(共21张PPT)
清朝君主专制的强化
统编版初中历史七年级下册第20课
目录：
一 军机处的设立
二 文字狱与文化专制政策
三 不断加剧的社会矛盾
四 闭关锁国政策
清朝君主专制的强化
一 军机处设立—清朝中枢权力机构演变
顺治
雍正
保留议政王大臣会议
康熙
设立军机处
设立南书房
满洲贵族组成，
决定军国大事。
草拟谕旨，
处理奏章。
皇权受限
皇权扩大
跪受笔录，
上传下达。
辅助皇帝处理政务，并无实权
皇权独控
变化的实质
？
实质：君主专制的强化 权力的集中
军机处的特点
军机处无专官，无衙署，有值班房，人员精少，陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。
皇帝有旨，随时承办，且规定必须当日事当日毕。
军机处有非常严格的保密制度。军机处地处内廷，外官不得擅入，皇帝召见时，连太监都不得在侧。
简
速
密
军机处的概况
一 军机处设立—军机处的特点
“依样画葫芦不难,葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦,要把葫芦仔细看。” ---清代军机大臣
“（军机大臣）只供传述缮撰（原话），而不能稍有赞画于其间也。” ——清·赵翼
职权：军政大事由皇帝裁决，照皇帝旨意拟写成文， 经皇帝审阅同意后，传达给中央各部和地方机构去执行。没有决策权。
地位：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构
我的意思不能做任何改动，必须比着葫芦画葫芦！
一 军机处的设立——
军机大臣在军机处有何地位和职权？
找一找：下图中三位人物的动作有什么变化，说明了什么
秦朝 宋朝 清朝
坐而论道 站立议政 跪受笔录
皇上的地位越来越高，权力越来越大，反映了君主专制的强化。
历代君臣朝堂上的仪式
1.文字狱
含义：
康熙、雍正、和乾隆三朝，从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。
目的：
从思想领域严密控制知识分子。
二
二 文字狱与文化专制政策
庄廷龙修《明史》：使用明朝年号，保留了一些明朝将领抗清的事迹。
胡中藻作诗：“一把心肠论浊清”。
徐骏作诗：“清风不识字，何故乱翻书。”“明月有情还顾我，清风无意不留人” 。
查嗣庭在江南主持科举时，出了一道考题：“维民所止”。
剖棺戳尸，
株连72人。
腰斩株族，
祸及师友。
斩首。
入狱自杀，
戮尸枭示，
满门抄斩。
二 文字狱与文化专制政策
清朝前期文字狱统计表
清朝在位皇帝文字狱发生次数情况
特点：规模 、次数
从思想领域严密控制知识分子，巩固统治。
大
多
二 文字狱与文化专制政策
文字狱造成了社会恐怖，知识分子不敢过问政治，不敢表露个人的思想，小心翼翼
文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
文字狱的影响
2.文化专制的表现：
①大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍
《四库全书》：在乾隆的主持下，由纪昀等360多位高官学者编撰，3800多人抄写，耗时13年编成的丛书。是对中国有文字记载以来所存文献的最大集结与总汇。共有3.6万册，约8亿字。分经、史、子、集四部，故名四库。
纪晓岚
二 文字狱与文化专制政策
5、文化专制的表现：
鲁迅评价此书说： “清人纂修《四库全书》而古书亡矣！……全毁，抽毁，剜去之类也且不说，最阴险的是删改了古书的内容。”
①大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍
②开展禁书、毁书活动
文化专制政策
事件
秦朝
焚书坑儒
西汉
罢黜百家，独尊儒术
明朝
八股取士
清朝
文字狱
朝代
回顾：历史上还有哪些加强思想文化专制的事件？
禁锢思想
巩固统治
射箭箭虚发；驰马人堕地
官场腐败
军备废弛
土地兼并
财政危机
官场腐败
军备废弛
官僚地主大量兼并土地
土地兼并
财政危机
三 不断加剧的社会矛盾
材料一：世界上两个最强大国家的君主之间通信
英王致信乾隆：
允许英国派驻公使
贸易正常化并使之扩大到其他港口，开辟新的市场。
乾隆给英王的复信：
咨尔国王远在重洋,倾心向化……其实天朝德威远被,万国来王,种种贵重之物,梯航毕集,无所不有。
①天朝物产丰富，无所不有，不需同外国进行经济交流
材料二：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。
——《清高宗圣训》
②西方殖民者扩展势力，清政府担心国家领土主权受到侵犯，
惧怕沿海人民同外人交往
严格限制对外交往和贸易政策
自给自足的封建经济占主要地位
四 闭关锁国政策
表
现
“禁海令”
“迁海令”
四口通商
一口通商
“广州十三行”
四 闭关锁国政策
错失了机遇
落伍于世界
起到了一定
自我防卫作用
小组交流：闭关锁国政策带来的利弊
利
弊
四 闭关锁国政策
中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它没有沉没……只需几艘三桅战舰，就能将其击溃。 ——马戛尔尼
1840年中英鸦片战争爆发
以史为鉴
对比唐、宋、明、清的对外交往的史实，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放的启示。
唐
宋
明
清
玄奘西行
鉴真东渡
市舶司
郑和下西洋
闭关锁国
领先
落后
启示：开放促进繁荣，闭关导致落后。
课堂小结
清
朝
君
主
专
制
的
强
化
军机处的设立 （君主集权强化的标志）
文字狱和文化专制
闭关锁国政策
不断加剧的社会矛盾
谢谢观看教学设计（2500字左右）
教材：《中国历史》（统编教材 七年级下册）
单元：第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
课题：第20课 清朝君主专制的强化
一、教学分析（500字以内）
1. 本课的单元地位分析《清朝君主专制的强化》是部编版七年级历史下册第三单元——“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的内容，是整个历史教材的重点内容之一。本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。
2. 课标与子目呈现方式分析：清朝为巩固对全国的统治，采取各种措施加强君主专制，巩固统治。如军机处的设立与闭关锁国政策；极力禁锢人们的思想言论，出现了文字狱与文化专制 。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析：这四个子目之间关系密切：军机处的设立使得君主专制得到强化，而文字狱与文化专制政策的实施禁锢了人们的思想，最终国内出现了不断加剧的社会矛盾，面对世界发生了翻天覆地的变化，清政府没有紧跟世界的步伐，却实行了闭关锁国政策，进一步导致了闭塞、停滞、倒退，使中国在世界上逐渐落伍。这些表明，清朝时君主专制统治极端强化。也为后来的西方的侵略埋下了伏笔。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）
总目标：通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。
1.通过历史图片、史料，了解军机处设立过程，分析军机处使君主专制在康乾盛世时达到顶峰。（素养目标：唯物史观、史料实证、时空观念）。
2.通过阅读史料、图片、统计图等，分析文字狱的特征，文化专制的影响。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。
通过图片、史料等，能简单归纳不断加剧的社会矛盾的表现，并通过3.分析史料认识到这是君主专制强化的严重后果之一。（素养目
标：唯物史观、历史解释、史料实证）。
4.通过文字、图片等资料，认识闭关锁国政策的原因、表现和影响。（素养目标：史料实证、历史解释）。
5.认识到在君主专制统治下，官场军队腐败，贫富分化严重，加之西方殖民者不断侵扰，中国出现了近代前夜的危机。（素养目标：家国情怀）。
四、教学重点与难点（100字以内）
1. 重点：军机处的设置、文化专制措施、闭关锁国政策、清朝君主专制的极端强化。
2. 难点：军机处的设立强化了君主专制；闭关锁国使中国开始落后于世界发展潮流。
五、教学过程（1600字左右）
1. 新课导入。
简单的文字导入：从秦始皇建立专制主义中央集权制度以来，封建帝王就不断的强化皇权，今天我们学习的清朝为了巩固对全国的统治，更是采取一些非正常手段极力强化专制。我们就来看一下，清朝前期的统治者们是如何做的？
2. 正课讲授。
（一）君主专制·军机处设立
（1）通过师生互动的形式，讲授清朝中枢权力机构演变情况，议政王大臣会议→南书房→军机处，让学生了解中枢权力机构的变化是加强君主专制的过程。
（2）讲述军机处的人员构成及军机处的职责
引用教材史料：
①“（军机大臣）只供传述缮撰（原话），而不能稍有赞画于其间也。”
——清·赵翼
②依样画葫芦不难,葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦,要把葫芦仔细看。”
---清代军机大臣
引导学生认识军机大臣的职权，军政大事由皇帝裁决，照皇帝旨意拟写成文， 经皇帝审阅同意后，传达给中央各部和地方机构去执行。军机大臣没有决策权。
（3）了解了军机处设立的时间、作用、特点。
引用教材史料，教师引导学生从历史材料中获得历史信息，自主归纳出军机处设立的特点及作用
军机处无专官，无衙署，有值班房，人员精少，陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。
皇帝有旨，随时承办，且规定必须当日事当日毕。
处有非常严格的保密制度。军机处地处内廷，外官不得擅入，皇帝召见时，连太监都不得在侧。
文字狱与文化专制
政治方面军机处的设立标志着君主专制到达了顶峰，那么在思想文化方面，清朝为了加强君主专制又采取怎么样的措施？（进入第二子目学习）
（1）文字狱：介绍文字狱，康熙、雍正、和乾隆三朝，为了从思想领域严密控制知识分子，从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。
教师引用清朝典型文字狱案例，说明文字狱带给社会尤其是读书人的心理恐慌，迫使读书人不能有自己的想法与见解。
教师引用文字狱的数据统计，引导学生感悟其特点与危害。
清朝文字狱的特点：规模大，次数多
思考：清朝大兴文字狱的目的是什么？（思想控制读书人）
材料研读分析“文字狱”的危害
（文字狱造成了社会恐怖，知识分子不敢过问政治，不敢表露个人的思想，小心翼翼 文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。）
（2）文化专制
除了文字狱从思想方面控制知识分子，清朝统治者还颁布文化专制政策。指导生生合作，阅读教材P103，归纳总结文化专制的举措：
①大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；乾隆时期纂修的《四库全书》是中国古代最大丛书，借编书之名行查书之实，破坏古书。
②对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。
（教师总结，这些措施实质：加强思想文化控制，维护君主专制统治。君主专制不断强化，看似盛世实际危机已出现，社会矛盾不断加剧）
（三）不断加剧的社会矛盾
（1）引用史料、图片，史证官场腐败
乾隆帝时期大贪官和珅，贪污的现金资产折合人民币约268亿！坐拥21.5亿的豪宅！“和珅跌倒，嘉庆吃饱”
（2）教师讲授官场腐败之风蔓延到军队，军队战斗力下降，军备松弛；清朝官僚机构臃肿，运转费用庞大。皇帝花费无度，财政虚耗严重；土地兼并，贫富分化，农民困苦。社会矛盾的加剧，
（教师总结：官腐、军弛、财困、民贫八字总结，社会危机重重）
（四）“闭关锁国”政策
教师承接导入这一子目：君主专制后果不仅使得国家内部矛盾加剧，也影响到对外政策的制定，清对外实行什么政策？
教师引导学生根据自身理解，明确“闭关锁国”的定义界限：严格限制≠完全禁绝
通过教师引导，学生进行自主学习，结合课本总结顺治、康熙、乾隆对外交流政策演变。
乾隆时期开放广州一口通商，“广州十三行”盛况图。目前已经成立博物馆也是研学基地。
通过史料研读，探究“闭关锁国”的原因（自给自足的自然经济占主导）
教师引导：西方这个时候已经开展了资产阶级革命，已经开始工业革命（开始于十八世纪六十年代），西方已经完成了环球航行，乔治 马戛尔尼（George Macartney，1733—1806），英国外交官、勋爵，受英国议会和国王乔治三世派遣，于1792年以庆贺乾隆寿辰为由出使中国。同学们请看中英双方的礼单。你从这两份礼单的比较中可以得出哪些历史信息？
（师生总结：中西方差距越来越大）
（影响）【辩论】结合所学知识进行论证，正方：支持闭关锁国政策；反方：反对闭关锁国政策。
（教师引导学生进行总结：过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，对比唐、宋、明、清的对外交往的史实，感受开放对国家社会的影响，所以我们要拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果）
3. 课堂总结。
本节学习了清朝君主专制的强化，清朝前期的君主采取一些非正常的手段使君主专制达到顶峰时，同时也意味着封建社会逐渐走向衰败，到清末社会危机四伏，内外交困，也逐渐使中国落后世界。
六、板书设计（思维导图式 图片格式）
1.政治专制：军机处的设立
社会危机重重，
中国落于
世界
对内
康雍乾时期的君主专制
2.思想专制：文字狱和文化专制政策
3.闭关锁国政策
对外
官场军队贪污腐败
不断加剧的社会矛盾
社会贫富分化加剧
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