(共22张PPT)
第十五课 自相矛盾
第一课时
人教版 五年级下 （配统编教材）
你知道哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《郑人买履》、《守株待兔》
《亡羊补牢》、《惊弓之鸟》、《南辕北辙》等。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》。在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
你是怎样理解课文题目的？
矛是古代人作战进攻敌人的刺击武器；盾是古代人作战中保护自己的盾牌。“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触，《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。
韩非子，韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人（今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书。秦王赢政读了韩非的文章，极为赞赏。
听读课文
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）了解这篇课文与以前的课文有什么不同。
（4）自学课文生字词。
文言文指的是以古代汉语为基础的、经过文体加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中就可能已有加工的成分。这类"加工"主要有两种：
1. 简洁。古代书写工具笨拙，书写十分费劲，下笔省略，注重简洁是必然的。
2. 美化。书面语要求写得整齐和优美。
对于文言文，一般大众仅能读懂文章的大致主题，只有经过相关古汉语训练和学习的读者或专家才能完全看得懂。由于文言文本身脱离口语，使得文言文历经千年仍能基本保持稳定。
字词学习
吾辈 吾国 夫战 矛盾
名誉 自愧弗如 逝者如斯夫
wú
wú
fú
máo dùn
yù
fú
fú
词语理解
楚人：
誉：
陷：
利：
鬻：
楚国人。
称赞。
刺破。
锋利。
卖。
以：
弗：
应：
吾：
夫：
用。
不。
回答。
我，我的。
放在句首，表示将发议论。
读音：
yù
组词：
荣誉 赞誉 称誉
造句：
书写指导：
他为班级争得了荣誉。
“兴”略扁宽，撇、捺伸展到位；“言”略窄。
多音字
夫
fū
（夫人）（丈夫）
fú
（夫战）（若夫）
这个楚国人在干什么呢？
这个楚国人在卖盾与矛。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”
理解文意
楚国有个卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法刺破它！”
又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”
然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，什么东西都能被它刺破！”
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”
有人说：“如果用你的长矛去刺你的盾，会怎么样呢？”
假如你是一位孩子，你会说:叔叔——
假如你是一位中年人，你会说:兄弟——
假如你是一位老人，你会说:年轻人——
“以子之矛陷子之盾，何如？”
“以子之矛陷子之盾，何如？”
“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
那个人答不上来了。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时出现在这个世界上。
给加点字选择正确的读音
夫人（ fū fú ） 夫战，勇气也（ fū fú ）
吾国（ wú wǔ ） 弗如（ fèi fú ）
√
√
√
√
这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。
1.根据自己的理解自由朗读课文。
2.背诵课文。(共18张PPT)
第十五课 自相矛盾
第二课时
人教版 五年级下 （配统编教材）
今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。
听一听 评一评
这句话前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，这是自相矛盾。自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。
这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉我们:说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。
自相矛盾
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”
接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”
这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这支矛去戳这面盾，会怎样呢 ”
“这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
你喜欢哪个《自相矛盾》？
喜欢现代文的《自相矛盾》。文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。
这篇文言文是战国时期的韩非子写的。古人的智慧真是令人敬佩，相隔几千年的文言文故事里，蕴含的道理至今仍让人受益无穷。思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。
这个楚国人的买卖还能做下去吗？
不能再做下去了。
他错在什么地方？
这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲诚信。
当有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将会怎么样？”这时那个人是什么反应？
那个人哑口无言。
课文中是怎么说的？
其人弗能应也。
“其人弗能应也”的原因是什么？
因为这个人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。
生活中有类似的事情吗？
1.一边说保护环境，却又一边砍树。
2.一边说要珍惜粮食，一边又买了许多吃不了的午餐。
3.他当着老师的面说自己要好好听课，真上课时却又在桌子底下玩起了玩具。
4.会场上人声鼎沸，笑声轰鸣。主持者振臂高呼：“都不要讲话！”懊，他忘掉了自己也在讲话。
5.一个警察叫一个人不要动，那个人不动，警察说手举起来，那个人不举，警察问为什么不举，那个人说你叫我不要动，我怎么举呀！
生活中自相矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事发生，我们应该怎么做？
我们要言行一致、说到做到、实事求是、实话实说，绝对不可以欺骗别人。
今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝练，只用了71个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚国人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！
我们是怎样学习文言文的？
先把文言文读通读顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解这个寓言故事，明白其中蕴含的道理，最后做到熟读成诵。
这个成语出自于《韩非子》，用来形容做事或说话前后不一致，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不一致。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
搜集并阅读更多的寓言故事，和同学互相交流，并说一说明白了什么道理。
