12 台阶-课件(共46张PPT）

(共46张PPT)
12 台 阶
陶弘景
导入新课
这是重庆一位叫刘国江的老人给妻子徐朝清花了半个世纪的时间，一点儿一点儿开凿出来的，只为了让妻子能安全地下山。故事一经传播，感动无数网友。曾经也有这样一个“台阶”，它是“父亲”一生的追求。今天，我们就来看看这是怎样的《台阶》。
请同学们看这张照片，
这是一组由6208个台阶组成，
建在陡崖上的阶梯。人们把它
叫做“爱的天梯”。
学习目标
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。
01
理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的深层含义。
02
感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。
03
作者简介
李森祥，1956年出生，浙江衢州人，当代作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
背景链接
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
文体知识——小说
定义
三要素 人物
情节
环境
类别 按篇幅及容量
按表现的内容
按体制
按语言形式
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。
开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）
自然环境、社会环境
长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
神话、科幻、公案、传奇、武侠等
章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说
文言小说和白话小说
检查预习——读准字音
凹凼（ ） 门槛（ ）
揩汗（ ） 尴尬（ ）
撬开（ ） 涎水（ ）
黏性（ ） 烟瘾（ ）
晌午（ ） 庄稼茬（ ）
āo dànɡ
kǎn
kāi
ɡān ɡà
qiào
xián
nián
yǐn
shǎnɡ
chá
检查预习——理解词意
涎水：口水。
尴尬：（神色、态度）不自然。
烦躁：烦闷急躁。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
筹划：想办法；定计划。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
整体感知
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务：
用简洁的语言概括、复述文章故事情节。
尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。
析读课文
用简洁的语言概括、复述文章故事情节。
父亲总觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，日积月累，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。然而，父亲反而显得若有所失。
整体感知
开端（1～9）
梦想造台阶
父亲觉得自己家的台阶低，立志造一栋有高台阶的新屋。
尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。
发展（10～16）
准备造台阶
父亲开始了漫长的造屋准备工作。
高潮（17～25）
建造新台阶
父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。
结局（26～32）
台阶成人却老
新屋造成了，父亲却老了，身体也垮了。
析读课文
“台阶”的含义
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水
台阶高，屋主人的地位就相应高。
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
析读课文
开篇第1段在文中有何作用？
在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬；
析读课文
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！
这段话可以删去吗？
1.三级台阶是“我”儿时嬉戏的“乐园”，跳上跳下体现了三级台阶给童年的“我”带来的乐趣；
2.我连跳三级，形象地说明了台阶之低，更突出父亲对别人家高台阶的羡慕和向往；
3.写出了父亲对我的疼爱，教育、告诫“我”做事不能急于求成，从而也可以看出父亲做人脚踏实地，同时也为后面写父亲为改新房一点点积累做铺垫。
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第一组
每块三百来斤重的青石板，父亲背了三趟，还没觉得花了太大的力气
那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜
对力量的“不惜”
对草鞋的爱惜
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第二组
三百斤青石板背了三趟
挑一担水闪了腰
身强力壮
年老衰弱
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第三组
父亲觉得坐在三级台阶上很舒服：洗脚，抽烟，磕烟灰……
父亲坐在九级台阶上不自在：不能磕烟灰，答话答错了，挑水上台阶时仿佛被什么东西硌了一硌……
舒适
不自在
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第四组
三级台阶时父亲很有干劲，母亲温和，“我”很乖巧、活泼
建成高台阶后父亲显得有些尴尬，有时甚至粗暴，若有所失；母亲和“我”担心父亲的身体
贫穷但温馨
失去生机与欢笑
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第五组
去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下……他猛然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕
青石板经磕
水泥面台阶不经磕
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第六组
反复强调“我们家的台阶低”；日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋；可以在台阶上坐几个小时
“磕烟灰”觉得不对劲，坐太高了和人打招呼不自在，上台阶像被什么硌了一硌，失去了坐台阶的兴趣
期待
失落
析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第七组
父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容
父亲闲着没什么事可干，又觉得烦躁
温和
烦躁
析读课文
父亲为建新屋做了那些准备？
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低　地位低
台阶高 受人尊重
析读课文
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
父亲违背了人生追求的规律而拼尽全力去追求遥不可及的尊严，所以他的内心必然无法适应。
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
析读课文
体会文章结尾段的含义。
怎么了呢，父亲老了。
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农活。
更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
结尾悲凉地道出了中国农民再辛勤善良也无法彻底改变命运，得到幸福的残酷现实。
品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
请用合适的语气品读父亲的语言。
品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
　“我们家的台阶低 。”
——自卑、无奈、失落
品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
　“这人怎么了？”
——失落、沮丧、迷茫
品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——执着、热切
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
文中对父亲的哪些细节描写最能打动你？
你从中感受到父亲是一个什么样的人？
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
接着开始造台阶。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
勤劳能干
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
吃苦耐劳、辛勤肯干，辛苦并快乐着的农民
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡进一片瓦，再就是往一块黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
（2）于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
勤劳耐劳的父亲
有愚公精神的父亲
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
谦卑朴实
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（2）父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
谦卑朴实
品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
（2）糟糕的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重。泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
（3）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑——不——动吗!
倔强好强不认输
品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
提问：
（1）通过对细节描写进一步品析，我们知道文中的“父亲”是一个什么样的人？
（2）作者塑造了这样的一个农民父亲的形象，还表达了什么样的情感呢？
品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
父亲是一个执着追求梦想，有坚定的信念和坚忍不拔的精神，勤劳肯干又倔强好强、谦卑朴实的人 。
对执着追求坚持不懈、吃苦耐劳的父亲的崇敬和赞扬，对谦卑困惑、失落沮丧的农民的怜悯和心疼。
品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
读完这篇文章，你想对文中的父亲说什么？
“父亲，我想对您说……”
主旨探究
文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
三层台阶：
高高的台阶：
九层台阶：
理想的起步。承载着一家人平静和睦的生活。
理想的动力源泉。父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章。父亲人生的杰作。
思考揣摩
作品为何以《台阶》为题目，换别的如《父亲》《新屋》等等行不行？
不行。这里的“台阶”已经不仅仅指一种建筑的类型，更是如文中所说，“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶的高低层级，在作者的家乡，已然成为一种身份地位的象征。而换做别的，都无法鲜明体现作者真实的重要的写作意图。
拓展延伸
文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？
拓展延伸
不值得。虽然造新屋是一个家庭的大事，但也应该量力而行。而父亲为了造有高台阶的新屋，为了得到别人的尊重，牺牲了自己大半辈子的时间和精力，这是得不偿失的。
值得。地位与尊重是每个人都渴望得到的，而对新屋的要求则是父亲对生活质量的更高追求。从这一点来看，父亲的做法符合普通劳动者的生活心理，所以说是值得的。
不能一概而论。中国传统文化讲究安居乐业，乐业的前提是安居。安居不仅是一个人在社会上的生存质量问题，更是一个人所处社会阶层的标志，是成功的象征。文中的父亲是典型的中国式农民，从父亲自己的心理角度而言，房子满足了他，但从一个更理性的角度去看，这种付出与回报却是不成比例的。
课堂小结
本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。
板书设计
台阶
开端→梦想造台阶→期盼
发展→准备造台阶→兴奋
高潮→建造新台阶→喜悦
结局→台阶成、人已老→失落
崇敬
怜悯
谢谢
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