北师大版八下数学6.1平行四边形的性质 第1课时 教案（表格形式）

教学内容 大课题 平行四边形的性质 课型 新授课 学时 共3学时
本节内容 平行四边形的性质 第1学时
教学目标 知识与技能：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题.过程与方法：通过探索、猜想、论证培养学生解决问题的能力，从而体会“转化”的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.情感态度与价值观： 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度.
教学重难点及解决措施 重点：平行四边形的边、角性质.难点：理解并应用平行四边形的性质解决相关的实际问题.
教学、学法 教法：授导法，问题式教学法， 任务型教学法.学法：自主探究法、合作学习法以及小组协作学习法.
课前准备 教师： 认真备课，了解学生对平行四边形的了解情况.学生： 预习
教 学 过 程
教学过程（估用时间） 教师活动 学生活动 活动设计意图
一、组织教学（30s） 宣布上课并向学生问好 起立向老师问好 使学生的注意力由无意注意转向有意注意
二、展示目标（60S） 讲述课堂目标 了解课堂目标 增强学生学习的目的性
三、探究释疑（15min） 教师布置导学案中的前置部分 小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果 学生主动参活动，培养学生探究能力和小组合作学习能力。
教师用多媒体播放活动1的内容 小组成员分工合作探究，最后由小组发言人展示其成果 学生通过自己的努力，总结出平行四边形的性质
教师引导学生证明平行四边形的两个性质 学生自觉地完成其证明，并在小组内讨论，交换思想 让学生自己动手、动笔、动脑筋培养他们的学习能力。
四、当堂训练（15min） 教师播放抢答题目 学生以小组的形式请小组代表起来回答 用轻松愉悦的方式检验学生对本节内容的掌握情况，与此同时提高学生的积极性
学生完成例题的书写（书写在导学案上），并请一位同学上黑板板书板演，下面的同学相互对照书写，对错误之处进行修改 让学生自己动手书写解题过程，培养其对几何语言的运用
学生先独立思考其思路，然后小组内相互交换意见，小组内实行兵教兵 培养学生的独立思考的能力、语言表达能力和相互合作的能力，规范学生的书写
六、拓展升华（5min） 教师对学生的完成情况进行点评 学生先独立思考，找准题目中的解题思路，然后在小组讨论交换想法 掌握本节基础知识的同时，将知识提高到一定的深度，让学生对教有深度的题型也有一个了解。
七、小结及布置课外作业（3min） 总结本节课所学的内容 学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。 关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用自己的语言表达自己的想法。
布置作业 记录 巩固所学知识
组织下课(30s) 宣布下课 起立互致问候 培养礼仪习惯
板书设计 板书设计示意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。
教学反思
教师引导学生完成例题
教师引导学生完成做一做
18.1平行四边形的性质
平行四边形的性质定理1： 例：
平行四边形的性质定理2：
几何语言：