Unit 2 Lesson 9 HowMany？教案

Lesson 9 How Many？
一. 教学目标：
知识目标：能正确地听、说、读、写one---ten
How many...are there
能力目标：学生能用How many...are there 句型交流。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,懂得保护动物的重要意义。
教学重、难点：能够运用How many _____ are there
来正确问动物的数量。
三. 教具准备：
PPT，数字卡片，绒毛玩具等。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生相互问候：
T: Good morning, boys and girls! S: …
T: How are you S: …
2. Sing a song:
T: Today I’m very happy .Are you happy So let’s sing an English “ten little monkeys ”.

【设计意图】：通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛，并为引入对上学期学过的数字单词的复习做铺垫。
3. Revision:
⑴ T:(让学生看多媒体)How many monkeys S：one monkey .
T:利用多媒体引导学生复习以前学过的数字类单词；one,two,three,four,five,six, seven,eight,nine,ten.并且练习用How many ？来问答。
⑵ T: Fast reaction.(利用多媒体快速出示数字，让学生集体迅速反应，说出数字。）
⑶ T:Spell the numbers.(学生看数字卡片，拼读单词，拼读准确后，给所在小组加分。）
【设计意图】：利用多媒体图片，引导学生复习以前学过的数字类单词，为新课做铺垫。通过二个练习活动，巩固学生对数字单词音、形、义的掌握。
Step Two: Presentation
T: Let’ go to the forest.Look, how many lions are there (板书并指导发音)。There is one lion.（板书并开火车练习）。
T：How many monkeys are there （板书并引导学生回答）Ss: There are three monkeys.(（板书并对比区别There is，让学生发现不同。）
T: Let’s go to the zoo. Look, how many monkeys are there （启发学生看图片互相问答How many are there There is .）
T: What animals do you like
S1：I like tigers.
T: How many tigers are there
（点击进入学生喜欢的动物链接，让学生以小组竞赛的形式互相问答句型。）
【设计意图】：利用多媒体课件启发引导学生学习句型How many are there There is .there are .从而激发学生的学习兴趣。进而使用小组对抗的形式练习句型，让学生逐步说出准确完整的句子。
Step Three: Practice
Pair work.
⑴ 首先教师和学生看着多媒体图片互相示范问答句型。
⑵ T: Now you can find you good friend to ask and answer.（学生拿着手中的动物场景图片，找到自己的好朋友，互相交流图片内容。）
⑶ T： Who wants to show （学生邀请自己的朋友上台来，看着多媒体图片，互相交流动物数量）
【设计意图】：学生通过在真实场景的交流、练习、表演，能够逐步熟练运用句型。
Game time.
学生和老师一起玩“投飞镖”的游戏。投向哪一格，就要叫上自己的同伴互相问答动物的数量。
【设计意图】：爱玩好动是学生的天性。“投飞镖”的游戏有力激发了学生们学习的积极性，将课堂气氛推向高潮。
Step Four : conclusion
1.通过chant 复习本节课所学内容。
【设计意图】：通过chant充分调动学生的积极性，达到加深对本课知识的理解和记忆的目的。
2.渗透德育教育：Animals are our friends. We should protect them .
【设计意图】：通过图文与声音对照的多媒体图片，渗透德育教育，培养学生爱护动物、保护动物的意识。
Step five: Homework
课后反思：
小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我利用song和flash动画活跃课堂，激发学生的学习兴趣，达到了热身的效果，同时通过询问歌曲中动物的数量，引出本课内容。
在教学设计时，我遵循以点到面，由词到句的原则，创设了很多学生能够自我表现，直接交流对话的机会，在实际教学中我创设条件让学生多说多练，鼓励学生用“How many are there There is .there are .”的句型交流动物的数量，并能及时纠正学生的错误发音。
新课程要求课堂教学要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。在本堂课中我采用师生交流，生生交流 ，小组交流 ，比赛等不同的教学活动方式进行操练，辐射面广，每个学生都有机会开口表达，体现了教学面向全体学生的特点。在整节课的教授中，通过“动物小组勇夺红旗”的比赛让学生注意力时时集中于课堂上，提高了课堂效率。
这节英语课，从课件到教学设计，我准备了很久，自我感觉还可以！完成了既定的教学目标，教学内容的安排还算合理。但是很多教学技巧和细节还需磨练！开始的歌曲选择上挺好，利用flash动画活跃课堂，激发学生学习兴趣。课中用多种游戏练习单词学生学习热情很高。自制的课件让学生形象直观地理解单复数，但练习的还不够，句子练习形式单一，没有达到理想的效果。最后的结尾，让学生进行情感教育，没有配上恰当的flash，效果没有凸显出来。