【部编版】语文九年级下册 第1单元 同步作文指导 习题课件

(共12张PPT)
人教版-九年级下册 语文
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第一单元同步作文指导
学习扩写
方法指导
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、內容更充实的文章的写作方式,
就是扩写。怎样才能写出一篇精彩的扩写文章呢
(一)扩写的原则及方法
扩写,首先要忠于原文。
要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内
容,遵循原文的体裁,在此基础上发散思维,大胆创造,
为原文“添砖加瓦”
2.还要找准扩写点。
不同体裁的文章,扩写的着重点不同
记叙性文章惠于原文的中心补充情节和细节,增加对人
思想和人物形象‖物、环境的描写等
不同体裁文章
忠于原文的说明补充材料,运用多种说明方
说明性文章
对象
法,丰富对说明对象的介绍
议论性文章忠于原文的观点进一步补充论据,阐释观点
3.在扩写时,要特别注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致,情节的发展或论述的
推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全
文相协调,避免枝大于干
(二)学以致用初体验
学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗歌,从中选择
几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少于300字
诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和
韵律
示例:诗歌是一种很特別的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊,我亲爱
的祖国》—诗中,用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”驳船”等薏象,概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态,流露
出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨》,前两行运用“卷”“奔”,把“风”“雨”的动态写了出来,
突出了风的啸奔腾,雨的滂沱而下,展示了一种磅礴的、席卷一切的气势;中间两行“如海”“如舟”的两个比
喻,突出了狂风裹挾着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无论是《月夜》整齐排列的“着”字
句,还是《萧红墓畔囗占》押韵的“茶”“话”,《断章》的回环等,短短的诗行,清晰的韵律,朗朗上口的节奏,都
体现了诗歌独有的节奏和韵律。
四写作实践
(一)作文题目
阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自
己:做事情贵在持之以恒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途
上,也应持之以恒