Unit 5 What colour is it ? Lesson 27 教案

Unit5 Lesson27
人教版《小学精通英语》三年级上册
Unit 5 Lesson 27
一．解读 《新课标》 ：
《新课标》中明确指出:基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
二．教学背景分析：
本课教学内容为人教精通版小学英语三年级上册Unit 5 What colour is it 第27课，本单元的主题为颜色。此课为本单元的第三课，本课的主题是认识颜色，并向他人描述颜色。让学生通过看图片，做游戏，动手实践、相互交流等活动，运用信息技术，帮助学生掌握一些有关颜色的词汇，学会用英语描述生活中的颜色。
将本课的四会单词和句型重新凝练组合放置到完整的情境中，坚持词不离句的原则，积极营造以情养情，以情激趣，以情促学，以情育人的人文课堂。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、学生情况分析：
学生的年龄在九、十岁之间，活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物较有兴趣，喜欢模仿、游戏、竞赛，由于刚接触英语，词汇量十分有限，彼此之间只能做一些简单的交流。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1、能够正确地听、说、认读以下表示颜色的单词：purple，brown.
2．能够运用已学的 I have ... Wow!Cool!Look...等话语，在掌握多种颜色的基础上，综合表达，并能在实际情况中灵活运用。
3.．借助听做游戏活动，利用文具，复习巩固颜色和文具。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和TPR 活动，调动学生积极性。
2.通过头脑风暴和自由交谈，激发学生的学习兴趣。
3.通过游戏活动，角色扮演等形式进行语言操练。
4.通过小组合作，竞赛，创编对话等活动培养综合运用语言。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，培养学生的交际能力，语言能力和合作意识。
2．通过优秀绘本的推荐阅读，让孩子体会到：每个人都有自己的颜色，都是独一无二的
五、教学重点和难点：
教学重点：：能够听说认读颜色单词purple,brown，并能借助图片描述物品的颜色。
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际，加深对颜色词汇的学习和记忆。
六．课前准备：
教具准备：图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：将黑板分成三部分，左侧评价栏，中间留出板书主要句型，右侧是新单词的图片。
学生分组：将学生分成三个大组，每个小组用不同颜色代表。
七、教学评价设计：
通过英语歌曲的演唱，头脑风暴，游戏闯关活动，听说认读单词purple.
(检测目标1的达成）
2. 小组合作表演课文对话，根据情境改编，创编对话，检测目标2的达成。
3. 听做游戏活动，角色扮演，检测目标3的达成。
评价方式:
1．对全班学生的评价：
以颜色标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在评价栏上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A: 学生的自我评价
B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, 等等
八、教学过程：
教学过程 时间 教师活动 学生活动 阶段目标
1． Warming up 4 Sing a song.《Colour Song 2》 Let’s sing a song. 2.Greeting 3. Listen and do < Show me a .......> 内容： Show me a book. Show me a pen. Show me an eraser. 4.Assessment You did excellent jobs. Sing and act. Greet to the teacher. Show your school things. Review the words of school things. (pen,pencil,bag,glue, ruler,book,sharpener... ) Leaders paste the pictures of groups on the board. 集中精神，准备上课，师生情感交流。通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。 与老师、同学互致问候，随着歌曲唱唱、做做，自然而然地进入学习状态。 呈现本课新词和二单元的文具有效结合。
2. Presentation 12 Watch the video and try to answer the question. E g: What can you see in the video Big balloon. 2.Teach the new word “purple”and “brown” 出示紫色，棕色的图片，教授新单词 3. Flash Game (闪卡游戏：出示学过文具的图片帮助学生巩固颜色单词为后来的听做活动奠定基础） 4. Let’s learn 1)Can you predict what they are talking about 2)Let’s listen and check Talk about the colour you know E g: red, blue ,yellow, green Look at the picture and try to say the phrase. E g : purple book purple bear purple eraser brown bag brown chocolate (red , yellow,green, blue,purple,brown) 通过老师自制VCR引起学生兴趣，自然导出新课，带学生进入情境 通过课件呈现大量含有紫色和棕色的物品及动物，帮助孩子回忆起曾经学过的单词。并鼓励孩子说出完整的句子： It’s a purple dog. It’s a brown bag. 坚持词不离句的学习原则。 根据彩色气球图片，自然的引出谈论颜色的场景，继续激活所学的单词，从而引导学生进入语言情境。这个环节贴近生活，注意学生的情感体验。
3．Practise. 12 Just Talk Listen to the tape and follow the tape,try to read the dialogue. Read the dialogue in group Try to act the dialogue out. 4)Try to make a new dialogue. Let’s do Review the words of school things. E g：pen,ruler ,bag ,sharpener Listen and do E g : Show me a red pencil. Show me a blue pen. Play a game 4) let’s have competition Assessment ： You did good job. Leader, paste two pictures on the cup.Other groups also did great jobs. Paste one picture. 1)point reading. 2)Role reading. 3)Act it out. Show me a red pencil. Show me a blue pen. Show me a brown bag.. Show me a yellow sharpener. Show me a purple eraser. Show me a green ruler. Ask and answer in the groups. They did a wonderful jobs. 表演对话，创编对话能在较为真实的语境中很快理解新语言项目。学生善于观察，模仿语音语调，扎实的操练了知识点。 在小组竞赛中学生争先恐后地参与，能有效地巩固所学的语言知识。 游戏活动既可以巩固单词、句型的学习又维系了学生的学习兴趣，使原本机械性的操练上升到了意义活动。借助ppt明确对游戏的要求与步骤，使学生一目了然能够按照要求活动。 通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。引导学生对同学的表现进行评价。生生互动，相互鼓励，不仅能够得到老师的评价，而且得到同学的认可。
4. Production 5.Ending 6. Homework 10 2 1 优秀绘本《A Colour of his own》的推荐阅读 Watch the video and try to understand it. Try to think E g : 1）What colour do you like 2）What colour do you want to be Assessment for each group. Today I am very happy. because you show your talent in this class. I wish you would be an excellent student in different parts. At last, I hope you can have your own colour.,because you are special ,you are the one. 1.Remember the words and sentences of this lesson，act the dialogue out. Try to read 《A Colour of his own》 again. 变色龙很苦恼，因为他没有自己的颜色，他总是走到哪儿，颜色就变成什么样。有一天，他遇见了另外一只变色龙，他们约定：既然改变不了现实的条件，就一起改变身上的颜色。从此以后，两只变色龙过上了快乐而满足的生活…… 1. 听读、背诵Lesson27. 2. 通过网络尝试再次阅读绘本 《A Colour of His Own》（自己的颜色） 观看《A Colour of his own》的视频，让孩子们明白你的存在就是一抹独特的颜色，接纳自己，才能获得真正的认同让孩子学会认识自我，敢于做真实的自己 对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。鼓励学生喜欢自己，接纳自己。 作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。