辽海版五年级美术下册《第5课 分割与变形》教学设计

分割与变形
学习目标 ：
1、学习形象变异构成中分割拼贴的有关知识和方法，提高学生对形象变化与组合的意义认识，进一步提高设计能力和设计水平。
2、通过学习，不断增强学生设计与创作的兴趣，培养学生更多的关注生活与艺术，更加热爱生活与艺术的美好情感。
学习重点和难点 重点是学习切割图片。
难点是学习各种拼贴及组合的有关知识和方法。
教学准备 图片、教材、相关资料、范画等
教学过程
一、课题导入：
1、师：同学们，今天的美术课老师带来了一件玩具，谁能够说一说这是件什么玩具，怎么玩儿呢？谁来玩一玩？拉开它就变成什么呢？它与原来的样子有什么不同？
学生来操作，分析问题并且回答。
2、师：这就是彩虹圈，拉开了就发生了很大的变形现象，收回之后又回到原来的样子。非常好玩儿，是不是？如果，有一张图片，我想把它拉开，也让图片产生变形的样子，可以吗？怎么做？
学生思考，然后回答。教师总结。
3、展示教师的作品，结合原来的图片一起进行课堂上的展示。师生一同分析作品制作的方法。
师：大家都观察得非常仔细，这张图片是由同样的一张图片经过变化产生了不同的美。
4、师： 大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起来的。
5、师边讲边板书课题。
五、分割与变形
（由图片变化的大环境，聚焦到变化的一种形式－错位图片，并由此引出课题。）
二、讲授新课：
1、分析图片的分割方法和注意的问题。
利用课件中的图示向同学们讲解分割图片之前一定要编号。
2、师生讨论拼贴组合的方法。结合教师的图片作品，可以让学生自己来总结拼贴的方法。回答好的同学，教师给予表扬。
师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有很多方法，接下来大家就一起来讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？
3、启发学生如何进行拼贴，例如间隔拼贴、错位拼贴等等。
师：哪个小组代表先来说一说。
4、教师提出分割和拼贴的要求，特别提示学生要注意安全和卫生的问题。
三、学生作业：
1、师：接下来，大家就用自己所喜欢的拼贴方法，做一张漂亮的错位图片。
2、学生进行操作，教师巡回指导。
3、学生将自己做好的错位图片粘贴在黑板上，然后相互集体参观、评价。
四、课堂总结：
1、学生将自己做好的错位图片粘贴在黑板上，然后相互集体参观、评价。
2、教师进行总结。
3、收拾工具并宣布下课。
板书设计：
五、分割与变形
教学回顾：