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1.2比较种子发芽实验
一、填空题
1、在绿豆种子发芽的实验中，净绿豆种子放入低温环境中，一段时间后，我们发现绿豆种子没有发芽，这是因为种子发芽需要（ ）。
2、观察右图，假如除了罩子是否透明的条件外，其他条件
都一致，你认为（ ）容器里的种子会发芽，本组
实验研究的种子发芽是否需要（ ）。
你认为应该的得出的结论是（ ）。
3、农民伯伯堆放在家里的稻谷一般不会发芽，主要原因是缺少（ ）。
二、判断题
1、种子发芽离不开土壤。（ ）
2、在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。（ ）
3、在研究种子发芽与空气的关系的实验中，两组种子的数量可以不一样。（ ）
4、1号组的绿豆种子会部发芽了，2号组的绿豆种子都没有发芽，这种实验现象说明我们研究的这个因素是绿豆种子发芽的必要条件。（ ）
三、选择题
1、两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽。如果实验中的其他条件都相同，那么该实验说明种子发芽需要（ ）。
A．水分 B．空气 C．阳光
2、下列说法中不正确的是（ ）。
A．种子只有在土壤里才能发芽 B．种子发芽一定需要阳光 C．种子发芽必须要有水
3、在研究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中，两组中的绿豆种子都发芽了，说明绿豆种子发芽（ ）。
A．需要阳光 B．不需要阳光 C．不需要空气
4、种子发芽的必要条件有（ ）。
A．阳光、温度、空气 B．土壤、空气、温度 C．空气、温度、水分
四、实验探究
思涵在三个盘子里分别放入等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。几天后豌豆种子的发芽情况如下表所示，根据下表回答问题。
甲组 乙组 丙组
场所 黑暗中 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃
棉花的状态 潮湿 干燥 潮湿
几天后的发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽
1、要研究“阳光对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选（ ）。
A．甲组和乙组 B．甲组和丙组 C．乙组和丙组
2、根据实验结果可以得出，（ ）。
A．种子发芽需要阳光 B．种子发芽不需要阳光 C．无法判断种子发芽是否需要阳光
3、这组实验无法研究“影响种子发芽的因素”中的（ ）。
A．水分 B．温度 C．阳光
五、实验探究
下面是一名同学设计的研究种子发芽所需条件的实验。他精选了6粒质量非常好的种子【假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽】，进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间里，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。
1.几天后，最有可能发芽的只有（ ）号种子，因为只有它具备种子发芽的所有外界条件：（ ）。
2.①号种子不能发芽的原因是（ ），③号种子不能发芽的原因是（ ），⑤号种子不能发芽的原因是（ ）。
3.假如把甲放在黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？
1.2比较种子发芽实验
答案及解析
一、填空题
1、适宜的温度 解析：种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。
2、A和B 阳光 种子发芽不需要阳光
解析：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气，不需要阳光。
3、水分
解析：水分是种子发芽的必要条件。
二、判断题
1、× 解析：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气，不一定需要土壤。
2、× 解析：阳光不是种子发芽的必要条件。
3、× 解析：种子的数量要一样，只改变空气这个条件，其他条件都不变。
4、√ 解析：如果两组绿豆种子都发芽了，那么说明我们研究的这个因素不是绿豆种子发芽的必要条件。
三、选择题
1、A 解析：根据题意可知，该实验研究的是种子发芽与水的关系。由实验现象可以得出结论，种子发芽需要水分。
2、C 解析：水是种子发芽的必要条件，阳光和土壤是非必要条件。
3、B 解析：两组中的绿豆种子都发芽了，说明绿豆种子发芽不需要阳光。
4、C 解析：阳光和土壤不是种子发芽的必要条件。
四、实验探究
1、B 解析：要研究阳光对种子发芽是否有影响，实验中要改变的条件是阳光，一组放在黑暗中，另一组放在阳光下。
2、B 解析：两组中的豌豆种子全部发芽，说明阳光不是豌豆种子发芽的必要条件。
3、B 解析：三组的温度条件都相同，所以无法研究温度对种子发芽的影响。
五、实验探究
1、② 适宜的温度、空气、水分 解析：②号种子一半接触空气、一半接触水，而且温度适宜，具备种子发芽的所有外界条件。
2、缺少水分 缺少空气 温度过低 解析：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气，①号种子具备空气和温度条件，缺少水分；③号种子置于水中，水中空气不足，无法发芽；⑤号种子因为放在冰箱的冷藏室内，温度过低，无法发芽。
3、②号种子仍然会发芽，其他种子没有发芽，因为阳光不是种子发芽的必要条件。
解析：种子发芽不需要阳光，只要温度、水分和空气适宜，就可以发芽。
⑥
④
⑤
B
A
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1.2比较种子发芽实验 教学设计
课题 比较种子发芽实验 单元 生物与环境 学科 科学 年级 五下
学习目标 科学概念目标绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。目标解读：【对应课程标准的科学概念8.1：植物具有获取和制造养分的结构。5~6年级要求“知道植物可以吸收阳光、空气和水分”。】本课通过对种子发芽、植物生长进行观察研究，了解植物与生存环境的关系。通过一系列的实验，我们会发现：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度，也就是说，有水并且有适宜的温度，绿豆种子会发芽；绿豆种子发芽不定需要土壤和阳光，因为在没有土壤和阳光的情况下，只要有水和适宜的温度，绿豆种子就会发芽。科学探究目标在教师的引导下收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研究中得出科学的结论。科学态度目标1、在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。2、当实验结果出现不致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。目标解读：当实验结果出现不致时，分析得到的实验结果不致的原因是由于种子自身条件不完全相同导致数据不同，还是从本质上得到的实验结果性质不同。实验数据会受到很多方面的影响，不可能每组数据都完全一致，但数据代表的趋势、性质应该是一致的。科学、技术、社会与环境目标认识到植物要依赖环境生存。
重点 绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
难点 在教师的引导下收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研究中得出科学的结论。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入课件出示习题板书课题 阅读 激趣导入
讲授新课 聚焦一：种子发芽需要哪些条件？观察实验中的种子发芽情况，我们有什么发现？比较各组的实验结果，我们又发现了什么？ 通过上节课的学习，各小组确定了自己要研究的影响绿豆种子发芽的因素，并进行了实验设计，开始了实验研究。由于绿豆种子的发芽时间很短，因此进行实验的第二天就能看到比较明显的结果。通过交流、观察，我们发现并不是所有的绿豆种子都会发芽，绿豆种子不发芽可能是不具备外界条件的原因，也可能是绿豆种子本身的原因。点拨：通过实验设计和进行实验，我们会发现有些绿豆种子不发芽是自身的原因，这也反过来证明了实验时每组选择3粒或以上绿豆种子的必要性；还会发现我们的预测未必是正确的，我们必须 根据得出的实际结果来得到比较严谨的实验结论。探索一：分析实验数据，整理发现。1.分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。（1）汇总实验数据： 绿豆种子发芽是否需要土壤的实验（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有土壤”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了相同的结果，可以确定绿豆种子发芽不需要土壤。2.和做相同实验的小组分享和交流。 仅凭一个小组的实验数据还不能全面说明问题，可以统计多个研究相同课题的小组的数据。如果出现了一个致性（各小组都是对照组和实验组的种子都发芽了），那么就可以确定绿豆种子发芽不需要土壤。 实验组或对照组有个别种子没有发芽，很可能是种子的内部结构爱损。这也是每组实验选用多粒种子的原因。结论：绿豆种子发芽不需要土壤。（如果对照组中发芽的种子较少，我们可以再次实验进行验证，或者查找原因，以保证实验结果真实、准确）探索二：和做不同实验的小组分享和交流。课件出示相关资料探索三：将已经发芽的绿豆种子移植到花盆里活动器材：带排水孔的花盆2个、土壤、水、小铲子、发芽的绿豆等。活动步骤：1.准备好移植的相关工具和材料。2.把土壤填到花盆的1/3处，用小铲子把发芽的绿豆从种植中取出来，注意不要破坏根。3.轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆的芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻压一下绿豆芽周围的土壤。4.给花盆浇水，直至水从排水孔流出，然后把花盆放在阳台上。 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究 研讨一：实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？ 实验结论和我们实验前的预测并不完全一致，这说明了我们的预测并不是完全准确的，需要通过实验的验证和推敲。我们要意识到“假设→实验→结论”的内在关联，我们根据一些经验提出自己对某问题的假设，利用合理的实验验证我们的假设，得到的结论可能会与我们的假设一致，也可能不一致，无论怎样，实验的现象和数据才是结论的有力证据。 每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“要研究的条件”不同，其余条件都相同。如果实验组和对照组出现了不同的结果（如对照组种子发芽了，实验组种子没有发芽），这时可以确定绿豆种子发芽需要这一条件；相反，如果实验组和对照组出现了相同的结果（如对照组种子发芽了，实验组种子也发芽了），这时可以确定绿豆种子发芽不需要这一条件。研讨二：根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？绿豆种子发芽需要的条件是水、温度和空气，三个条件要同时具备。 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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复习导入
根据绿豆种子发芽实验完成下表。
绿豆种子发芽与水的关系的实验设计
我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件 （温度）、（空气）、三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件 水
实验的方法 一组种子（得到）水，保持（温润）。
另一组种子（得不到）水，保持（干燥）。
这个实验至少要（2）个小组同时进行。
解析：对比实验要注意控制变量，即只改变其中一个条件，其他条件不变。因为要设计绿豆种子发芽与水的关系的实验，所以水是变量，而温度、空气、种子数量是不变量。
比较种子发芽实验
教科版 五年级下
新知讲解
聚焦
种子发芽需要哪些条件？
观察实验中的种子发芽情况，我们有什么发现？比较各组的实验结果，我们又发现了什么？
通过上节课的学习，各小组确定了自己要研究的影响绿豆
种子发芽的因素，并进行了实验设计，开始了实验研究。由于
绿豆种子的发芽时间很短，因此进行实验的第二天就能看到比
较明显的结果。通过交流、观察，我们发现并不是所有的绿豆
种子都会发芽，绿豆种子不发芽可能是不具备外界条件的原因，也可能是绿豆种子本身的原因。
点拨：通过实验设计和进行实验，我们会发现有些绿豆种子不发芽是自身的原因，这也反过来证明了实验时每组选择3粒或以上绿豆种子的必要性；还会发现我们的预测未必是正确的，我们必须 根据得出的实际结果来得到比较严谨的实验结论。
新知讲解
一
探索
分析实验数据，整理发现。
1.分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。
（1）汇总实验数据：
绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表
日期
活动手册
0
15
15
2号组（无土壤）
绿豆种子发芽不需要土壤
1
14
15
1号组（在土壤里）
我们的解释
未发芽数
已发芽数
种子总数
（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有土壤”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了相同的结果，可以确定绿豆种子发芽不需要土壤。
新知讲解
一
探索
分析实验数据，整理发现。
2.和做相同实验的小组分享和交流。
仅凭一个小组的实验数据还不能全面说明问题，可以统计多个研究相同课题的小组的数据。如果出现了一个致性（各小组都是对照组和实验组的种子都发芽了），那么就可以确定绿豆种子发芽不需要土壤。
实验组或对照组有个别种子没有发芽，很可能是种子的内部结构爱损。这也是每组实验选用多粒种子的原因。
结论：
绿豆种子发芽不需要土壤。（如果对照组中发芽的种子较少，我们可以再次实验进行验证，或者查找原因，以保证实验结果真实、准确）
新知讲解
二
探索
和做不同实验的小组分享和交流。
了解他们的发现，看看他们是怎样用实验数据来解释结果的。
1.分析绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验。
（1）汇总实验数据：
绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验记录表
日期
活动手册
17
1
18
2号组（ 4℃ ）
绿豆种子发芽需要适宜的温度
2
16
18
1号组（18℃）
我们的解释
未发芽数
已发芽数
种子总数
（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有适宜的温度”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了不同的结果，可以确定绿豆种子发芽需要适宜的温度。
（3）实验结论：
绿豆种子发芽需要适宜的温度。
新知讲解
二
探索
和做不同实验的小组分享和交流。
2.分析绿豆种子发芽是否需要光的实验。
（1）汇总实验数据：
绿豆种子发芽是否需要光的实验记录表
日期
0
24
24
2号组（ 无光 ）
绿豆种子发芽不需要光
0
24
24
1号组（有光）
我们的解释
未发芽数
已发芽数
种子总数
（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有光”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了相同的结果，可以确定绿豆种子发芽不需要光。
（3）实验结论：
绿豆种子发芽不需要光。
新知讲解
二
探索
和做不同实验的小组分享和交流。
3.分析绿豆种子发芽是否需要水的实验。
（1）汇总实验数据：
绿豆种子发芽是否需要水的实验记录表
日期
15
0
15
2号组（ 不加水 ）
绿豆种子发芽需要水
1
14
15
1号组（加水）
我们的解释
未发芽数
已发芽数
种子总数
（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有适量的水”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了不同的结果，可以确定绿豆种子发芽需要水。
（3）实验结论：
绿豆种子发芽需要水。
新知讲解
二
探索
和做不同实验的小组分享和交流。
4.分析绿豆种子发芽是否需要空气的实验。
（1）汇总实验数据：
绿豆种子发芽是否需要空气的实验记录表
日期
15
0
15
2号组（ 无空气 ）
绿豆种子发芽需要空气
0
14
15
1号组（有空气）
我们的解释
未发芽数
已发芽数
种子总数
（2）分析实验数据：每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“是否有空气”这个条件不同，其余条件都相同。实验组和对照组出现了不同的结果，可以确定绿豆种子发芽需要空气。
（3）实验结论：
绿豆种子发芽需要空气。
科学零距离
种子的萌发
种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。种子的萌发需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。
种子萌发
新知讲解
三
探索
将已经发芽的绿豆种子移植到花盆里
活动器材：带排水孔的花盆2个、土壤、水、小铲子、发芽的绿豆等。
活动步骤：1.准备好移植的相关工具和材料。
2.把土壤填到花盆的1/3处，用小铲子把发芽的绿豆从种植中取出来，注意不要破坏根。
3.轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆的芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻压一下绿豆芽周围的土壤。
4.给花盆浇水，直至水从排水孔流出，然后把花盆放在阳台上。
月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
简图描述
文字描述
种植绿豆芽的实验记录表
生活小百科
绿豆的功效
绿豆味甘性凉，有清热解毒的功效。夏天在高温环境中工作的人出汗多，体液损失很大，体内的电解质平衡遭到破坏，此时用绿豆汤补充体液不仅能清暑益气、止渴利尿，而且还能及时补充水分和无机盐。
合作探究
一
研讨
实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？
实验结论和我们实验前的预测并不完全一致，这说明了我们的预测并不是完全准确的，需要通过实验的验证和推敲。我们要意识到“假设→实验→结论”的内在关联，我们根据一些经验提出自己对某问题的假设，利用合理的实验验证我们的假设，得到的结论可能会与我们的假设一致，也可能不一致，无论怎样，实验的现象和数据才是结论的有力证据。
每个小组都设立了实验组和对照组，两个组仅“要研究的条件”不同，其余条件都相同。如果实验组和对照组出现了不同的结果（如对照组种子发芽了，实验组种子没有发芽），这时可以确定绿豆种子发芽需要这一条件；相反，如果实验组和对照组出现了相同的结果（如对照组种子发芽了，实验组种子也发芽了），这时可以确定绿豆种子发芽不需要这一条件。
合作探究
二
研讨
根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？
绿豆种子发芽需要的条件是水、温度和空气，三个条件要同时具备。
课堂练习
1、绿豆种子只要有水分就能发芽。（ ）
一、判断对错
2、在“研究绿豆种子发芽是否需要光”的实验中，实验组和对照组的种子都发芽了，这说明绿豆种子发芽不需要光。（ ）
课堂练习
二、选择题
1、在“研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度”的实验中，放在适宜温度中的对照组的绿豆种子都发芽了，放在冰箱中的实验组的绿豆种子都没有发芽，根据这些信息能得出的结论是（ ）。
A.绿豆种子发芽不需要适宜的温度
B.绿豆种子发芽需要适宜的温度
C.无法确定绿豆发芽是否需要适宜的温度
B
课堂练习
二、选择题
2、青菜种子播种不久连续下了几场大雨，结果种子的发芽率很低，这是因为下雨后（ ）。
A.土壤中缺少空气
B.种子缺少阳光
C.土壤中缺少水分
A
解析：种子发芽需要空气、水分和适宜的温度，下了几场大雨后，种子可能被完全浸泡在水中，进而隔断了空气，导致发芽率低。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
比较种子发芽实验
分析数据
观察记录
查阅资料
本课思维导图
按时记录
全面记录
书籍
网络
专业人士
整理自己的
观察结果
坚持记录
整理发现
分析数据间的规律
整理现象中的共同点
比较数值
之间的关系
与做相同实验的小组
与做不同实验的小组
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