Unit 1 Lesson 5 Where？教案

冀教版三下Unit1 Lesson 5 Where
一、教学目标：
（一） 知识技能目标：
1. 学生能听懂、会说和认读单词：box，in, on, under .
２．学生能运用句子：Where is it It’s _____. What’s in the box
（二） 过程与方法
通过情景对话练习
（三）情感态度目标：
通过活动、游戏等能增加学生学习英语的兴趣，敢于、乐于、善于开口是英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
二、教学重难点：
词汇：box, on, in, under.
难点：用英语准确的表达方位。
三、教学准备
课件，箱子，小动物玩偶
四、教学过程
Step I Leading-in
Teacher : Stand up.
Ss: one two
Teacher : Hello hello ,how are you
Ss: Fine fine , thank you.
Teacher :Are you ready for my class
Ss: Yes!
Teacher : Sit down,please.
Ss: Thank you.
Teacher : Today , a good friend is coming.
Guess. Who
I say you guess.
It’s an animal. It has long ears and a short tail.
It can jump. Guess.
Ss: It’s a rabbit. 做动作
Teacher : The rabbit goes to the park with its friends.
Let’s see. Who are they They are animals.
(1. I say you guess.
It’s an animal. It can say “woof woof”.
Ss: It’s a dog.)做动作
(2.You ask, I answer.
学生用之前学过句型猜一猜: Can it_______ Is it a _______ )
(3.Who wants to be a teacher
You ask , she answers. 学生用之前学过句型猜一猜: Can it_______ Is it a _______
Ss: It’s a cat.做动作)
(4.Look at this park. Guess.
Ss: It’s a duck.做动作)
Teacher : But it begins to rain. They are running away.
The rabbit is very sad, and it cries. The rabbit says: where are my friends
引出本课题目Where
【设计意图】以第三人称讲述小故事导入课题：今天来了一位好朋友，猜一猜它是谁。（小兔子）它和它的好朋友们去公园，让我们猜一猜它们都是谁（复习之前学过的句型，采用了四种猜测方式，激发学生求知欲。）突然下起了雨，让我们来找一找它们在哪？
Step Ⅱ Presentation
教学box
B, b, /b/, /b/, /b/,
O, o ,/ u/,/ u/./au/
X, x, /eks/, /eks/, /eks/
box贴在箱子上
教学in (指着藏在箱子里的小猫)
写in 跟读，学生单独读拼写in
in，in 在里面（并做手势）
in the box in the desk in the car
教学on (指着藏在椅子上的小鸟)
写on 跟读，学生单独读拼写on
on， on在上面（并做手势）
on the chair on the box on the desk
教学under. (指着藏在树下的小狗)同上
写under 跟读，学生单独读拼写under
under, under 在下面（并做手势）
under the tree under the box under the desk
【设计意图】 “词不离句”，在句子中学习、熟练新单词。并在教学新单词时，渗透语音教学。通过多种方法练习读、写单词。
Step Ⅲ:Practice
Chose and match.
I do you say.
(做手势巩固on in under)
I say you do.
(听口令做动作，练习on in under)
Group work.
(练习句子Where is it It’s _________.)
【设计意图】用多种方法练习方位介词、句子。（图句练习，我做你说，我说你做，小组对话）既充分练习短语，又不枯燥。
StepⅣ Consolidation
Let’s play.
Where is the rabbit （Teacher: The rabbit friends want to play with you. Let’s find them.）
一个学生找，其他学生一起说Where is the rabbit
当找的同学离小动物越来越远的时候，其他同学声音越来越低，当找到同学离小动物越来越近的时候，其他学生声音越来越高。
如果找到了就说It’s _____.如果没有找到，就问同学们Where is the rabbit 然后一个同学告诉他It’s _____.
【设计意图】故事延伸，那些小动物来到了我们教室，他们也想和你们一起玩，让我们来找一找它们吧！通过游戏，让课堂氛围达到高潮，玩中学。给学生运用语言的机会，“学以致用”。
StepⅥ Listening and practice
听录音(What’s in the box )
1.跟读
2.角色扮演。
老师先拿个箱子里面放个小鸭子。学生们一起问What’s in the box
3.学生自愿上来，角色扮演。
Today’s homework:
看板书，再回顾。
2. 用所学方位介词与同学编对话练习。
【设计意图】
回顾这节课内容，课下巩固练习。
Step Ⅶ :Blackboard design