Unit 4 Lesson 20 Li Ming's Family教案

Lesson 20 Li Ming's Family
教学目标
(一)知识和技能目标:
1、能听、说、读、写四会单词:China 、tall 、short.
2、能听懂、会说单词student 、teacher、doctor,并熟练运用句型:My father/mother is a ____. He/She is ____. ( tall /short)
(二)情感态度目标:学生能口头说出China、tall 、short以及职业类单词及其相关句型;并能在图文、场景式生活中进行简单的英语交流。
(三)学习策略目标:进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习积极性;培养学生热爱家庭及家人的情感意识。
学情分析
三年级的学生初学英语,对英语学习抱着极大的好奇心和强烈的兴趣,他们活泼好动,纯真可爱。大多数孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但有少数孩子缺乏自控能力,因此教学计划要妥善合理安排,要提高他们的专注力和不断激发他们的学习兴趣。
重点难点
教学重点:掌握词汇China 、tall 、short以及重点句型。
教学难点:能熟练运用句型My father/mother is a ____. He/She is ____. ( tall /short)
教学过程
教学活动
【导入】Step1.　Class　opening
1.Greet each other and sing a song.
2.Review the words: family 、father、mother、brother、sister, 让自告奋勇的学生大声读出这些单词(PPT)。
设计意图:简单明快的歌曲,复习前一课所学的家庭成员的英文名称,以此为学生营造了一个轻松和谐的教学氛围,把学生带到英语学习乐园。
【讲授】Step2.　New　Concepts
1.T利用照片介绍自己的家庭, 引出新授。PPT呈现新单词:China 、tall 、short及 student 、teacher、doctor,然后在黑板上板书,领读单词,再让学生用不同的方式朗读。
(设计意图: 由介绍老师自己的家庭,引出本课新授Meet Li Ming's family. 做好铺垫,过渡自然。操练词汇采用多种儿童感兴趣的方式,充分调动学生的多种感官——视觉、听觉、触觉等,使学生眼、耳、口、手、脑等并用,培养竞争意识,在玩中学,在学中玩。)
2. Group work: 在小组里用自己喜欢的方式朗读单词,并找出快速记忆单词的好办法,说一说吧!
3. Play a game: What’s missing
4.自编歌谣Let’s chant, act and sing after T.
(设计意图: 游戏和歌谣是在复习巩固知识的同时调节课堂气氛,缓和身心,为后面的学习做好精神准备。)
5.(PPT)学习句型My father/mother is a ____. He/She is ____. ( tall /short) 板书句型,领读。
6. Let’s listen and answer:
1.)Where does Li Ming’s family live
2. )How many people are there in Li Ming’s family
3. )What does his father / mother do
4.) What does Li Ming do
(设计意图: 让学生们带着问题看动画,听对话,帮助学生养成良好的倾听习惯。)
7. Group work: Introduce about your family with your partner.和你的伙伴介绍你的家庭。
This is my family. We live in China.
My father/mother is a ____. He/She is ____. ( tall /short)
(设计意图: 鼓励学生积极参与、大胆表达,使学生在宽松、愉快的氛围中学习,在活动中有成功的体验。培养学生的自信心,让学生在参与活动中学会学习、学会合作。)
活动3【活动】Step3.Play　a　game　and　Sing　a　sing.
1. Play a game: What’s missing
2. Let’s sing.
(设计意图:歌曲是学生们最喜欢的教学活动之一,通过表演唱,这样不仅巩固所学知识,而且将课堂气氛推入高潮。)
3. 拓展延伸: 你知道这些职业的英文名称吗
worker farmer nurse driver cashier clerk policeman businessman
活动4【练习】Step4.　　Exercises：
Let’s match. Do it and check it.
(设计意图:通过搭配练习,检测并巩固所学。)
活动5【作业】Step5.　Homework
画一幅自己的家庭成员画,用英文标明身份,还可以在图中表示出人物的高矮,标明tall或short(可用简笔画)。然后向家人和朋友用英文介绍你的画。我相信你一定很棒呦!