ ）
A. 生态农业 B. 传统农业 C. 粗放型农业 D. 耗能型农业
生态农业的特点是（ ）
A. 提高太阳能的利用率 B. 提高生物能的利用率
C. 提高废弃物的再循环率 D. 以上几点都是
如果你家里装修，你会选什么样的装修材料（ ）
A. 美丽的装饰材料 B. 价格昂贵的装饰材料
C. 便宜的装饰材料 D. 无辐射、无污染的装饰材料
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，下列属于影响水稻的生物因素是（ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 青蛙 D. 水分
（读图理解）如图是某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
（1）图中生产者是 ______，图中动物属于 ______。
（2）该食物网中共有 ______条食物链，写出其中最长一条食物链
______。
（3）鹰和蛇的关系是 ______。
（4）生态系统中的物质和能量是沿着 ______和食物网流动的。生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是单向流动和 ______。
（5）如果在草上喷施农药DDT，（DDT难以分解，会随食物链不断积累），难么体内积累DDT最多的生物是 ______。
（6）一个完整的生态系统，除图中所示的生物成分外，还应包括 ______环境和 ______。
（实验探究）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。以下是某实验小组探究“光对鼠妇生活
的影响”实验，请回答问题
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：______。
（3）制订和实施计划：
①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
②设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板。这样就形成了 ______和 ______两种环境。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
④按照方案进行操作，仔细观察，认真记录。
时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮处的鼠妇个数/只 4 3 2 2 2 2 2 2 1 2
阴暗处的鼠妇个数/只 6 7 8 8 8 8 8 8 9 8
（4）数据处理：上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11min的数据，取 ______值。
（5）得出结论：______。
（6）表达和交流：本实验控制的变量是 ______；把全班分成若干组相当于进行重复实验，取各组的平均值可以减小实验的 ______；不能用一只鼠妇做实验的原因是为了避免实验的 ______；实验后要把鼠妇放回大自然。
（7）如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ______，需要给鼠妇提供的两种环境是 ______和潮湿。
（资料分析）阅读资料，分析并回答下列问题。
某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃等植物600余种，还有近千亩周边地区最大的淡竹和毛竹林。每5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。
（1）该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的形态、生理和分布的因素统称为 ______。
（2）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是
赤松、水杉等，造成这种现象的非生物因素主要是 ______。
（3）“青山绿水就是金山银山”，该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物对环境的 ______。
（4）紫椴、赤松之间是 ______关系；苍鹰和猎物之间是 ______关系
（5）所有生物的生活都会受到生态因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等影响紫椴生存的因素属于 ______，阳光、空气、温度等影响紫椴生存的因素属于 ______。此外，能够分解动植物遗体的细菌和
真菌属于 ______者。
（6）该国家森林公园中各种生物的数量和比例一般长期处于 ______的状态，这是因为生态系统具有 ______能力。
（综合应用）人类活动对环境已产生一系列负面影响，酸雨、温室效应、生物的多样性减少等世界环境问题已经严重的威胁到人类的生存，人类的活动使二氧化碳的排放量不断增加。如何使人与自然和谐发展，使人能过上绿色低碳的生活呢？作为生物圈中的一员，我们应该从自身做起，倡导低碳生活，绿色生活！
（1）世界环境问题中引起温室效应和酸雨的主要气体分别是 ______。
A.二氧化氮、二氧化碳
B.二氧化硫、二氧化碳
C.二氧化碳、二氧化硫
D.一氧化碳、二氧化硫
（2）低碳经济是全球可持续发展的共同主题，提倡无纸化办公，文件、工人通知等主要以电子邮件的形式传送，不再一纸质的形式下发，其生物学的意义在于 ______。
A.节省办公经费
B.保护森林
C.减少垃圾
D.实现现代化
（3）煤、石油、天然气的燃烧与人的呼吸一样会消耗大气中的 ______气，并释放出 ______气体。
（4）“植树造林，保护森林”是因为森林中的绿色植物通过 ______作用减少了大气中温室气体中 ______的含量，因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 ______平衡。
（5）雾霾天气空气中的颗粒物，如PM2.5等进入人体后黏附在呼吸道易造成气管炎、咽炎等疾病。所以如果遭
遇雾霾天气，出门时应戴防护 ______。
（6）为了响应低碳生活，绿色生活的号召，你认为应该怎样做？______（写出1条即可）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：在寒冷、干旱地区与温暖、潮湿的地区，不同的主要发生物因素是温度和水分。温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物的生长、繁殖，因此在寒冷、干旱地区，生物的种类和数量一般要比温暖、潮湿地区要少。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素对生物生活的影响。
2.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。橘在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是温度不同造成的。
故选：A
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”的唯一变量是土壤，除土壤不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、湿度、光照条件等。所以实验方案需要修改的选项是B光照条件，改为阴暗。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
4.【答案】B
【解析】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。众多的蚂蚁把较大的食物块搬回家，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成。因此属于合作关系。
故选：B。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
5.【答案】A
【解析】解：A、草原上的羊群，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不正确；
B、一个湖泊，既包括了湖泊所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
C、一片森林既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
D、一片草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
故选：A。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
6.【答案】B
【解析】解：在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
故选：B
生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者指主要是生物圈中的植物，通过光合作用制造有机物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等。
生态系统的组成是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。
7.【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系。所以，能正确表示食物链的是草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰。A正确；
B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；B错误；
C、食物链以生产者开始，不能从非生物因素（阳光）开始，C错误；
D、食物链中的箭头应该由被捕食者指向捕食者，D错误。
故选：A。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
8.【答案】B
【解析】解：由图中食物链可知，蛇以青蛙和属为食，青蛙以粘虫为食，如果大量捕捉青蛙，短期内蛇的食物减少，就会大量捕食老鼠；青蛙减少，粘虫就会大量繁殖，数量增多，取食小麦，造成减产。
故选：B。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏。
理解掌握生态系统的自动调节能力，并能在食物链中分析各种生物的数量关系。
9.【答案】B
【解析】解：能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有 3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。
故选：B。
生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．
关键知道能量是通过食物链进行传递的，流动的同时伴随着物质循环．
10.【答案】D
【解析】解：A、种植单一作物的农田，生物种类少，易发生大面积虫害，自我调节能力弱，A不符合题意；
B、过度开垦和放牧使草原沙漠化，体现生态系统的自我调节能力弱，B不符合题意；
C、植被过度破坏后的山区容易发生泥石流，体现生态系统的自我调节能力弱，C不符合题意；
D、排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈体现了生态系统的抵抗力稳定性，体现生态系统的自我调节能力强，D符合题意。
故选：D。
生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；
恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。
本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。
11.【答案】B
【解析】解：A、在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。故A错误。
B、蛇和鹰都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系。故B正确。
C、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，没有分解者。故C错误。
D、在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在此生态系统中，鹰的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多。故D错误。
故选：B。
此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数，分析生态系统中各成分变化的关系。
关键知道生态系统的组成和生物与生物之间的关系，考查学生识图读图的能力，适于同学们对所学知识有一个全面的概括。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，掌握绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡是解题的关键。
【解答】
地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡。同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体，动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，它们不能合成有机物。所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物），又能将其释放到大气中的生物是绿色植物，故D符合题意。
故选D。
13.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因素。
故选：A。
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是理解掌握生态因素的概念。
14.【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；如A光照影响舒服的分布，B温度影响金鱼的呼吸，C沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲，这些都是非生物因素对生物影响。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。如D稻田杂草和水稻争夺阳光就是反映生物因素对生物的影响。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。光、水、温度属于非生物因素。
解答此类题目的关键是理解环境因素的概念。
15.【答案】D
【解析】解：能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能。
故选：D。
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，在这一过程中主要完成了物质和能量的转化。
解此题的关键是理解生态系统的能量流动。
16.【答案】D
【解析】解：A、过程①代表生物的呼吸作用，将有机物体内的碳分解释放到大气中，A错误；
B、过程②代表绿色植物的光合作用，将二氧化碳通过光合作用合成有机物，B错误；
C、过程③表示分解者的呼吸作用，通过分解者的呼吸作用将动植物的遗体及动物的粪便中的有机物分解成二氧化碳等归还无机环境，C错误；
D、过程②代表绿色植物的光合作用，将二氧化碳通过光合作用合成有机物，过程②消耗二氧化碳，D正确。
故选：D。
由图可知：①表示植物、动物、微生物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。据此解答。
解答此类题目的关键是理解物质循环的概念及过程是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。
故选：B。
在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。
生态系统的有关知识在中考中常常出现，应注意掌握。
18.【答案】C
【解析】解：（1）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；
（2）食物链是在生态系统中各种生物之间由于吃与被吃关系即食物关系而形成的一种联系。各种这样的联系彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网； 生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，生态平衡也不易被破坏。
综上所述，生态系统调节能力越强，则生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，生态平衡也不易被破坏。所以C正确。
故选：C。
此题考查生态系统的自我调节能力。生态系统调节能力越强，则生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网也越复杂，生态平衡也不易被破坏。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
解此题的关键是理解掌握生态系统的自我调节能力与生物的种类和数量及食物链和食物网有关。
19.【答案】D
【解析】解：世界人口的增长，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题，世界上的人口不能无节制的增长，要与资源、环境相协调，与社会经济的发展相适应。其中对社会经济发展不利、劳动就业发展困难、生态平衡遭到破坏等都是人口增长过慢带来的问题。
故选：D。
世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题，世界上的人口不能无节制的增长，要与资源、环境相协调，与社会经济的发展相适应．
本题属于基础题，较简单，要牢记．
20.【答案】B
【解析】解：我国人口增长的特点就是人口基数大，这样在很长的一段时间内人口的总量还会增长，度过高峰期后，人口的总数才会下降，但人口素质不高的情况在短时间内还是难以根本改变，人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然会十分突出，因此，实行计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质。
故选：B。
实行计划生育，控制人口数量，提高人口质量，是我国的一项长期的基本国策。
我国实行计划生育基本国策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
21.【答案】A
【解析】解：我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长，坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长，对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。可见A符合题意。
A、我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长，正确；
B、人口增长对环境、资源和社会发展产生巨大影响，错误；
C、在某种程度上人多力量大，但并不是人口越多越好，错误；
D、尽管发达国家经济好，但是人口增长较慢，错误；
故选：A。
我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生．据此答题．
做这题的关键是熟练掌握我国计划生育的要求，以及每项要求的意义．
22.【答案】B
【解析】解：A、使用共享单车，可以减少污染物的排放，有利于保护生态环境，A不符合题意；
B、工厂直接排污，会造成生态环境破坏，B符合题意。
C、使用电子贺卡可以减少对森林资源的破坏，C不符合题意；
D、垃圾分类处理，有利于环境保护，D不符合题意。
故选：B。
人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。
23.【答案】D
【解析】解；酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，和空气中的雨水等结合降到地面成为酸雨；
故选：D．
根据酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨并结合酸的化学性质分析对环境的危害．
此题考查的知识点是酸雨的形成，酸雨对环境的危害已经是较为严重的环境问题，受到社会越来越多的关注，同时也是中考的重要考点之一，解答时可以从酸雨的形成原因及酸的化学性质方面来分析．
24.【答案】A
【解析】解：A、有环保标志的车辆，排放的二氧化碳等气体比无环保标志的车辆排放的要少，可以减少环境的污染，故A正确；
B、在树干上刻字，是一种不文明的行为，还破坏树皮，影响树的生长，故B错误；
C、生活污水直接排放可严重污染环境，与卫生城市的要求不相符，故C错误；
D、爱护花草树木，有利于保护生态环境。摘公园里的鲜花破坏了环境，不符合文明城市要求，故D错误。
故选：A。
保护环境的措施多种多样，如植树造林、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理等措施都可以保护环境。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活中的实际问题，本题比较基础，也比价典型，只要认真分析即可正确解答。
25.【答案】D
【解析】解：室内空气质量的高低与人体健康有着密切关系。适宜的温度和湿度、充足的日光、良好的通风环境，可以使室内有良好的空气质量，有利于人的健康，属于良好家庭环境，是否有真皮沙发与良好家庭环境无关。
故选：D。
这里所指的良好的家庭环境是指有益于身心健康发展的生活环境．
良好的有利于健康成长的家庭环境与家中的陈设无关，有利于人的身心健康的才是好环境．
26.【答案】A
【解析】解：生态农业实现了能量多级利用和物质循环再生的原理，综合国内外经验，生态农业是我国农业可持续发展的最好选择
故选：A。
生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
考查的知识点是生态农业的实际应用，对农业发展的重要作用，对环境的影响。解答时结合实际来切入。
27.【答案】D
【解析】解：生态农业是指以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，可提高废弃物的再循环率。在生态农业模式中，利用沼气池产生沼气可以提高能量的利用效率，D正确。
故选：D。
生态农业中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
解题的关键是知道什么是生态农业。
28.【答案】D
【解析】解：房屋装修，装修或是装饰材料内往往含有有害气体。例如，人造材料、各种油漆、涂料、粘合剂以及家具等，其主要污染物是甲醛、苯、二甲苯等有机物和氨、一氧化碳、二氧化碳等无机物；还有如大理石等建材中，往往含有放射性的污染源，这些都对人体有害，所以房屋装修选择装饰材料无辐射、无污染的装饰材料。
故选：D。
装饰材料中一般利用有机溶剂（如苯、甲醛）等，为有毒物质，有机溶剂挥发从而导致居室污染，以此来解答。
本题考查室内污染，明确“由装饰材料缓慢放出来的化学污染物浓度过高，影响健康”及物质的性质即可解答，题目难度不大。
29.【答案】A
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：A。
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
30.【答案】C
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们组成了影响水稻生存的生物因素，光、温度、水、空气、土壤等组成非生物因素。水稻与害虫、害虫与青蛙它们之间存有吃与被吃的捕食关系。
故选：C。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗句描写的是在农田生态系统中，害虫捕食农作物，青蛙捕食害虫，这是一条食物链。听到青蛙在稻田里欢快的“歌唱”，人才会“稻花香里说丰年”。其中，水稻、青蛙和人具有生物的特征，属于生物。
熟知诗句的含义以及两栖动物生殖和发育的过程是解答此题的关键。
31.【答案】草 消费者 5 草→鼠→蛇→鹰 捕食和竞争 食物链 逐级递减 鹰 非生物 分解者
【解析】解：（1）植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，该生态系统中的生产者是草。图中所有的动物不能自己制造有机物，都直接或间接以绿色植物为食，是消费者。
（2）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（3）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系，图中鹰与蛇的关系是捕食，鹰与蛇都以鼠为食物，存在竞争关系。
（4）生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。流动的特点是单向的，逐级递减。
（5）由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内鹰是最高级消费者，故它体内DDT浓度最多。
（6）生态系统由非生物部分和生物部分组成，图示食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。
故答案为：
（1）草；消费者；
（2）5；草→鼠→蛇→鹰；
（3）捕食和竞争；
（4）食物链；逐级递减；
（5）鹰；
（6）非生物；分解者。
解答该题要搞清以下几个问题：一是生态系统的组成及各部分的作用，二是食物链的概念及食物链的写法，三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
数食物链时最好按一定的顺序就不容易出错。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
32.【答案】光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活） 明亮 阴暗 平均 光会影响鼠妇的生活 光 误差 偶然性 土壤的湿度 干燥
【解析】解：（2）根据提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活）。
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。
（4）进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠。
（5）据表中数据可见：光会影响鼠妇的生活。
（6）该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是光照。取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠。用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会。加实验的难度。
（7）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤湿度，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥．除了光、土壤的潮湿程度外，温度等因素也可影响鼠妇的生活。
故答案为：
（2）光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活）
（3）明亮；阴暗
（4）平均
（5）光会影响鼠妇的生活
（6）光；误差；偶然性
（7）土壤的湿度；干燥
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性。此题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，体会科学探究的方法步骤。
此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验。
33.【答案】生态因素 温度 影响 种内斗争 捕食 生物因素 非生物因素 分解 相对稳定 自我调节
【解析】解：（1）在生物学上，把影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，因此“生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松”，造成这种现象的非生物因素主要是温度。
（3）“青山绿水就是金山银山，招虎山的植被覆盖率达到92%产生了巨大的生态效益，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面”，说明绿色植物对维持碳一氧平衡起重要作用。“周边环境气候温和、空气优良”，说明生物与环境的关系是生物影响环境，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫椴的生存。
（4）紫椴、赤松相互争夺阳光、空气等，二者之间是竞争关系。苍鹰和猎物之间是捕食关系。
（5）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，所有生物都受到生态因素的影响。
此外，细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，因此，属于分解者。
（6）该国家森林公园中的生物的数量和种类处于相对稳定状态，说明生态系统具有自我调节能力，所以过一段时间后，生物的数量又处于平衡状态，所以我们应当保护好环境。
故答案为：（1）生态因素；
（2）温度；
（3）影响；
（4）种内斗争；捕食；
（5）生物因素；非生物因素；分解；
（6）相对稳定；自我调节。
（1）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。环境影响生物，生物适应环境，生物也能影响改变环境。
（2）森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
34.【答案】C B 氧 二氧化碳 光合 二氧化碳 碳-氧 口罩 提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）、植树造林等；
【解析】解：（1）在世界环境问题中，全球性大气污染问题不容忽视，其中引起温室效应的气体主要是二氧化碳；造成酸雨的主要气体是二氧化硫，C正确。
（2）低碳经济是全球可持续发展的共同主题，提倡无纸化办公，文件、工人通知等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学的意义在于保护森林。
（3）燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的发光发热的化学反应，煤炭、石油、天然气的燃烧和人的呼吸一样，会消耗大气中的氧气，并释放出二氧化碳气体。
（4）绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，贮存能量，并放出氧气，有利于维持大气中的碳-氧平衡。
（5）空气中悬浮颗粒物的来源汽车尾气，煤炭燃烧，工业生产排放的废气等，严重影响空气质量，进而危害人体健康，悬浮颗粒物会随着呼吸进入呼吸系统，引起呼吸系统的疾病。因此雾霾天气尽可能少出门，非要出门时最好戴口罩防护。
（6）为了响应低碳生活，绿色生活的号召，提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。
故答案为：（1）C；
（2）B；
（3）氧；二氧化碳；
（4）光合；二氧化碳；碳-氧；
（5）口罩；
（6）提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。
（1）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
（2）酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象。煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸。高温燃烧生成的一氧化氮排入大气中大部分转化为二氧化氮，遇水生成硝酸和亚硝酸。
环境的污染和保护是社会关注的焦点，同时成为中考的热点之一，要理解掌握。
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要非生物因素是（ ）
A. 植物 B. 阳光 C. 土壤和空气 D. 温度和水
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这种差异的主要因素是（ ）
A. 温度 B. 光照 C. 空气 D. 水分
某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是（ ）
蚯蚓数量 光照条件 温度 土壤
20只 阴暗 适宜 一层湿土
20只 明亮 适宜 一层干土
A. 蚯蚓数量 B. 光照条件 C. 温度 D. 土壤
生活中常见到众多蚂蚁把较大的食物搬回家，蚂蚁之间的关系是（ ）
A. 捕食 B. 合作 C. 竞争 D. 寄生
下列不属于生态系统的是（ ）
A. 草原上的羊群 B. 一个湖泊 C. 一片森林 D. 一块草地
在生态系统中，植物是生态系统中的（ ）
A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 三者都是
在草原生态系统中，各种生物构成了食物链，下列食物链正确的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B. 蚱蜢→草→食虫鸟→蛇→鹰
C. 阳光→草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌
D. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰
如图表示农田生态系统中的两条主要食物链。常常有人大量捕捉青蛙，短期内对该农田生态系统造成的影响是（ ）
A. 有利于维持生态平衡 B. 农田系统的虫害加重
C. 蛇的数量迅速增加 D. 鼠的数量迅速增加
在生态系统中能量传递效率为（ ）
A. 20-30% B. 10-20% C. 5-10% D. 30-50%
下列实例能体现生态系统具有较强自我调节能力的是（ ）
A. 种植单一作物的农田易发生大面积虫害
B. 过度开垦和放牧的草原容易沙漠化
C. 植被过度破坏后的山区容易发生泥石流
D. 排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈
图为某生态系统中的食物网示意图。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中包含4条食物链
B. 蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系
C. 没有分解者，图中所示各食物链均不完整
D. 若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高
在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（ ）
A. 细菌 B. 真菌 C. 动物 D. 绿色植物
环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为（ ）
A. 生态因素 B. 环境因素 C. 生物因素 D. 非生物因素
下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A. 光照影响鼠妇的分布
B. 温度影响金鱼的呼吸
C. 沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲
D. 稻田杂草和水稻争夺阳光
在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是（ ）
A. 植物 B. 土壤 C. 动物 D. 太阳能
生态系统中能量流动时伴随着物质循环进行的，而碳循环就是其中重要的物质循环。据图判断下列说法正确
的是（ ）
A. 过程①代表光合作用 B. 过程②代表呼吸作用
C. 进行过程③的生物主要是植物 D. 过程②消耗二氧化碳
在草原上人工种草，防止鸟吃草籽儿，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ）
A. 植被破坏 B. 食物链被破坏 C. 缺水干旱 D. 环境污染
生态系统的自动调节能力越强，则（ ）
①生态系统中生物的种类越多
②生态系统中生物的种类越少
③营养结构越复杂
④营养结构越简单
⑤生态平衡容易被破坏
⑥生态平衡不容易被破坏。
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤
人口增长过快带来的后果是（ ）
A. 对社会经济发展不利
B. 劳动就业发展困难，人民生活改善缓慢
C. 生态平衡遭到破坏
D. 以上几点都是
我国实行计划生育的目的是（ ）
A. 减少人口数量，提高人口质量 B. 控制人口数量，提高人口素质
C. 晚婚、晚育、少生、优生 D. 缓解就业、交通压力
对于人口的增长问题，你认为下列说法正确的是（ ）
A. 我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长
B. 人口增长对环境、资源和社会发展不会产生巨大影响
C. 人口越多越好，人多力量大
D. 发达国家经济好，所以人口增长较快
下列属于人类破坏生态环境的是（ ）
A. 使用共享单车 B. 工厂直接排污 C. 使用电子贺卡 D. 垃圾分类处理
下列哪项环境危害是由于人类过多的向大气中排放含硫气体造成的（ ）
A. 赤潮 B. 沙尘暴 C. 温室效应 D. 酸雨
广东的珠海、佛山等市获评为“全国文明城市”．以下作法符合文明城市要求的是（ ）
A. 禁止无环保标志的车辆上路
B. 游鼎湖山时，在树干上刻上自己的名字
C. 将生活污水直接排入珠江
D. 将公园里的鲜花摘回来美化自己的家
下列与良好家庭环境无关的是（ ）
A. 适宜的温度和湿度 B. 充足的日光
C. 良好的通风环境 D. 真皮沙发
综合国内外经验，下列哪项是我国农业可持续发展的最好选择？（ ）
A. 生态农业 B. 传统农业 C. 粗放型农业 D. 耗能型农业
生态农业的特点是（ ）
A. 提高太阳能的利用率 B. 提高生物能的利用率
C. 提高废弃物的再循环率 D. 以上几点都是
如果你家里装修，你会选什么样的装修材料（ ）
A. 美丽的装饰材料 B. 价格昂贵的装饰材料
C. 便宜的装饰材料 D. 无辐射、无污染的装饰材料
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，下列属于影响水稻的生物因素是（ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 青蛙 D. 水分
（读图理解）如图是某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
（1）图中生产者是 ______，图中动物属于 ______。
（2）该食物网中共有 ______条食物链，写出其中最长一条食物链
______。
（3）鹰和蛇的关系是 ______。
（4）生态系统中的物质和能量是沿着 ______和食物网流动的。生态系统的能量流动具有的两个明显的特点是单向流动和 ______。
（5）如果在草上喷施农药DDT，（DDT难以分解，会随食物链不断积累），难么体内积累DDT最多的生物是 ______。
（6）一个完整的生态系统，除图中所示的生物成分外，还应包括 ______环境和 ______。
（实验探究）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。以下是某实验小组探究“光对鼠妇生活
的影响”实验，请回答问题
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：______。
（3）制订和实施计划：
①准备材料用具：20只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。
②设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板。这样就形成了 ______和 ______两种环境。
③在铁盘两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
④按照方案进行操作，仔细观察，认真记录。
时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮处的鼠妇个数/只 4 3 2 2 2 2 2 2 1 2
阴暗处的鼠妇个数/只 6 7 8 8 8 8 8 8 9 8
（4）数据处理：上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11min的数据，取 ______值。
（5）得出结论：______。
（6）表达和交流：本实验控制的变量是 ______；把全班分成若干组相当于进行重复实验，取各组的平均值可以减小实验的 ______；不能用一只鼠妇做实验的原因是为了避免实验的 ______；实验后要把鼠妇放回大自然。
（7）如果探究“湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是 ______，需要给鼠妇提供的两种环境是 ______和潮湿。
（资料分析）阅读资料，分析并回答下列问题。
某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃等植物600余种，还有近千亩周边地区最大的淡竹和毛竹林。每5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。
（1）该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的形态、生理和分布的因素统称为 ______。
（2）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是
赤松、水杉等，造成这种现象的非生物因素主要是 ______。
（3）“青山绿水就是金山银山”，该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物对环境的 ______。
（4）紫椴、赤松之间是 ______关系；苍鹰和猎物之间是 ______关系
（5）所有生物的生活都会受到生态因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等影响紫椴生存的因素属于 ______，阳光、空气、温度等影响紫椴生存的因素属于 ______。此外，能够分解动植物遗体的细菌和
真菌属于 ______者。
（6）该国家森林公园中各种生物的数量和比例一般长期处于 ______的状态，这是因为生态系统具有 ______能力。
（综合应用）人类活动对环境已产生一系列负面影响，酸雨、温室效应、生物的多样性减少等世界环境问题已经严重的威胁到人类的生存，人类的活动使二氧化碳的排放量不断增加。如何使人与自然和谐发展，使人能过上绿色低碳的生活呢？作为生物圈中的一员，我们应该从自身做起，倡导低碳生活，绿色生活！
（1）世界环境问题中引起温室效应和酸雨的主要气体分别是 ______。
A.二氧化氮、二氧化碳
B.二氧化硫、二氧化碳
C.二氧化碳、二氧化硫
D.一氧化碳、二氧化硫
（2）低碳经济是全球可持续发展的共同主题，提倡无纸化办公，文件、工人通知等主要以电子邮件的形式传送，不再一纸质的形式下发，其生物学的意义在于 ______。
A.节省办公经费
B.保护森林
C.减少垃圾
D.实现现代化
（3）煤、石油、天然气的燃烧与人的呼吸一样会消耗大气中的 ______气，并释放出 ______气体。
（4）“植树造林，保护森林”是因为森林中的绿色植物通过 ______作用减少了大气中温室气体中 ______的含量，因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 ______平衡。
（5）雾霾天气空气中的颗粒物，如PM2.5等进入人体后黏附在呼吸道易造成气管炎、咽炎等疾病。所以如果遭
遇雾霾天气，出门时应戴防护 ______。
（6）为了响应低碳生活，绿色生活的号召，你认为应该怎样做？______（写出1条即可）。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：在寒冷、干旱地区与温暖、潮湿的地区，不同的主要发生物因素是温度和水分。温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物的生长、繁殖，因此在寒冷、干旱地区，生物的种类和数量一般要比温暖、潮湿地区要少。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素对生物生活的影响。
2.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。橘在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是温度不同造成的。
故选：A
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”的唯一变量是土壤，除土壤不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、湿度、光照条件等。所以实验方案需要修改的选项是B光照条件，改为阴暗。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
4.【答案】B
【解析】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。众多的蚂蚁把较大的食物块搬回家，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成。因此属于合作关系。
故选：B。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
5.【答案】A
【解析】解：A、草原上的羊群，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不正确；
B、一个湖泊，既包括了湖泊所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
C、一片森林既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
D、一片草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，故正确；
故选：A。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
6.【答案】B
【解析】解：在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
故选：B
生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者指主要是生物圈中的植物，通过光合作用制造有机物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等。
生态系统的组成是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。
7.【答案】A
【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系。所以，能正确表示食物链的是草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰。A正确；
B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；B错误；
C、食物链以生产者开始，不能从非生物因素（阳光）开始，C错误；
D、食物链中的箭头应该由被捕食者指向捕食者，D错误。
故选：A。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
8.【答案】B
【解析】解：由图中食物链可知，蛇以青蛙和属为食，青蛙以粘虫为食，如果大量捕捉青蛙，短期内蛇的食物减少，就会大量捕食老鼠；青蛙减少，粘虫就会大量繁殖，数量增多，取食小麦，造成减产。
故选：B。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏。
理解掌握生态系统的自动调节能力，并能在食物链中分析各种生物的数量关系。
9.【答案】B
【解析】解：能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有 3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。
故选：B。
生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．
关键知道能量是通过食物链进行传递的，流动的同时伴随着物质循环．
10.【答案】D
【解析】解：A、种植单一作物的农田，生物种类少，易发生大面积虫害，自我调节能力弱，A不符合题意；
B、过度开垦和放牧使草原沙漠化，体现生态系统的自我调节能力弱，B不符合题意；
C、植被过度破坏后的山区容易发生泥石流，体现生态系统的自我调节能力弱，C不符合题意；
D、排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈体现了生态系统的抵抗力稳定性，体现生态系统的自我调节能力强，D符合题意。
故选：D。
生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；
恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。
本题考查生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。
11.【答案】B
【解析】解：A、在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。故A错误。
B、蛇和鹰都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系。故B正确。
C、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，没有分解者。故C错误。
D、在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在此生态系统中，鹰的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多。故D错误。
故选：B。
此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数，分析生态系统中各成分变化的关系。
关键知道生态系统的组成和生物与生物之间的关系，考查学生识图读图的能力，适于同学们对所学知识有一个全面的概括。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，掌握绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡是解题的关键。
【解答】
地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡。同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体，动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，它们不能合成有机物。所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物），又能将其释放到大气中的生物是绿色植物，故D符合题意。
故选D。
13.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物形态、结构、分布的因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因素。
故选：A。
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是理解掌握生态因素的概念。
14.【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；如A光照影响舒服的分布，B温度影响金鱼的呼吸，C沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲，这些都是非生物因素对生物影响。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。如D稻田杂草和水稻争夺阳光就是反映生物因素对生物的影响。
故选：D。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。光、水、温度属于非生物因素。
解答此类题目的关键是理解环境因素的概念。
15.【答案】D
【解析】解：能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能。
故选：D。
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，在这一过程中主要完成了物质和能量的转化。
解此题的关键是理解生态系统的能量流动。
16.【答案】D
【解析】解：A、过程①代表生物的呼吸作用，将有机物体内的碳分解释放到大气中，A错误；
B、过程②代表绿色植物的光合作用，将二氧化碳通过光合作用合成有机物，B错误；
C、过程③表示分解者的呼吸作用，通过分解者的呼吸作用将动植物的遗体及动物的粪便中的有机物分解成二氧化碳等归还无机环境，C错误；
D、过程②代表绿色植物的光合作用，将二氧化碳通过光合作用合成有机物，过程②消耗二氧化碳，D正确。
故选：D。
由图可知：①表示植物、动物、微生物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。据此解答。
解答此类题目的关键是理解物质循环的概念及过程是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。
故选：B。
在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。
生态系统的有关知识在中考中常常出现，应注意掌握。
18.【答案】C
【解析】解：（1）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；
（2）食物链是在生态系统中各种生物之间由于吃与被吃关系即食物关系而形成的一种联系。各种这样的联系彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网； 生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，生态平衡也不易被破坏。
综上所述，生态系统调节能力越强，则生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，生态平衡也不易被破坏。所以C正确。
故选：C。
此题考查生态系统的自我调节能力。生态系统调节能力越强，则生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网也越复杂，生态平衡也不易被破坏。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
解此题的关键是理解掌握生态系统的自我调节能力与生物的种类和数量及食物链和食物网有关。
19.【答案】D
【解析】解：世界人口的增长，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题，世界上的人口不能无节制的增长，要与资源、环境相协调，与社会经济的发展相适应。其中对社会经济发展不利、劳动就业发展困难、生态平衡遭到破坏等都是人口增长过慢带来的问题。
故选：D。
世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题，世界上的人口不能无节制的增长，要与资源、环境相协调，与社会经济的发展相适应．
本题属于基础题，较简单，要牢记．
20.【答案】B
【解析】解：我国人口增长的特点就是人口基数大，这样在很长的一段时间内人口的总量还会增长，度过高峰期后，人口的总数才会下降，但人口素质不高的情况在短时间内还是难以根本改变，人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然会十分突出，因此，实行计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质。
故选：B。
实行计划生育，控制人口数量，提高人口质量，是我国的一项长期的基本国策。
我国实行计划生育基本国策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
21.【答案】A
【解析】解：我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长，坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长，对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。可见A符合题意。
A、我国实践证明，实行计划生育可以有效地控制人口增长，正确；
B、人口增长对环境、资源和社会发展产生巨大影响，错误；
C、在某种程度上人多力量大，但并不是人口越多越好，错误；
D、尽管发达国家经济好，但是人口增长较慢，错误；
故选：A。
我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生．据此答题．
做这题的关键是熟练掌握我国计划生育的要求，以及每项要求的意义．
22.【答案】B
【解析】解：A、使用共享单车，可以减少污染物的排放，有利于保护生态环境，A不符合题意；
B、工厂直接排污，会造成生态环境破坏，B符合题意。
C、使用电子贺卡可以减少对森林资源的破坏，C不符合题意；
D、垃圾分类处理，有利于环境保护，D不符合题意。
故选：B。
人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。
23.【答案】D
【解析】解；酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，和空气中的雨水等结合降到地面成为酸雨；
故选：D．
根据酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨并结合酸的化学性质分析对环境的危害．
此题考查的知识点是酸雨的形成，酸雨对环境的危害已经是较为严重的环境问题，受到社会越来越多的关注，同时也是中考的重要考点之一，解答时可以从酸雨的形成原因及酸的化学性质方面来分析．
24.【答案】A
【解析】解：A、有环保标志的车辆，排放的二氧化碳等气体比无环保标志的车辆排放的要少，可以减少环境的污染，故A正确；
B、在树干上刻字，是一种不文明的行为，还破坏树皮，影响树的生长，故B错误；
C、生活污水直接排放可严重污染环境，与卫生城市的要求不相符，故C错误；
D、爱护花草树木，有利于保护生态环境。摘公园里的鲜花破坏了环境，不符合文明城市要求，故D错误。
故选：A。
保护环境的措施多种多样，如植树造林、不滥用塑料制品、将生活垃圾分类放置处理等措施都可以保护环境。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活中的实际问题，本题比较基础，也比价典型，只要认真分析即可正确解答。
25.【答案】D
【解析】解：室内空气质量的高低与人体健康有着密切关系。适宜的温度和湿度、充足的日光、良好的通风环境，可以使室内有良好的空气质量，有利于人的健康，属于良好家庭环境，是否有真皮沙发与良好家庭环境无关。
故选：D。
这里所指的良好的家庭环境是指有益于身心健康发展的生活环境．
良好的有利于健康成长的家庭环境与家中的陈设无关，有利于人的身心健康的才是好环境．
26.【答案】A
【解析】解：生态农业实现了能量多级利用和物质循环再生的原理，综合国内外经验，生态农业是我国农业可持续发展的最好选择
故选：A。
生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
考查的知识点是生态农业的实际应用，对农业发展的重要作用，对环境的影响。解答时结合实际来切入。
27.【答案】D
【解析】解：生态农业是指以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，可提高废弃物的再循环率。在生态农业模式中，利用沼气池产生沼气可以提高能量的利用效率，D正确。
故选：D。
生态农业中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
解题的关键是知道什么是生态农业。
28.【答案】D
【解析】解：房屋装修，装修或是装饰材料内往往含有有害气体。例如，人造材料、各种油漆、涂料、粘合剂以及家具等，其主要污染物是甲醛、苯、二甲苯等有机物和氨、一氧化碳、二氧化碳等无机物；还有如大理石等建材中，往往含有放射性的污染源，这些都对人体有害，所以房屋装修选择装饰材料无辐射、无污染的装饰材料。
故选：D。
装饰材料中一般利用有机溶剂（如苯、甲醛）等，为有毒物质，有机溶剂挥发从而导致居室污染，以此来解答。
本题考查室内污染，明确“由装饰材料缓慢放出来的化学污染物浓度过高，影响健康”及物质的性质即可解答，题目难度不大。
29.【答案】A
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：A。
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
30.【答案】C
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们组成了影响水稻生存的生物因素，光、温度、水、空气、土壤等组成非生物因素。水稻与害虫、害虫与青蛙它们之间存有吃与被吃的捕食关系。
故选：C。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗句描写的是在农田生态系统中，害虫捕食农作物，青蛙捕食害虫，这是一条食物链。听到青蛙在稻田里欢快的“歌唱”，人才会“稻花香里说丰年”。其中，水稻、青蛙和人具有生物的特征，属于生物。
熟知诗句的含义以及两栖动物生殖和发育的过程是解答此题的关键。
31.【答案】草 消费者 5 草→鼠→蛇→鹰 捕食和竞争 食物链 逐级递减 鹰 非生物 分解者
【解析】解：（1）植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，该生态系统中的生产者是草。图中所有的动物不能自己制造有机物，都直接或间接以绿色植物为食，是消费者。
（2）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（3）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系，图中鹰与蛇的关系是捕食，鹰与蛇都以鼠为食物，存在竞争关系。
（4）生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。流动的特点是单向的，逐级递减。
（5）由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内鹰是最高级消费者，故它体内DDT浓度最多。
（6）生态系统由非生物部分和生物部分组成，图示食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。
故答案为：
（1）草；消费者；
（2）5；草→鼠→蛇→鹰；
（3）捕食和竞争；
（4）食物链；逐级递减；
（5）鹰；
（6）非生物；分解者。
解答该题要搞清以下几个问题：一是生态系统的组成及各部分的作用，二是食物链的概念及食物链的写法，三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
数食物链时最好按一定的顺序就不容易出错。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
32.【答案】光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活） 明亮 阴暗 平均 光会影响鼠妇的生活 光 误差 偶然性 土壤的湿度 干燥
【解析】解：（2）根据提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活）。
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。
（4）进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠。
（5）据表中数据可见：光会影响鼠妇的生活。
（6）该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是光照。取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠。用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会。加实验的难度。
（7）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤湿度，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥．除了光、土壤的潮湿程度外，温度等因素也可影响鼠妇的生活。
故答案为：
（2）光会影响鼠妇的生活（或光不会影视鼠妇的生活）
（3）明亮；阴暗
（4）平均
（5）光会影响鼠妇的生活
（6）光；误差；偶然性
（7）土壤的湿度；干燥
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性。此题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，体会科学探究的方法步骤。
此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验。
33.【答案】生态因素 温度 影响 种内斗争 捕食 生物因素 非生物因素 分解 相对稳定 自我调节
【解析】解：（1）在生物学上，把影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，因此“生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松”，造成这种现象的非生物因素主要是温度。
（3）“青山绿水就是金山银山，招虎山的植被覆盖率达到92%产生了巨大的生态效益，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面”，说明绿色植物对维持碳一氧平衡起重要作用。“周边环境气候温和、空气优良”，说明生物与环境的关系是生物影响环境，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫椴的生存。
（4）紫椴、赤松相互争夺阳光、空气等，二者之间是竞争关系。苍鹰和猎物之间是捕食关系。
（5）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，所有生物都受到生态因素的影响。
此外，细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，因此，属于分解者。
（6）该国家森林公园中的生物的数量和种类处于相对稳定状态，说明生态系统具有自我调节能力，所以过一段时间后，生物的数量又处于平衡状态，所以我们应当保护好环境。
故答案为：（1）生态因素；
（2）温度；
（3）影响；
（4）种内斗争；捕食；
（5）生物因素；非生物因素；分解；
（6）相对稳定；自我调节。
（1）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。环境影响生物，生物适应环境，生物也能影响改变环境。
（2）森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
34.【答案】C B 氧 二氧化碳 光合 二氧化碳 碳-氧 口罩 提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）、植树造林等；
【解析】解：（1）在世界环境问题中，全球性大气污染问题不容忽视，其中引起温室效应的气体主要是二氧化碳；造成酸雨的主要气体是二氧化硫，C正确。
（2）低碳经济是全球可持续发展的共同主题，提倡无纸化办公，文件、工人通知等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学的意义在于保护森林。
（3）燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的发光发热的化学反应，煤炭、石油、天然气的燃烧和人的呼吸一样，会消耗大气中的氧气，并释放出二氧化碳气体。
（4）绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，贮存能量，并放出氧气，有利于维持大气中的碳-氧平衡。
（5）空气中悬浮颗粒物的来源汽车尾气，煤炭燃烧，工业生产排放的废气等，严重影响空气质量，进而危害人体健康，悬浮颗粒物会随着呼吸进入呼吸系统，引起呼吸系统的疾病。因此雾霾天气尽可能少出门，非要出门时最好戴口罩防护。
（6）为了响应低碳生活，绿色生活的号召，提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。
故答案为：（1）C；
（2）B；
（3）氧；二氧化碳；
（4）光合；二氧化碳；碳-氧；
（5）口罩；
（6）提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等。
（1）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
（2）酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象。煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸。高温燃烧生成的一氧化氮排入大气中大部分转化为二氧化氮，遇水生成硝酸和亚硝酸。
环境的污染和保护是社会关注的焦点，同时成为中考的热点之一，要理解掌握。
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