Unit 5 Let’s eat Part A 第一课时 教学设计

Unit 5 Let's eat　第一课时
教学目标:
知识目标：
通过情景创设学会对话,并能在一定的情景下会用I’d like some-- ． Here you are. Have some ... 和别人交流沟通
二.能力目标：
能用I’d like some-- ．表达自己喜欢的食物
掌握为别人提供或请别人吃东西的日常用语 Have some ---
　　学生能用所学英语句式到 KFC点餐。要求模仿正确，语调自然。
三.情感态度价值观：
１.教育学生养成正确的饮食习惯，均衡营养，合理膳食。
２．通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作的个性品质。
教学重点 ：
１．能听说、认读本课时重点语言
２．能在一定的情景下用I’d like some-- ． Here you are. Have some ... 和别人交流沟通.
教学难点:?
　１．Some，here的发音
２．能让学生在学习完之后用英语自如的点餐和传递、分享食物
教具准备?
Ppt，Tape ,tape recorder ，food pictures
教学过程?：
一.趣味热身、
（1.） T: Good morning! ?What’s your name ?
Ss: My name is.../I’m …
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
（2.）Watch the video “Do you like ？”
刚才同学们在听录音时听到了那些词或句子。
Ss: I like ---.
Do you like --? Pizza, chocolate ---
T: Great! 今天我们就学习一些与食物和点餐有关的词句。（出示教学目标）
二.情景引入
T： What’s this？
Ss: Juice/ bread.
T: I like juice, do you like juice?
S1: Yes.
T: Here you are. 师抽查几个学生认读单词，其余学生集体操练Here you are.(Tips: h |h|+ ear---here ,借助已学词汇让学生认读here.)
（设计意图：复习词汇 bread ，juice ，milk，egg等单词，并让学生先感知后在情境中运用语言：Here you are .)
（2）T: I like juice, but I’d like some bread. What would you like?
师引导学生(二名)用I’d like some ----来表达。并与其余学生一起操练Here you are.
三. 合作共建
1.Ppt 出示教师点餐的过程.（示范学生操练）
Pair work. A is a customer .B is a waiter or waitress in KFC. Practice the short dialogues using the pictures.
展示：I’ m A. I’m B. (师点评)
2.T： Great ！（对最后一组展示的学生）Have some bread/juice.
(通过动作让学生明确have的用法)
3. Who’ s this？
Mike.
T:通过刚才的交流大家知道了你的小伙伴们想吃些什么？那我们的伙伴Mike又有什么打算呢？让我们一起来关注一下吧。
（Open your books ,turn to page 48）
listen
Listen and fill in the blanks.
Role play （read or act）
4. Let’s summary.
1) The usage of have.
2) The usage of target language.
四．拓展延伸
文化渗透： other food in KFC
德育渗透：　均衡营养合理膳食
五．Homework：
Read the dialogues we learnt today.
六.板书设计；
Unit 5 let’s eat
I’d like some―――．
Here you are.　 Have some---，too.
Thanks.
七.教学反思：