2021-2022学年七年级生物下学期（人教版） 4.1.1人类的起源和发展课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
第一节 人类的起源和发展
第一章 人的由来
学习目标
1．说出人类起源于森林古猿。
2．尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同。
3．描述人类在起源和发展中，在形态、使用工具等方面的变化。
本节重点
本节重点
人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……那么，我们人类是如何产生的呢？
导入新课
你会怎样回答图中小朋友的问题呢？
想一想
黑猩猩会变成人吗？
讲授新课
人类起源的观点
上帝造人
达尔文
物种起源
神创论
进化论
女娲造人
主观性
客观性
区分事实和观点
事实：指事情的真实情况，包括事物、事件、
事态，即客观存在的一切物体与现象。
观点：从一定的立场或角度出发，对事物或
问题的看法。
神创论和进化论都是正确的吗？
不同动物相应器官对比
长臂猿
猩猩
黑猩猩
大猩猩
人类
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882)
在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
达尔文
讲授新课
神创论
进化论
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
一
讲授新课
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么
3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别
4.人类和现代类人猿的共同祖先是什么？它是如何发展成人类和现代类人猿的？
观察思考
讲授新课
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿生活在亚洲南部、东南部的大陆及岛屿上的热带或亚热带森林中
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
讲授新课
它们的生活方式有哪些共同点？
1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
3.不能像人类那样进行语言和文字的交流。
讲授新课
前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
讲授新课
珍妮·古道尔和黑猩猩
项目 实例
外部形态
身体结构
面部表情
行为表现
其他
长臂猿
猩猩
黑猩猩
大猩猩
人类
类人猿与人类的异同
相似特征
类人猿与人类的异同
类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有关键性的区别呢？
类人猿：臂行
人类：直立行走
类人猿与人类的异同
1．运动方式不同
2．制造工具的能力不同
珍妮·古道尔和黑猩猩
类人猿：可以使用自然工具，不会制造工具
人类：制造和使用各种简单和复杂的工具
3．脑发育的程度不同
人约
1200 mL
黑猩猩约400 mL
猩猩约400 mL
类人猿：脑容量约400 mL，没有语言和文字
人类：脑容量约为1200 mL，具有超强的思维能力和语言能力
类人猿与人类的异同
总结：3、类人猿在哪些方面和人有根本的区别有：
1.运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。
2. 制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造 并使用各种简单和复杂的工具。
3.脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400 mL，无语言能力；人脑的容量约为1200 mL，具有很强的思维能力和语言能力。
人类的数量在急剧增加的原因：
类人猿的数量日益减少的原因：
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境。
讲授新课
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
热带丛林
稀树草原
从猿到人的进化
二
讲授新课
环境变化
森林减少
森
林
古
猿
树栖生活转到地面生活
继续留在森林，树栖生活
现代类人猿
这一支古猿是怎样进化成人的呢？
讲授新课
人类
1．由四肢着地改为两足直立行走
从猿到人的进化
思考：直立行走的运动方式对人类进化的意义？
1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？
上肢较细、下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？
直立行走
少女“露西”
人类骨骼
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
讲授新课
人类祖先和猿分界的重要标志
化石 1.直立行走
北京猿人头盖骨化石
复原图
1.古人类用图中所示的石块做什么？
2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
制造和使用工具
石器
讲授新课
2．制造和使用工具
直立人制作的手斧
从猿到人的进化
3．能够用火
约20万年前周口店用火遗迹
思考：火的使用对人类的进化有什么意义？
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
直
立
行
走
使
用
和
制
造
工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
越 来 越 强 大
人类进化的过程示意图：
讲授新课
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
体形：
使用工具：
是否着衣：
半直立行走 直立行走
不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讲授新课
环境变化
森
林
古
猿
树栖生活转到地面生活
继续留在森林，树栖生活
类人猿
人类
直立行走
使用工具
制造工具
能够用火
大脑发达
产生语言
思考：现代类人猿是否也能进化成人类呢？
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成人吗？
讲授新课
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
2.保护动物栖息地，建立自然保护区。
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
讲授新课
人类的起源和发展
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
生活在稀树草原
现代类人猿
人类
人类的发展：
露西时代的古人类(直立行走)
东非人时代的古人类(使用制造工具)
用火、大脑发达产生语言，工具复杂
现代人类
课堂小结
1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )
A 猕猴 B 长臂猿
C 恒河猴 D 大叶猴
2、现代类人猿与人类的共同祖先是（ ）
A 长臂猿 B 北京猿人
C 森林古猿 D 类人猿
B
C
我来试试
3.（2017 贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是
（ ）
A．直立行走 B．使用工具
C．使用语言 D．大脑发达
4.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（　）
A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大
C．气温的变化 D．身体结构的变化
A
A
5.下列不属于类人猿的是（ ）
A.大猩猩 B.长臂猿
C. 狒狒 D.猩猩
6.目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的（ ）
①对古人类化石的研究 ②对各种猿类化石的研究
③对人和猿类各方面的比较 ④对人和猴子各方面的比较
A.①②③④ B.①③ C.①②③④ D.①③④
C
B
随堂训练
让我们来玩个游戏吧！
游戏
四个人一起完成
甲：想好一句话（悄悄话）告诉乙。
乙：用表情或动作把这句话的意思传给丙（不能说话）。
丙：用表情或动作把这句话的意思传给丁（不能说话）。
丁：用语言表达丙的意思。