(共19张PPT)
语文园地四
（第一课时）
部编版小学语文一年级下册第四单元
眉
méi
浓眉大眼
眉开眼笑
眉毛
鼻子
bí
鼻梁
鼻头
鼻孔
嘴
zuǐ
嘴巴 嘴唇
口+此+角=嘴
bì
dù
脖 臂 肚 腿 脚
bó
tuǐ
jiǎo
月
肉
月字旁
脸、肝、脏
胆、胃、背
肚子
脖子
手臂
小腿
脚尖
嘴巴
眉毛
鼻子
手臂
小腿
脚尖
脖子
肚子
连一连——请同学们在图中找出与身体部位对应的名称
春天来了，我们用鼻子闻着花香。
小嘴巴，用处大，吃饭说话离不开它！
强壮的手臂可以帮助我们搬运更多东西。
器官作用大
说一说
巧读轻声词
胆子 粽子 镜子
鼻子 脖子 肚子
爸爸 妈妈 哥哥
爷爷 奶奶 星星
故事 月亮 时候
葡萄 眉毛 嘴巴
读一读
尾巴 手臂 大腿 桃子
姐姐 高兴 窗外 弟弟
梳子 叶子 思念 故乡
下面哪些词语要读作轻声？
辨一辨
尾巴 手臂 大腿 桃子
姐姐 高兴 窗外 弟弟
梳子 叶子 端午 故乡
下面哪些词语要读作轻声？
辨一辨
试着用这些词语说一句话
爸爸常常在月亮下给我们讲故事。
妈妈每天早上照镜子的时候，总是笑眯眯的。
说一说
主
主
门
门
书写提示
（主人）（公主）（主要）
书
书
我
我
（书写）（读书）（书本）
（大门）（门口）（门牙）
（我们）（我的）（我家）
谢谢统编版小学语文一年级下册《语文园地四》教学设计
第一课时
【教学目标】
能正确认读“识字加油站”中的9个生字，拓展认识肉月旁的其他字，激发学生联系生活识字的激情。
读好“字词句运用”中的9个轻声词，初步了解轻声词的三种类型。
了解“点画位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则，正确书写“书写提示”中的4个生字。
【教学过程】
一、梳理板块，明确学习内容
今天，我们将一起学习《语文园地四》。准备好了吗？老师先考考你们——“语文园地四”的学习内容是由哪几个板块组成呢？ 它是由——识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累以及 和大人一起读 这五个板块组成。你们真细心！下面我们就进入第一个板块的学习——识字加油站。
学习“识字加油站”
学生自读
瞧，新的生字宝宝来和你们见面啦！请你们先借助拼音读一读，比一比谁读得最准确。
（二）教师范读
（三）发现规律
读着，读着，善于发现的你一定发现了什么。真不错，这些词语写的都是我们身体的某一部位；有的词语读起来会变成轻声。
（四）学习生字
1.眉。 瞧，我们的眉毛呀，毛茸茸的，就像是躺在眼睛上的毛毛虫，所以“眉”字下面是一个目字底，人们常常用“浓眉大眼”来夸赞一个人长得标致、好看。
鼻。 接下来到我们的鼻子啦。你瞧——这是“鼻”字最开始的样子。咦，这不是“自己”的“自”吗？嘿嘿，对啦，人们在说自己的时候，总是会指住自己的鼻子，所以一开始“自己”的“自”字也代表“鼻子”的“鼻”。后来呀，人们怕混淆了这两个字，才重新创造出了“鼻”字，你看，下面这一瞥一竖，是鼻子呼出的气息呢。
（出示象形演示图）
摸摸你的鼻子，上面隆起的硬硬的部分，叫做“鼻梁”，前面肉肉的部分，叫做“鼻头”，下面还有两个小“鼻孔”。
指导说话：我们用鼻子呼吸；春天来了，我们用鼻子闻着花香！哇，大象用鼻子吸水呢！
嘴。 顺着鼻子往下摸，就到了我们的小嘴巴。注意“嘴”是平舌音。你有什么好方法记住这个“嘴”字吗？ 我们可以用加一加的方法：口+此+角就是“嘴”。
脖、臂、肚、腿、脚。
口，就是嘴，所以嘴巴的嘴是“口”字旁，那下面的这些字，他们都是什么偏旁呢？嗯，相信观察细致的你一下就发现了，他们都有一个“月”字。难道它们都与月亮有关吗？ 不不不，同学们请看这两个字——
原来呀，古时候，“月亮”的“月”字和“肉”太像了，人们写着写着就混淆了，怪不得这些与身体有关的字都有“月”字呢！这里，我们把它称为“肉月旁”，大家跟老师读“肉月旁”。
你能再举几个例子吗？（脸、膝、腰、腹、臀、胃、肝、胆）
游戏巩固。
下面我们玩一个小游戏，请同学们找出与图对应的身体部位吧！
这样识字真有趣！下面请你按下暂停键，和你的爸爸妈妈一起玩一个 “我指你说”的游戏，一个负责说词语，另一个就在自己身体上指出相应的部位。
小结：我们身上还有许多器官呢，你想认识它们吗？那就快去看看这几本绘本吧！
经过一年的学习，我们学习了许多的识字方法，生活处处是语文，只要大家多留心生活里的汉字，相信大家终能成为识字小能手。
三、学习“字词句运用”
1.学生自读。
这些词语，你一定都认识吧！请你读一读。
学生录音读。
这些词语都是轻声词，我们要读得轻而短。同学们，你读对了吗？
发现规律。
再观察观察，你就会发现，什么时候我们会把词语读成轻声呢？
（1）大部分“子”字结尾的词都是轻声词，一起读——胆子、粽子、镜子、儿子、梳子、茄子、鼻子。
（2）当词语是两个重复的字的时候，就要读轻声。
对呀，我们一起读一读——爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、姥姥、弟弟、奶奶。
（3）还有一类轻声词，大家习惯上就读作轻声，需要同学们在日常生活实践中慢慢积累，例如——故事、月亮、时候、萝卜、葡萄，还有我们刚刚学习的眉毛、嘴巴等等。
和父母一起读。
下面，请您邀请你的爸爸妈妈跟你一起再把这些轻声词读一读，注意读得又轻又短噢，比一比谁读的更好听。
积累运用。
我们积累了这些词语，还要学会运用噢！来，考考你——试着挑选其中的两个或者三个词语说一句话。
爸爸常常在月亮下给我们讲故事。
妈妈每天早上照镜子的时候，总是笑眯眯的。
小结：读好了轻声词，我们的句子就变得更加有节奏，更加好听了！
四、学习“书写提示”
1.识字组词：
“我是写字小能手，快乐书写我最强”。这次“书写提示”会教给我们什么妙招呢？大家先读一读这四个字，再给他们组词，比一比谁的词语又多又正确吗？
学生录音：主： 主人、公主、主要 书：书写、读书、书本
门：大门、门口、门牙 我：我们、我的、我家
观察发现规律：
这四个字，有一个共同的笔画。你发现了吗？——都有“点”。不过它们在每个字里的位置不一样，所以写起来也不一样。请大家读一读提示泡泡里的内容，你就明白啦！
像“主”字“门”字的“点”在正上方或者左上方，要先写“点”；像“书”“我”的“点”在右上方，就后写点。
孩子们，在正式写字之前，我们要养成先观察、后书写的习惯。
教师范写。
学生练写。
“头正、身直、肩松、足安”。请你开始动笔写字吧！
课堂小结
今天我们一起认字识字写字，还活学活用词语，你一定是收获满满呢！下一节课，我们再一起来学习“日积月累”和“和大人一起读”的内容。
