辽海版五年级美术下册《第7课 奥运会吉祥物①②》教学设计

第7课 奥运会吉祥物①
教学内容：辽海版小学五年级美术下册第《7课 奥运会吉祥物①》
教学目标：
1、了解奥运会吉祥物的发展，理解2008年北京奥运会吉祥物的设计理念。
2、通过欣赏吉祥物了解2008年北京奥运会的主办理念，理解奥运会标志、会徽的深刻内涵，进一步了解祖国灿烂的民族文化，加强健身强国的思想意识。
教学重点：
欣赏和分析2008年北京奥运会吉祥物的组成因素和设计内涵。
教学难点：
通过欣赏福娃的设计，理解2008年北京奥运会的主办理念。
教学准备：
教师教具：范画。
学生学具：色彩用具、图画纸。
教学过程：
一、激情导趣
1、出示奥运会会徽课件。问：大家认识这个标志吗？
你知道在中国举办的奥运会是哪一年在哪个城市吗？
2、指课件右下方：这里的几个可爱的小卡通图案，你知道是什么吗？
（北京奥运会吉祥物——福娃）
他们都叫什么名字？
那你知道她们为什么叫“福娃”吗？
（“福娃”二字，与我国古代传说中的人物伏羲、女娲谐音。西方的亚当和夏娃已经被世界所知。我国的伏羲和女娲也一样为全世界的人所识。）
3、奥运会吉祥物是奥林匹克运动会具有代表意义的纪念形象。这节课，我们就在欣赏奥运会吉祥物的过程中去体会中华传统文化和中华传统艺术的博大精深。
板书课题。
二、欣赏求知
1、划分小组，以每个福娃为代表分五组。
2、分组讨论、阐述福娃的造型特点、含义、融入哪些中国传统文化内容。
三、交流表现
1、按顺序分组汇报，教师结合学生的汇报适时总结，播放课件。
（1）贝贝的创作灵感来源于中国的年画——莲年有余，还有中国的传统纹样——鱼纹样和水浪纹样。
贝贝的头部纹饰就是使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
含义：贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手。和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
（2）晶晶的创作灵感来源于中国的国宝——熊猫。熊猫憨态可掬，无论直到哪里都会带给众欢乐，它作为中国的国宝，深得世界人民的喜爱。曾作为礼物赠与他国。
含义：晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢洋溢着北京2008对世界的热情。
含义：欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，欢欢代表奥林匹克五环中红色的一环。
（4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
含义：迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
（5）妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，她的造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
含义：天真无邪、欢快矫捷的妮妮是体操能手，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
2、教师小结：“五福娃”具有浓郁的中国特色，表现了我国多民族大家庭的文化特点。在设计上不仅第一次把奥运的元素直接融入到吉祥物上，而且她在创意上深刻地反映出我们中华民族深厚的文化底蕴，也可以说是中华民族文化给了奥运吉祥物五福娃丰富的创作源泉。
3、同学们仔细观察，每个福娃身上都有一个相同的标志，你知道那是什么标志吗？（课件出示：北京奥运会会徽）
试着找一找其中所蕴含的中国传统文化的内容。
四、教学拓展
了解北京申办2008年奥运会标志的设计及含义。