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2022中考文言文高分计划
统编教材文言文高分通关
七年级上册原卷板
《世说新语》二则
咏雪
谢太傅（fù）寒雪日【内集】，与儿女讲论文义。【俄而】雪【骤】，公【欣然】曰：“白雪纷纷【何所似】？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。【即】公大兄【无奕女】，左将军王凝之妻也。
★基础闯关
解释下列加点字的意思
（1）俄而雪骤 （ ）（2）公欣然曰 。（ ）（3）与儿女讲论文义 （ ） （4）撒盐空中差可拟（ ）
2.请给下面句子划分节奏。（断一处）
未若柳絮因风起。
答：
3.请用现代汉语翻译下列句子
谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。
答：
4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？
答：
5.假如你是谢家的晚辈，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？请结合文章内容分析。
答：
★1▲1对读
王凝之妻谢氏
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
【注释】
(1)王凝之：(？-399) 东晋文学家。字叔平。琅邪临沂(今属山东)人。王羲之次子，王献之兄，谢道韫之夫
(2)谢奕：(？-358) 字无奕，陈郡阳夏人。东晋大臣，太常卿谢裒(póu)之子，太保谢安之兄，车骑将军谢玄之父。曾为桓温府司马，官至安西将军、豫州刺史
(3)谢安：(320-385) 东晋大臣。字安石。陈郡阳夏(今河南太康)人
(4)雅人深致：指高雅的人意兴深远。亦用来形容人的言谈举止高尚文雅，不同于流俗
【翻译】
王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢 ”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温叫婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。
等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。
依据提示，写出加点字的含义。
原文 相关解释 在本文中的含义
及遭孙恩之难 及：本义为追赶上，引申为达到、等到、比得上等 ①
未若柳絮因风起 因：本义为坐垫。引申为原因、机会、趁着等 ②
散盐空中差可拟 拟：本义揣度，引申为比拟、效仿、打算等。 ③
用现代汉语翻译下面的句子
（1）其外孙刘涛时年数岁
答：
（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
答：
依据上下文，文中“”可填写的最恰当的词语为 （ A愤然B 默然C 欣然 ）
理由是：
4.如果说《咏雪》塑造了才女谢道韫的形象，那么本文塑造了一个怎样的谢道韫呢？
答：
★中考精选
阅 读 下 面 两 则 短 文 ， 回 答 后 面 练 习 题 。
谢太傅（fù）寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1． 解 释 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 。
（1）未 若 柳 絮 因风 起 （ ） （2）俄 而 雪 骤 （ ）
2． 将 下 列 句 子 译 成 现 代 汉 语 。
（ １） 即 公 大 兄 无 奕 女 ， 左 将 军 王 凝 之 妻 也
译 文 ：
3． （ 甲 ） 文 中 用 “ 撒 盐 空 中 ” 和 “ 柳 絮 因 风 起 ” 来 比 拟 “ 大
雪 纷 纷 ” ， 你 认 为 哪 个 更 好 ？ 为 什 么 ？
4． 文 中 对 “ 公 大 笑 乐 ” 理 解 不 正 确 的 一 项 是（ ）
Ａ． 说 明 谢 太 傅 对 两 个 答 案 都 表 示 满 意 。
Ｂ． 谢 太 傅 “ 笑 ” 前 喻 ， 而 “ 乐 ” 后 喻 。
Ｃ． 为 “ 柳 絮 ” 一 喻 而 “ 笑 乐 ” 。
Ｄ． 谢 太 傅 认 为 两 个 孩 子 都 不 聪 明 ， 但 都 尽 力 了 ， 说 出了 他 想 要 的 答 案 。
5.作 者 为 什 么 只 客 观 地 描 述 咏 雪 一 事 而 不 直 接 对咏 雪 语 句 的 好 坏 做 评 价
答：
6.你 认 为 作 者 更 倾 向 于 欣 赏 谁 的 才 气 为 什 么
答：
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《世说新语》）
★基础闯关
1.解释下列加点字的意思
陈太丘与友期行 （ ）（2）太丘舍去（ ）（3）元方入门不顾 （ ）（4） 元方时年七岁，门外戏
有人把“尊君在不”误读成“家君在不”，请从语文知识的角度指出他的错误。
答：
3.下列选项中对这篇文章的理解不正确的一项是（ ）
A“期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的 是客人而不是陈太丘。
Ｂ． 《 陈 太 丘 与 友 期 》 是 写 陈 太 丘 之 子 元 方 的 聪 颖 机 智的 ， 小 小 年 纪 就 知 道 维 护 父 亲 的 尊 严 ， 可 以 见 出 父子 亲 情 。
Ｃ． 《 陈 太 丘 与 友 期 》这篇文章是一篇志人小说，由北朝刘义庆编写，很好体现了《世说新语》的写作特点
Ｄ． “ 尊 君 ” 、 “ 家 君 ” ， 前 者 是 敬 词 ， 对 别 人 父 亲 的 一 种尊 称 ； 后 者 是 谦 词 ， 是 对 人 称 自 己 的 父 亲 。
★1▲1对读
《炊饭成糜①》
宾客诣陈太丘，宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箄②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔④颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛识之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》，有删改）
（注释）①糜：粥。②著箄（bì）：放置蒸饭用的竹制盛器。③馏：指先将米下水煮，再捞出来蒸熟。④尔：你们。⑤识（zhì）：记住。⑥易夺：订正补充。
1.依据提示，写出加点字的含义。
原文 相关解释 在本文中的含义
太丘使元方、季方炊 使：本义为命令，引申为派遣、出使、使者等 ①
俱委而窃听 委：本义为曲折。引申为委托、舍弃、交付等 ②
炊何不馏 何：什么、为何、哪里、谁。 ③
2.用现代汉语翻译下面的句子
⑴如此，但糜自可，何必饭也！
答：
⑵与人期行，相委而去。
答：
3.陈太丘如何看待“炊饭成糜”这件事？请结合文中语句分析。
答：
4.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》中的“方正篇”，“炊饭成糜”选自《世说新语》中的“夙慧篇”，请你结合两篇中陈元方的人物形象，猜测“方正”和“夙慧”的含义。
答：
★中考精选
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
7.解释下列加点的词语。（4分）
①陈太丘与友期行 期行：
②田子为相，三年归休 归休：
8.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
答：
②宜尔子孙承承兮。
答：
9.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？
答：
《论语十二章》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（《子罕》）
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
★基础闯关
1.解释下列句中加点词。
（1）博学而笃志 笃： （2）思而不学则殆 殆：
2.解释下列句中加点的通假字。
（1）不亦说乎 （2）学而不思则罔
3．解释下列句中加点的古今异义词。
（1）学而时习之
古义： 今义：
（2）吾日三省吾身
古义： 今义：
4.解释下列加点的活用字。
（1）学而时习之 （2）吾日三省吾身
5.翻译下列句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：
（2）三人行，必有我师焉。
译文：
6.第一章包含几层意思 各表明了学习上的什么问题
★1▲1对读
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
选自孟子》《告子上》
1.解释加点的字
（1）使弈秋诲二人弈（ ）（2）思援弓缴而射之（ ）（3）虽与之俱学（ ）（4）其智弗若与（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
答：
（2）为是其智弗若与？吾曰：非然也。
答：
孟子在本文中讲述了关于学习的什么道理？
答：
同样是讲述关于学习的道理，孟子在本文中讲述的方式与《论语十二章》中孔子讲述的方式有什么不同？
答：
★中考精选
（2019年广西百色卷）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语 学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语 为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语 为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语 雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语 述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语 子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语 子张》）
【乙】孟子曰：“尽信书①，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵②也。”（《孟子 尽心下》）
孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资④之深资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子 离娄下》）
孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子 告子上》）
孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《孟子 告子上》）
孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（《孟子 告子下》）
孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子 公孙丑下》）
【注释】①书：指《尚书》，②杵（chù）：捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器，③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 （ ） 。
A．好之者不如乐之者 宴酣之乐，非丝非竹
B．必有我师焉 寒暑易节，始一反焉
C．一日暴之 屠暴起，以刀劈狼首
D．是亦教诲之而已矣 尔来二十有一年矣
（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 （ ） 。
A．【甲】文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B．【乙】文画线文字的断句划分为“自得之/则居之安/居之安/则资之深/”。
C．【甲】文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子：【乙】文中“策”指马鞭。
D．【甲】文的“可以为师矣”与【乙】文的“域民不以封疆之界”这两个句子均为省略句。
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （ ） 。
A．【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。
B．【乙】文中演化的成语“一曝十寒”，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，没有恒心。
C．【甲】【乙】两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。
D．【甲】【乙】两文孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认为“仁”即“爱人”。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语：
①学而不思则罔，思而不学则始。
译文：
②学问之道无他，求其放心而已矣。
译文：
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
★基础闯关
1.解释下列字词。
（1）非学无以广才 （2）静以修身
（3）非淡泊无以明志 （4）非宁静无以致远
2.翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
答：
（2）淫慢则不能励精， 险躁则不能冶性。
答：
3.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请简要赏析“驰”“去”的表达效果？
答：
★1▲1对读
谕儿书
吴汝纶①
忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎 凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。
【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病，比喻忧患。
1.根据文意，选出《谕儿书》标题中“谕”最恰当的义项（ ）
A上对下的文告、指示 B 告诉 C 知道 D 比喻
2.用现代汉语翻译下面的句子
凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。
答：
3.为了增强说服力，两文各采用了怎样的句式？请分别举例。
答：
★中考精选
（2021北京市）
阅读两篇短文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 乃始就学 一蹴而就 就事论事 功成名就
B. 结友而别 别来无恙 久别重逢 依依惜别
C. 无以致远 勤劳致富 闲情逸致 学以致用
D. 意与日去 去国怀乡 相去甚远 去粗取精
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。
理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。
【乙】大兄何见事之晚乎！
翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！
理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。
【丙】非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。
10. 根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】
初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）
【材料二】
予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
（取材于秦观《〈精骑集〉序》）
注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。
学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①______”，跟随董遇学习的人所说“②______”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们③______。
《狼》
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
★基础闯关
1.解释下列字词。
（1）狼不敢前 前： （2）恐前后受其敌 前：
（3）意暇甚 意： （4）一狼洞其中 洞：
（5）狼亦黠矣 黠： （6）屠自后断其股 股：
2.翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3..屠户对狼的态度发生了怎样的变化？
答：
★1▲1对读
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
1.解释加点词语。
（1）狼辍声四顾（ ） （2）乃舍此趋彼（ ）
2.翻译下列句子
狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。
答：
3.结合文段内容，谈谈课文中的狼的形象和本文中狼的形象有何不同。
答：
★中考精选
（2013江西南昌）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
1.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分)
其一犬坐于前
A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前
2．解释文中加点词语的意思。( )(2分)
(1)恐前后受其敌( ) (2)屠自后断其股( )
3．翻译下面句子。(2分)
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
答：
4．在与狼的较量中，“屠户'的心理和行动前后发生了怎样的变化 (3分)
答：
5．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么 (2分)
答：中小学教育资源及组卷应用平台
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七年级上册解析版
《世说新语》二则
咏雪
谢太傅（fù）寒雪日【内集】，与儿女讲论文义。【俄而】雪【骤】，公【欣然】曰：“白雪纷纷【何所似】？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。【即】公大兄【无奕女】，左将军王凝之妻也。
★基础闯关
解释下列加点字的意思
（1）俄而雪骤 （ ）（2）公欣然曰 。（ ）（3）与儿女讲论文义 （ ） （4）撒盐空中差可拟（ ）
2.请给下面句子划分节奏。（断一处）
未若柳絮因风起。
答：
3.请用现代汉语翻译下列句子
谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。
答：
4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？
答：
5.假如你是谢家的晚辈，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？请结合文章内容分析。
答：
参考答案
1.解释下列加点字的意思
【答案】（1） 紧。（2）高兴的样子。 （3） 对子侄辈的统称。 （4）大致，差不多
【解析】考查文言实词，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“儿女”范指子侄辈，所以，千万不要以今释古。“欣然”在现代汉语中也有高兴的样子的意思。所以说理解好上下文内容是做答的关键。
2.请给下面句子划分节奏。（断一处）
【答案】未若/柳絮因风起。”
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，此题较容易根据文意即可推断出正确答案，未若/柳絮因风起。
3.请用现代汉语翻译下列句子
谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。
【答案】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句是文言文必阅读的必考题，旨意讲究字字落实，特别是关键词语，你必须要呈现出来。文言语句的翻译，首先要知道文言词语的意思，把词语放在语境中，根据上下文判断，也不失是一种较好的方法。注意和所词等词字词的翻译。
4.【答案】各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。
【解析】此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁，智者见智，各自的观点都不会相同，赞同的也有否定的。但是，无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由，根据自己的生活实际或社会实践来谈一句。如果认为撒盐空中比喻好，可从雪的颜色、侠盗姿态，跟严比较接近的角度作答。如果因为柳絮因风起，比喻好，可以从它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴的角度。
5【答案】从“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语可以看出作者为我们营造了一种融洽和谐“欢快”轻松的家庭氛围。
【解析】考查对文言文内容的理解，通读全文，可以感知，谢家是个贵族大户，谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文艺，可以看出家庭是一个温馨、和谐的书香门第。再如从从“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语可以看出家庭弥漫的是融洽轻松的氛围。
★1▲1对读
王凝之妻谢氏
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
【注释】
(1)王凝之：(？-399) 东晋文学家。字叔平。琅邪临沂(今属山东)人。王羲之次子，王献之兄，谢道韫之夫
(2)谢奕：(？-358) 字无奕，陈郡阳夏人。东晋大臣，太常卿谢裒(póu)之子，太保谢安之兄，车骑将军谢玄之父。曾为桓温府司马，官至安西将军、豫州刺史
(3)谢安：(320-385) 东晋大臣。字安石。陈郡阳夏(今河南太康)人
(4)雅人深致：指高雅的人意兴深远。亦用来形容人的言谈举止高尚文雅，不同于流俗
【翻译】
王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢 ”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温叫婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。
等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。
依据提示，写出加点字的含义。
原文 相关解释 在本文中的含义
及遭孙恩之难 及：本义为追赶上，引申为达到、等到、比得上等 ①
未若柳絮因风起 因：本义为坐垫。引申为原因、机会、趁着等 ②
散盐空中差可拟 拟：本义揣度，引申为比拟、效仿、打算等。 ③
用现代汉语翻译下面的句子
（1）其外孙刘涛时年数岁
答：
（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
答：
依据上下文，文中“”可填写的最恰当的词语为 （ A愤然B 默然C 欣然 ）
理由是：
4.如果说《咏雪》塑造了才女谢道韫的形象，那么本文塑造了一个怎样的谢道韫呢？
答：
参考答案
1.【答案】①等到②原因③效仿
【解析】考查文言实词，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
2.【答案】（1）她的外孙刘涛当时才几岁（2）孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句是文言文必阅读的必考题，旨意讲究字字落实，特别是关键词语，你必须要呈现出来。（1）中关键词语是“年”“数岁”（2）关键词语“虽”“乃”
3.【答案】A愤然
【解析】“幡然”表现出谢道韫刚而不硬，柔而不折，临危不惧，大义凛然的形象。其它没有这种表达效果
4.【答案】聪慧有才气；举措自若（临危不惧，大义凛然）
【解析】本题考查归纳内容要点，概括人物性格特点的能力。作答本题要认真阅读全文，对文章内容进行逐段归纳。第一段侧重表现谢道韫文学才华，第二种特征表现他有思想、有见解，能言善辩，第三段表现他临危不惧，从容镇定，最后一段进一步总结它高雅的方式，故答案归纳为，一有，细致观察着丰富的想象力，有文学才华，二，聪明，有见识，能言善辩，三、遇事临危不惧，从容镇定，泗娴雅脱俗风，治不好法。
★中考精选
阅 读 下 面 两 则 短 文 ， 回 答 后 面 练 习 题 。
谢太傅（fù）寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1． 解 释 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 。
（1）未 若 柳 絮 因风 起 （ ） （2）俄 而 雪 骤 （ ）
2． 将 下 列 句 子 译 成 现 代 汉 语 。
（ １） 即 公 大 兄 无 奕 女 ， 左 将 军 王 凝 之 妻 也
译 文 ：
3． （ 甲 ） 文 中 用 “ 撒 盐 空 中 ” 和 “ 柳 絮 因 风 起 ” 来 比 拟 “ 大
雪 纷 纷 ” ， 你 认 为 哪 个 更 好 ？ 为 什 么 ？
4． 文 中 对 “ 公 大 笑 乐 ” 理 解 不 正 确 的 一 项 是（ ）
Ａ． 说 明 谢 太 傅 对 两 个 答 案 都 表 示 满 意 。
Ｂ． 谢 太 傅 “ 笑 ” 前 喻 ， 而 “ 乐 ” 后 喻 。
Ｃ． 为 “ 柳 絮 ” 一 喻 而 “ 笑 乐 ” 。
Ｄ． 谢 太 傅 认 为 两 个 孩 子 都 不 聪 明 ， 但 都 尽 力 了 ， 说 出了 他 想 要 的 答 案 。
5.作 者 为 什 么 只 客 观 地 描 述 咏 雪 一 事 而 不 直 接 对咏 雪 语 句 的 好 坏 做 评 价
答：
6.你 认 为 作 者 更 倾 向 于 欣 赏 谁 的 才 气 为 什 么
答：
【答案】． 1（1） 凭 借 （2） 急 （3）丢 下 、 舍 弃 （4） 离 开
【解析】考查文言实词，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
【答案】．2．谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句是文言文必阅读的必考题，旨意讲究字字落实，特别是关键词语，你必须要呈现出来。
【答案】．3．示例１：用“撒盐空中”一喻更好。 雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”更好。
示例２：用“柳絮因风起”一喻更好。 它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和
【解析】此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁，智者见智，各自的观点都不会相同，赞同的也有否定的。但是，无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由，根据自己的生活实际或社会实践来谈一句。如果认为撒盐空中比喻好，可从雪的颜色、侠盗姿态，跟严比较接近的角度作答。如果因为柳絮因风起，比喻好，可以从它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴的角度。
【答案】．4． Ｄ
【答案】．5. 因 为 这 两 个 咏 雪 的 语 句 哪 个 更 胜 一 筹 一 望 而知。如 果 再 做 评 价 就 显 得 多 余 了
【答案】．6. 从 文 末 特 意 补 充 交 代 谢 道 韫 的 身 份 而 不 交 代 胡儿 的 身 份 来 看 作 者 更 倾 向 于 欣 赏 谢 道 韫 的 才 气
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《世说新语》）
★基础闯关
1.解释下列加点字的意思
陈太丘与友期行 （ ）（2）太丘舍去（ ）（3）元方入门不顾 （ ）（4） 元方时年七岁，门外戏
【答案】（1)约定 （2）离开 （3）回头看 ）（4）玩耍
【解析】 本题考查实词，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意文言现象比如“期”古义：约定，今义：日期
有人把“尊君在不”误读成“家君在不”，请从语文知识的角度指出他的错误。
答：
【答案】“尊君”是敬辞，对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，对自己父亲的尊称，此处是友人对元方称呼他的父亲，应该用敬辞。
【解析】 联系上下文，根据语文知识“古代常见的敬辞和谦辞”来回答
3.下列选项中对这篇文章的理解不正确的一项是（ ）
A“期日中，过中不至”这句话点明了不守信用的 是客人而不是陈太丘。
Ｂ． 《 陈 太 丘 与 友 期 》 是 写 陈 太 丘 之 子 元 方 的 聪 颖 机 智的 ， 小 小 年 纪 就 知 道 维 护 父 亲 的 尊 严 ， 可 以 见 出 父子 亲 情 。
Ｃ． 《 陈 太 丘 与 友 期 》这篇文章是一篇志人小说，由北朝刘义庆编写，很好体现了《世说新语》的写作特点
Ｄ． “ 尊 君 ” 、 “ 家 君 ” ， 前 者 是 敬 词 ， 对 别 人 父 亲 的 一 种尊 称 ； 后 者 是 谦 词 ， 是 对 人 称 自 己 的 父 亲 。
【答案】Ｃ
【解析】本题是对文章内容、人物特点、文学常识和语文知识的考查。“C”项朝代是“南朝”
★1▲1对读
《炊饭成糜①》
宾客诣陈太丘，宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箄②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔④颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛识之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》，有删改）
（注释）①糜：粥。②著箄（bì）：放置蒸饭用的竹制盛器。③馏：指先将米下水煮，再捞出来蒸熟。④尔：你们。⑤识（zhì）：记住。⑥易夺：订正补充。
1.依据提示，写出加点字的含义。
原文 相关解释 在本文中的含义
太丘使元方、季方炊 使：本义为命令，引申为派遣、出使、使者等 ①
俱委而窃听 委：本义为曲折。引申为委托、舍弃、交付等 ②
炊何不馏 何：什么、为何、哪里、谁。 ③
【答案】①派遣②舍弃③为何
【解析】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2.用现代汉语翻译下面的句子
⑴如此，但糜自可，何必饭也！
答：
⑵与人期行，相委而去。
答：
【答案】（1）既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！（2）和人约好了一起走，却丢下人家自己走了。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。但：之；期：约定；委：丢下、舍弃。
3.陈太丘如何看待“炊饭成糜”这件事？请结合文中语句分析。
答：
【答案】只要你们勤奋好学，我们吃什么都是快乐的。
【解析】本题考查学生对文言文内容的李理解分析能力。仔细阅读文章，疏通文意，结合“如此，但糜自可，何必饭也”来理解，这句话是陈太丘对孩子们的原谅和劝慰，其言外之意是，只要你们学到了知识，即使吃稀饭也是可以的呀。可见其为孩子们勤奋好学而感到欣慰，不再追究他们煮饭成粥的过失。
参考译文：
有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！”
4.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》中的“方正篇”，“炊饭成糜”选自《世说新语》中的“夙慧篇”，请你结合两篇中陈元方的人物形象，猜测“方正”和“夙慧”的含义。
答：
【答案】面对友人的怒骂，陈元芳已日中不至，则是无气，对子骂父则是无理来反驳对方，不舍弃约定，不尊重他人。不卑不亢地指出友人为人的不足，表现了元方明白为人要讲诚信，要讲礼貌的处世原则；也反映了他的机智和思维的敏捷。入门不顾”——对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得理不饶人、年少气盛的性格特点。 这体现了元方的方正。
元方和季方做饭待客，大人和客人清谈，两人就一起去偷听 饭煮成了粥。”陈寔问：“你们可记住一点了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。可见他们是聪慧的。根据以上分析：方正就是刚正不阿'为人正派的意思，“夙惠”是早慧、少时聪明的意思
【解析】理解短文内容。根据两个人的言行分析，得出性格特点，然后归纳猜测含义
★中考精选
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
7.解释下列加点的词语。（4分）
①陈太丘与友期行 期行：
②田子为相，三年归休 归休：
8.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
答：
②宜尔子孙承承兮。
答：
9.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？
答：
【答案】
7.答案：①相约同行。期，约定。 ②退休回家。
8.答案：①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。
9.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。
《论语十二章》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（《子罕》）
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
★基础闯关
1.解释下列句中加点词。
（1）博学而笃志 笃： （2）思而不学则殆 殆：
【答案】(1)坚定 (2)疑惑
2.解释下列句中加点的通假字。
（1）不亦说乎 （2）学而不思则罔
【答案】(1)通“悦”，愉快 （2）通“惘”，迷惑
3．解释下列句中加点的古今异义词。
（1）学而时习之
古义： 今义：
（2）吾日三省吾身
古义： 今义：
【答案】（1）古义：按一定时间 今义：时间 （2）古义：每天 今义：一日
4.解释下列加点的活用字。
（1）学而时习之 （2）吾日三省吾身
【答案】（1）名词作状语，按时） （2）名词作状语，每天
5.翻译下列句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：
（2）三人行，必有我师焉。
译文：
【答案】（1）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ （2）几个人在一起行走，其中一定有我的老师。
6.第一章包含几层意思 各表明了学习上的什么问题
【答案】第一章包含三层意思：第一句讲的是学习的方法。 第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围，也是一种学习态度。
★1▲1对读
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
选自孟子》《告子上》
1.解释加点的字
（1）使弈秋诲二人弈（ ）（2）思援弓缴而射之（ ）（3）虽与之俱学（ ）（4）其智弗若与（ ）
【答案】(1)教导( 2)拉（3）一起（4）比不上
【解析】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2.用现代汉语翻译下面的句子
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
答：
（2）为是其智弗若与？吾曰：非然也。
答：
【答案】）（1）而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
（2）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
孟子在本文中讲述了关于学习的什么道理？
答：
【答案】阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理
【解析】考查阐述文章观点的能力，结合内容回答即可
同样是讲述关于学习的道理，孟子在本文中讲述的方式与《论语十二章》中孔子讲述的方式有什么不同？
答：
【答案】孟子主要就是用具体事例或讲故事的方式，来讲述关于学习的道理，而孔子则是通过讲道理来讲述关于学习的道理。
【解析】体会文章采用的说理方式不同，联系内容回答
译文：
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
★中考精选
（2019年广西百色卷）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语 学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语 为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语 为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语 雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语 述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语 子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语 子张》）
【乙】孟子曰：“尽信书①，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵②也。”（《孟子 尽心下》）
孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之则居之安居之安则资④之深资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子 离娄下》）
孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子 告子上》）
孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《孟子 告子上》）
孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（《孟子 告子下》）
孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子 公孙丑下》）
【注释】①书：指《尚书》，②杵（chù）：捣物的棒槌，这里指古代战车上所用的一种长杆兵器，③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 （ ） 。
A．好之者不如乐之者 宴酣之乐，非丝非竹
B．必有我师焉 寒暑易节，始一反焉
C．一日暴之 屠暴起，以刀劈狼首
D．是亦教诲之而已矣 尔来二十有一年矣
（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 （ ） 。
A．【甲】文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B．【乙】文画线文字的断句划分为“自得之/则居之安/居之安/则资之深/”。
C．【甲】文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子：【乙】文中“策”指马鞭。
D．【甲】文的“可以为师矣”与【乙】文的“域民不以封疆之界”这两个句子均为省略句。
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 （ ） 。
A．【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。
B．【乙】文中演化的成语“一曝十寒”，比喻勤奋的时候少，懒怠的时候多，没有恒心。
C．【甲】【乙】两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度。
D．【甲】【乙】两文孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，认为“仁”即“爱人”。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语：
①学而不思则罔，思而不学则始。
译文：
②学问之道无他，求其放心而已矣。
译文：
【答案】（1）D
【解析】本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A．第一个“乐”，以……为快乐；第二个“乐”，乐趣。选项加点词意思不同。
B．第一个“焉”，在其中；第二个“焉”，助词。选项加点词意思不同。
C．第一个“暴”，晒；第二个“暴”，突然。选项加点词意思不同。
D．两个“矣”都是助词。选项加点词意思相同。
（2）C
【解析】本题考查文学常识、断句、词语解释和句式。结合自己掌握的知识，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。C项中“子夏”是孔子的学生，都指孔子分析不正确。
（3）C
【解析】乙文最后一则是关于治理国家的，C项中说“两文所选的言论都只是强调做学问时应有的学习方法和学习态度”分析不正确。
（4）①只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。②学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。
【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：罔，迷惑；殆，有害。句意为：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
②句中重点词：无他，没有什么别的；求，找回；放心，丢失。句意为：学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。
参考译文：
【甲】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】
孟子说：“要是完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《武成》篇只不过取其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起来呢？”
孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚；积累得深厚，用起来就能够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。”
孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大的。”
孟子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。”
孟子说：“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”
孟子说：“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。”
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
★基础闯关
1.解释下列字词。
（1）非学无以广才 （2）静以修身
（3）非淡泊无以明志 （4）非宁静无以致远
【答案】（1）增长才干 （2）个人的品德修养 （3）内心恬淡，不慕名利 （4）这里指安静，集中精力
2.翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
答：
（2）淫慢则不能励精， 险躁则不能冶性。
答：
【答案】（1）不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不心静就不能高瞻远瞩。
（2）放纵懈怠就不能励精求进，轻薄浮躁就不能修养性情。
3.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请简要赏析“驰”“去”的表达效果？
答：
【答案】“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。
【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在理解文章内容的基础上，结合上下文和具体语句分析作答。采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果，根据题目要求结合两个动词，在描写和表达上的效果进行赏析。要写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果。
★1▲1对读
谕儿书
吴汝纶①
忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎 凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。
【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病，比喻忧患。
1.根据文意，选出《谕儿书》标题中“谕”最恰当的义项（ ）
A上对下的文告、指示 B 告诉 C 知道 D 比喻
【答案】 B
【解析】此题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。“谕”也是一词多义，“谕”在解释时也要结合具体语境，“谕儿书”意思是告诉儿子（一些道理）的信，“谕”意思是“告诉”。此题考查较为巧妙，从相似文体的对比阅读角度考查了考生对文言实词的理解能力。
2.用现代汉语翻译下面的句子
凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。
答：
【答案】凡是遇到逆境（不顺的处境），都能增长学问和见识。
【解析】题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语有：不易处之境，逆境(不顺的处境)；掌：増长。句译：凡是遇到逆境(不顺的处境)，都能増长学问和见识。
3.为了增强说服力，两文各采用了怎样的句式？请分别举例。
答：
【答案】》《诫子书》例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。《谕儿书》安得与我同心者相与共处乎 采用反问的语气，告诫儿子遇到志同道合的人很难，要学会忍让，表现他对儿子拥有美好德行的殷切期望。
【解析】本题考查文言句式表达效果。结合内容，和表达语气来回答。
★中考精选
（2021北京市）
阅读两篇短文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 乃始就学 一蹴而就 就事论事 功成名就
B. 结友而别 别来无恙 久别重逢 依依惜别
C. 无以致远 勤劳致富 闲情逸致 学以致用
D. 意与日去 去国怀乡 相去甚远 去粗取精
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。
理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。
【乙】大兄何见事之晚乎！
翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！
理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。
【丙】非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。
10. 根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】
初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）
【材料二】
予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
（取材于秦观《〈精骑集〉序》）
注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。
学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①______”，跟随董遇学习的人所说“②______”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们③______。
【答案】8. B 9. 丙 10. ①. ①军中多务 ②. ②苦渴无日 ③. ③趁青春年少抓紧时间学习
【解析】
【8】考查对多义词的辨析。
A.从事/成功/根据/完成；B.都是“分别”意思；C.达到/达到，实现/情趣/达到，实现；
D.逝去/离开/距离/除去，除掉；故选B。
【9】
甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略地阅读。往事，指历史。甲句理解有误，孙权认为吕蒙因“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智；
乙句错误，正确翻译是：长兄知晓这件事怎么这么晚呢！重点词语，见事，知晓事情。乙句理解有误，“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大；
故选丙。
【10】考查学生分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。
第一空，根据“学习过程中总会遇到一些障碍”的提示，从《孙权劝学》中寻找句子，孙权作为吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务”找借口推托。
第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自己没有足够的时间来学习”，不难找到材料一中的语句“苦渴无日”，即是答案；
第三空，秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老大徒伤悲。
参考译文
【二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说:“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说:“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”
【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业
《狼》
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
★基础闯关
1.解释下列字词。
（1）狼不敢前 前： （2）恐前后受其敌 前：
（3）意暇甚 意： （4）一狼洞其中 洞：
（5）狼亦黠矣 黠： （6）屠自后断其股 股：
【答案】（1）向前 （2）前面 （3）神情 （4）挖洞 （ （5）狡猾 （6）大腿
【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
2.翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【答案】（1）骨头已经扔完了，但是两只狼（仍然）像原来一样一起追赶屠夫。
（2）禽兽的欺骗手段又有多少呢？只是增添笑料罢了。
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有:“故”“几何”“止”
“变诈”
3..屠户对狼的态度发生了怎样的变化？
答：
【答案】由恐惧并对狼抱有幻想到与狼斗争并积极出击杀死了狼。
【解析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题开始时屠户很害怕，以扔骨头的方式甩下狼，但狼“并驱如故”，所以屠夫只得丢掉幻想，准备战斗。可见情节对人物心理的影响有多么的大。
★1▲1对读
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
1.解释加点词语。
（1）狼辍声四顾（ ） （2）乃舍此趋彼（ ）
【答案】（1）停止，（2）于是，就
【解析】此题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
2.翻译下列句子
狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。
答：
【答案】狼听到了声音向四张望,才望见另一棵树上的小狼和牧童；于是它又放弃这棵树奔跑向那一边，边跑边叫像之前一样。
【解析】本题考查的是重点句子的翻译,做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主,意译为辅。注意“顾”，看；“号”，叫。
3.结合文段内容，谈谈课文中的狼的形象和本文中狼的形象有何不同。
答：
【答案】课文中屠夫一次又一次投给狼骨头,狼仍然紧紧跟随其后,狼还迷惑屠夫,企图偷袭他,但最后还是被屠夫识破,表现了狼的贪婪、狡诈、愚蠢；本文中的狼为救小狼两处奔波以至气绝身亡,体现了伟大的母爱。
【解析】本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“骨已尽矣，而两浪之并驱如故”“前狼假寐，盖以诱敌”中可知，狼的贪婪、狡诈和愚蠢；结合乙文内容，从“口无停声，足无停趾，数十往复”中可知，狼对失去幼崽的焦急，体现了伟大的母爱。据此回答即可。
【参考译文】
有两个牧童到山里的狼的巢穴里去，巢穴里有两只小狼。他们计划分别捉它们，两人各自爬上一棵树，相距数十步。不一会儿，大狼来了，进窝发现小狼不见了，心里非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄爪、耳朵，故意让它大声嚎叫。大狼听见声音抬头看，愤怒地跑到树下又叫又抓。另一个牧童在另一棵树上让小狼大声嚎叫。大狼听见声音，四处张望，才看见小狼；于是离开这棵树，快速跑到另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。前一棵树上的牧童又让小狼嚎叫，大狼又转身扑过去。大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得渐渐慢了，声音渐渐小了；然后大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上下来看，它已经断气了。
★中考精选
（2013江西南昌）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
1.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分)
其一犬坐于前
A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前
C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前
2．解释文中加点词语的意思。( )(2分)
(1)恐前后受其敌( ) (2)屠自后断其股( )
3．翻译下面句子。(2分)
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
答：
4．在与狼的较量中，“屠户'的心理和行动前后发生了怎样的变化 (3分)
答：
5．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么 (2分)
答：
答案：
1．B(1分)
2．(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(1分)(2)大腿(1分)
3．骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。(2分)
4．开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。(3分)
5．狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)(2分)(意同即可)
