《语文园地三》
（第2课时）
【教学目标】
1.能背诵《赠汪伦》。
2.愿意和大人一起读《胖乎乎的小手》，并很乐意和大人一起交流。
【教学重难点】
1.能背诵《赠汪伦》。
2.愿意和大人一起读《胖乎乎的小手》，并很乐意和大人一起交流。
【教学过程】
日积月累——《赠汪伦》
1.读一读诗中的生字词。
（1）用音序查字法在字典里找到“赠”“欲”“闻”“潭”这几个字以及和诗有关的意思。
（2）读一读“赠”“欲”“闻”“潭”以及和诗中意思有关的意思。
赠 赠送、赠给 欲 要，想 将欲行 将要远行
闻 听见 潭 深水池
2.读一读这首诗
（1）自己读一读
（2）听老师读一读，发现自己读的与老师的读有什么不一样。
（3）在老师的引导下想象画面，诵读。
“李白乘舟将欲行” “欲”读得短促，告诉我们什么？ “行”拖长音读，让你想象到了什么？
“忽闻岸上踏歌声” “忽”读得短促，说明这踏歌声来得突然，“踏”读得短促。“踏歌”指唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。 “声”拖长音读，说明了什么？
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 桃花潭水究竟多深？诗中写道“深千尺”。桃花潭水真有千尺之深吗？其实，诗人是不知道的，这只是诗人李白用“深千尺”来比喻他和汪伦的友情是非常深厚的。究竟有多深厚呢？我们想象有多深厚，就有多深厚，所以，读根据我们的想象，当读到“千”的时候，一定会拖长音读。然后，这“深千尺”还是 “不及”汪伦的情谊。不及，比不上。读得短促，很果断地认为“不及”。“情”拖长音读，情深意长啊。
诗人与王伦地情，究竟是怎样的呢？
（老师来简单介绍李白和汪伦这两位好朋友当时结成友谊的小故事）
（4）学生自己诵读练习。
（5）欣赏吟唱，体会李白当时的心境。
2.背一背《赠汪伦》
（1）
李白乘舟 ，
忽闻岸上 。
桃花潭水 ，
不及汪伦 。
（2）
赠汪伦 【唐】李白
。
，
。
和大人一起读《胖乎乎的小手》
建议：大人读，小朋友听，然后跟大人说一说“爸爸、妈妈、姥姥为什么都兰兰画的胖乎乎的小手这张画呀？”(共13张PPT)
《语文园地三》
（第2课时）
部编教材
一年级语文下册
读一读
背一背
读一读
zèng
赠
读一读
第627页
赠给
赠送
wāng lún
赠汪伦
读一读
第609页
yù
欲
jiāng
将欲行
chéng zhōu
乘舟
读一读
第520
-
521页
wén
闻
忽闻
àn
岸上
tà
踏歌声
读一读
第482页
tán
潭
桃花潭
shēnqiān
深千尺
jí
不及
读一读
赠汪伦
［唐］ 李白
李白乘舟将欲行，
！
！
行
忽闻岸上踏歌声。
！
声
——
——
桃花潭水深千尺，
！
不及汪伦送我情。
！
！
——
——
声
！
李白
汪伦
读一读
赠汪伦
［唐］ 李白
李白乘舟 ，
！
！
忽闻岸上 。
！
——
——
桃花潭水 ，
！
不及汪伦 。
！
！
——
背
一
背
！
读一读
赠汪伦
［唐］ 李白
，
！
！
。
！
——
——
，
！
。
！
！
——
背
一
背
小朋友说
大人读
小朋友听
分角色读
大人读“ ”
小朋友读“ ”
演一演
谢谢
部编教材
一年级语文下册
xu cha zi fa ke
音序查字法口诀
ZI
zhao
音序查字要记牢,先把首个字母找。
zi mu xia mian zhao yin jie kan kan ta zdi di jiye
字母下面找音节,看看它在第几页
③用音序查字法从字典里找到下面的字,并组词。
shou
池
首
漂
机
1日积月累
zeng wang lun
赠汪伦
ii bai
[唐]李白
i bhi chengzhi
19
jiang yu xing
李白乘舟将欲行,
ha wen an shang ta ge sher
忽闻岸上踏歌声。
tao hua tan shui shen gian chi
桃花潭水深千尺,
wang lu
不及汪伦送我情。
和大人一起读
ing ha ha de xiao shou
胖乎乎的小手
quan jia
ren dou xi huan lan lan hua de zhe zhe
ng
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
ba ba gang xia ban huf lai
qi hua
you kan
爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看
ba hud tie zai le qiang shang lanlan bi ming bai
wo zhi
把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:“我只
shi hua le zi j de
shou wa
wo you nd me duo hua
是画了自己的小手哇!我有那么多画,您为
shen me zhi tie zhe yi zhang ne
什么只贴这一张呢 ”
本文作者望安,选作课文时有改动。
