3.1 1~5的认识 同步课件（17张PPT）

(共17张PPT)
1～5 的认识
人教版 一年级上册
学习目标
培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习的乐趣。
通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步理解1~5各数的含义；
会认、读1~5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数；
合作探究
小朋友们，找找图中都有哪些物体，并数一数它们的个数？
1
认识1~5
新课讲解
新课讲解
新课讲解
新课讲解
新课讲解
新课讲解
摆一摆
你能拿出数量是“1”的小棒吗？它应该摆在哪张数字卡片的下面？
请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
知识运用
数一数，有几头 ？
你还想数什么？
知识运用
连一连。
新课讲解
你还能用哪些方式表示1～5各数呢？
新课讲解
今天，老师要给大家介绍一位新朋友——计数器。
2
认识计数器
知识运用
计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。
“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
3
2
4
1
5
我迷路了，请你帮帮我！
我迷路了，请你帮帮我！
我迷路了，请你帮帮我！
我迷路了，请你帮帮我！
我迷路了，请你帮帮我！
谢谢你帮我找到出口！
谢谢你帮我找到出口！
谢谢你帮我找到出口！
谢谢你帮我找到出口！
谢谢你帮我找到出口！
小动物们被困在森林迷宫了，找到小动物们身上数字对应数量的计数器，就能帮小动物们找到迷宫出口。
小动物闯迷宫
（1）用1~5各数表示物体的个数。
（2）能认、读1~5各数。
课堂小结
谢谢观看！
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