2022年小升初语文总复习第七章阅读第四节 童话寓言类阅读 课件（63张PPT)

(共63张PPT)
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2022年小升初语文复习
全国通用版
第四节 童话寓言类阅读
第七章 阅读
小试牛刀
备考锦囊
目录
过关训练
小试牛刀
阅读短文，回答问题。
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他们慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
他们揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚
才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。经过一次又一次的跌倒，一次又一次的攀登，他终于摸到了杯口的边缘，他用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的“围墙”。
隔着透明的玻璃，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
________________
___________________________________
1. 联系上下文解释下列词语的意思。(形成解释能力训练)
(1)粉身碎骨：____________________________________
(2)秘诀：________________________________________
2. 文中画横线的句子中省略号的作用是：_______________________________。(捕捉信息能力训练)
身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
能解决问题的不公开的巧妙办法。
表示内容的省略
3. 分别用几个四字词语来形容两只蚂蚁的性格特点。(整体感知能力训练)
(1)留在杯子里的蚂蚁：________________________________
(2)爬出杯子的蚂蚁：_________________________________
_____________________________________________________
胆小怕事，缺乏毅力。
勇敢自信，顽强乐观，勇于拼搏，坚持不懈，迎难而上。
4. 用“_______”画出文中的中心句，并联系生活实际说一说你的见解。(作出评价能力训练)
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见解略。
备考锦囊
正确理解童话内容，体会作者的写作意图和思想感情，感受童话拟人化的丰富的想象。
1. 阅读童话，首先要弄清文章属于哪一种童话类型，这有助于理解文章内容。
(1)拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。(2)人物童话：以普通人作为主人公的童话。(3)超人化童话：
考点1
童话类阅读
童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。(4)知识童话(科学童话)：把神奇的科学世界或者未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
3. 把握童话中的比拟特征。比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。
4. 重视童话的现实意义。无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，是现实生活的折射。例如：世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能忽视它的现实意义。
1. 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
2. 在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。我们在阅读童话时千万不能孤立地、静止地看待非人的动植物，而要把它们看作活生生的人。
考点点拨
了解寓言故事的主要内容，领会寓言的寓意。
1. 把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。
考点2
寓言类阅读
2. 领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的寓意。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望而没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。
3. 掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
1. 寓言是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，要根据其特点去理解寓言的思想内容。
2. 在阅读寓言的时候，我们还应该学习它形象、生动、恰当的比喻，精练的语言，丰富的词汇，来提高自己的表达能力。
考点点拨
过关训练
在森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。
刺猬和乌鸦是好朋友。一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍
一 阅读短文，回答问题。(18分)
不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起来时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要是传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？”
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过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候 乌鸦突然想到了刺猬的秘密 便对狐狸说 狐狸大哥 你难道不想尝尝刺猬的美味吗 如果你放了我 我就告诉你刺猬的死穴 狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。
，
，
：
“
，
？
，
。
”
后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说：“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？”
小时候看了这个故事我还为乌鸦出卖了朋友而生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……
1. 给短文拟写一个恰当的标题：《______________________》(2分)
刺猬的死穴(或:出卖)
2. 刺猬告诉了乌鸦一个什么秘密？用“”画出来。(2分)
3. 在文中的“ ”里填入恰当的标点符号。(3分)
4. 用自己的话概括一下本文的主要内容。(3分)
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刺猬把自己的死穴告诉了乌鸦，乌鸦却出卖了刺猬，结果刺猬被狐狸吃掉了。
5. 谈谈你对最后一段话的理解。(4分)
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小时候“我”为乌鸦出卖了朋友而生气，长大后才领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己。当你把秘密告诉他人的时候，秘密就已经不是秘密了。
6. 有些同学认为乌鸦在关键时刻出卖自己的朋友，这样的人不值得做朋友。你同意这种观点吗？为什么？(4分)
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示例：我同意这种观点。因为与朋友交往，要言而有信。一个不讲信用的朋友，不是真正的朋友。
二 阅读短文，回答问题。(20分)
有一只狼，住在狼窝里。这狼窝从不打扫，也不修整，又肮脏又破烂，眼看就要倒塌了。有一次，大象偶然路过这破狼窝，不小心稍微碰了一下屋顶，屋顶马上就翻倒了下来。
朋友 请原谅 大象说 我是无意的 我马上把屋顶修好
“
，
。”
，
“
，
。
”
大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔头、钉子，一下子就修好了屋顶，修得比原来结实多了。
“哟！”狼想，“看来它怕我呢！先是向我道歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不迫使它给我造一间新屋！既然它怕我，那就会听我的！”
“等一下！”狼对大象吆喝着：“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋顶掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了？不行！你得给我造新屋。要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！”
大象听了狼的这一番话，什么也没回答，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水沟，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。
“让你住新屋去吧！”大象说罢扬长而去。
“真是莫名其妙！”狼从臭水沟里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！”
“你啊，真蠢！”老乌鸦“呀呀”叫着说。原来老乌鸦目睹了这一切。
“胆子小跟修养好是两码事，你连这一点都不懂！”
1. 给短文拟写一个恰当的标题：《_______________》(2分)
2. 给文中第2自然段加上恰当的标点符号。(4分)
蠢狼
3. 根据意思从文中找出相应的词语。(4分)
(1)说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。( )
(2)大模大样地径直离去。 ( )
莫名其妙
扬长而去
4. 短文最后一段中，老乌鸦说的话的含义是( )(2分)
A. 大象一会儿胆子小，一会儿修养好。
B. 胆子小的人修养好，有礼貌。
C. 大象给狼修屋顶不是怕狼，而是一种修养，所以对别人客气是修养好的表现。
C
5. 大象前后的态度为什么截然不同？(4分)
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大象之前很谦逊是因为它修养好，它知道自己犯了错误，于是勇于承担，而狼却理解错了，它认为大象给它修屋顶是因为胆小。之后大象是因为受不了狼的得寸进尺，所以教训了它一顿。
6. 读了这则小故事，你明白了一个什么道理？结合你的生活实际，说一说你以后会怎么做。(4分)
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示例：胆子小和修养好是两回事，不能把它们混为一谈。对别人客气并不一定就是胆子小，而是一种修养好的表现。以后和同学相处，我也会客气谦和，以礼相待。
三 阅读短文，回答问题。(14分)
“你能装多少水？”筛子问水桶。
“我只能装一桶水。”
“你才能装一桶水吗？”筛子很自豪地说，“我不知会吞下多少万桶水呢！”
是的，筛子这样说也有它的道理。因为在它看来，吞得越多本领就越大，不然它是说不出那样的话的。
在这里不妨请问筛子一句：“究竟你装的水在哪里呢？你认为吞了多少就存在多少吗？不见得吧！请检查一下，你所吞的水除了淋湿你本身以外，还得到了什么呢？”换句话说：“你得到的只是无益的劳累和自满的情绪。其原因何在呢？是你的底漏啊！”
至于水桶呢？虽然只装一桶水，但是实实在在的没有一点儿空隙。只要是能装到里面去的，它绝对不让它漏掉。
啊，水桶的作为多么使人敬佩。它没有丝毫的骄傲和虚伪。只要是它能够得到的，哪怕是一点一滴都保留下来，巩固下来。它的态度是老实的，实事求是的，只能装一桶水就说：“我只能装一桶水。”而筛子呢？“我不知会吞下多少万桶水呢！”多大的海口，多么严重的自满情绪！
让我们踏踏实实地做一个“水桶”吧！尽量地装，能装多少就装多少。在广阔的知识海洋里能装上一桶水，就巩固一桶水，要比能“装”千万桶水的筛子好得多。
1. 给短文拟写一个恰当的标题：《________________》(2分)
2. 给文中的加点词语“骄傲”选择正确的解释。( )(2分)
A. 自以为了不起，看不起别人。
B. 自豪。
C. 值得自豪的人或事物。
筛子与水桶
A
3. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(4分)
(1)水桶在广阔的知识海洋里能装上一桶水，就巩固一桶水，一滴不漏。( )
(2)筛子在广阔的知识海洋里能吞下千万桶水，多么有本领。( )
√
×
4. 分别概括出水桶和筛子的性格特征。(4分)
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水桶：诚实、踏实。筛子：骄傲、自满、虚伪。
5. 下列句子中，能体现短文中心的一项是( )(2分)
A. “让我们踏踏实实地做一个‘水桶’吧！”让我们最好做一个神话中的“宝桶”，容量无穷，既一滴不漏，又始终装不满。
B. 水桶的作风多么令人敬佩，它没有丝毫的骄傲和虚伪，哪怕是一点一滴都保留下来，巩固下来。
C. 筛子底漏，不能保存水，还爱夸海口，是一种自满情绪。
B
四 阅读短文，回答问题。(18分)
从前，在一棵大柳树下，有一个美丽的池塘。池塘的周围尽是漂亮的花朵，每当微风吹过，花朵就伴着翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整个池塘。许多动物都生活在池塘周围，而我们故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中的一员。
托德从小就在这个池塘里生活，没人知道他从哪里来，连他自己也不知道。从前，托德是一只善良而快乐的小蝌蚪，
所有的动物都喜欢他。在这个美好的世界里，托德一天天地长大了。但是有一天，一切都改变了。
那是临近春天的一天，托德从漫长的冬眠中苏醒了。他非常兴奋，因为他知道自己将会有翻天覆地的变化，就像毛毛虫变成漂亮的蝴蝶那样——这还是他从池塘里最年长的鱼吉托那里打听来的。他迫不及待地跳到了池塘的荷叶上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起来。“哪里来的丑八怪！”接着，他听到了自己的声音，又喊了起来：“天哪！好难听的声音啊！”
从这天开始，托德变得非常忧伤，他经常坐在花荫下哭泣。他的朋友们都非常担心，想让他再快乐起来，但是没有成功。
一天晚上，月亮很圆，所有的动物都睡着了，托德却因心情低落而睡不着。他从内心深处感到沮丧，不禁“呱呱”
叫了起来。那天正好有一家人在池塘附近野餐，这会儿，他们正坐在帐篷外静静地欣赏满月。
“好美的声音啊！爸爸，这是青蛙在叫吗？”女儿第一个叫了起来。
“是的，”爸爸答道，“它离我们很近，快取支手电筒来找它。”
女儿欢快地跑进帐篷拿了支手电筒回来。不一会儿，他们就找到了托德。
“哦，爸爸！好漂亮的小东西啊！我真喜欢他的叫声。”
托德感到很意外，他想：“他们是在说我吗？这怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看着父女俩。小女孩见托德不叫了，就对着他说道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！”
第二天，托德的朋友们惊喜地发现，那个快乐的托德又回来了。
1. 给故事拟写一个恰当的标题：《________________》(2分)
2. 短文讲述了一个________________________的故事。(3分)
忧伤的青蛙
青蛙由忧伤到快乐
3. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 (3分)
他迫不及待地跳到了池塘的荷叶上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
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“迫不及待”写出了青蛙托德渴望快点看到自己变得更加漂亮的兴奋与激动。
4. 找出让文章情节发生突变的转换句。(3分)
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5. 托德恢复快乐之前，一定会心潮澎湃。发挥想象，补写他的心理活动。 (4分)
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但是有一天，一切都改变了。
示例：“我有着好听的声音和漂亮的外形，为何还要忧伤呢？”
6. 读了这个故事，你明白了什么道理？ (3分)
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一个人只要拥有自信，生活就会快乐。
五 阅读短文，回答问题。(20分)
择 机 报 恩
①农夫看到猎人的罗网里有一只老鹰,而那只老鹰的翅膀受伤了,正在罗网里伤心地哭泣。
②农夫见状动了恻隐之心,便对猎人说:“把这只老鹰卖给我吧,我很喜欢它。”
③猎人同意了农夫的请求,农夫把老鹰带回了家,为它洗净了伤口,包扎好后,还给它喂了一些粮食。老鹰在农夫的精心照顾下,伤口好得很快。
④一天,农夫从地里回来,发现老鹰已不知什么时候从家里飞走了,农夫很后悔,自言自语地说:“真没有心,我救了它一命,现在连‘谢谢’都没说就飞走了,我以后再也不做好事了。”
⑤某个冬日,农夫正靠着墙晒太阳,碰巧那堵墙快要倒塌了,农夫却没有觉察到,正在这时，天上飞来一只老鹰,它用爪子抓走了农夫头上的帽子飞走了。农夫起身去追,发现抓走他帽子的正好是被他救过一命的老鹰。农夫愤怒至极,他边追边骂:“你这个该死的家伙,我先前救了你的命,你不曾报答,现在又来抢我的帽子,你……”
⑥农夫的话还没有说完,突然听到“轰隆”一声,农夫回头一看,刚才自己靠着的那堵墙倒塌了,而他的帽子已从空中掉到了他的跟前。
1. 联系上下文，解释词语。(2分)
恻隐之心： __________________________________________
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对受苦难的人表示同情、不忍的心理。文中指农夫对老鹰的同情。
2. 题目“择机报恩”的“恩”指的是( )(3分)
A. 老鹰把帽子还给了农夫
B. 老鹰让农夫离开了将要倒塌的墙
C. 农夫让老鹰重新获得了自由
D. 农夫救了老鹰并治好了老鹰的伤
D
3. 农夫为什么说“以后再也不做好事了” (3分)
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因为老鹰没有任何感恩的表示就飞走了,农夫觉得做好事没有得到好报。
4. 老鹰是如何报恩的？(3分)
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老鹰抢了农夫的帽子,让农夫离开了将要倒塌的墙,免于受难。
5. 下列不能从这则寓言中总结出的道理是( )(3分)
A. 怀有一颗善良的心,多做善事,会得到好报。
B. 受到他人恩惠,应当牢记并懂得报恩。
C. 当别人急需时你再去报恩,你的报恩会更有价值。
C
6. 读了这则寓言,你对“报恩”有了什么新的理解？(3分)
真正的报恩就是____________________________
__________________________________________。
在对方最需要帮助的时候,用真情、用智慧、用最合理的方式去回报
7. 墙倒塌后,农夫心里会想些什么 发挥想象，写一写。(3分)
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示例:我不该错怪老鹰啊,好心还是会有好报的,我还要继续做好事。
六 阅读两则寓言,回答问题。(10分)
【甲】几条饥饿的狗看见肉皮浸在一条河里,却不能得到它,便相互约定,先来喝干河水,这样就可以得到肉皮了。可它们喝呀喝呀,在还没够着那块肉皮之前,就胀裂了肚皮。
【乙】一条狗衔着肉在渡一条河。它看见水里的自己的影子,以为这是另一条狗衔着一块更大的肉,于是它把肉吐出来,冲了过去。结果扑了个空,自己的那块肉也被水冲走了。
1. 寓言甲中狗的行为是_______________________________
寓言乙中狗的行为是___________________________________。(4分)
2. 甲、乙两则寓言中狗的行为所带来的结果都是 ______________。(1分)
3. 甲、乙两则寓言的主角活动的环境都是________________。(1分)
想得到肉皮，约定喝干河水；
吐出肉，向河中自己的影子冲去
失败
一条河
4. 甲、乙两则寓言故事塑造的狗的性格特征,相同之处是________________和________________。但也有不同的地方,甲中的狗为得到河里的肉皮,竟想先喝干河水,这表明这群狗________________,乙中的狗看见自己衔肉的影子,便吐出衔在口里的肉,向另一只衔着一块更大的肉的狗冲去,这表现出这条狗________________。(4分)
贪婪
愚蠢
不自量力
贪得无厌
谢 谢!