人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计

《给科学插上艺术的翅膀》教学设计
1、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域
本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以热爱艺术、热爱科学的美好情感。
2、学情分析
五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，通海，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。
3、教学目标及重难点
（1）教学目标
1、知识与技能
知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。
技能：学习制作图文并茂的考察报告。
2、过程与方法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的互相联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
3、情感、态度和价值观
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。
（2）教学重点和难点
1、教学重点
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
2、教学难点
3、感受科学与艺术之间产生的相互影响。
4、教学过程
活动一：课前活动，搜集与科学相关的艺术作品图片、文字、视频等资料。
活动二：导入：敲打玻璃杯导入，激发学生兴趣
1、学生听敲打的玻璃杯的声音，引出曾侯乙编钟。
教师：请同学们仔细听老师敲打玻璃杯发出的声音，哪个音高，哪个音低？
学生：回答，指出大杯子，音调低；小杯子，音调高。
教师：老师敲打玻璃杯，发出清脆的声音，你们能想起那些打击乐器？
学生：大鼓、三角铁、木琴、曾侯乙编钟。
教师：与学生进行谈话，问学生，你是怎么知道曾侯乙编钟是打击乐器的？学生回答：是通过看《国家宝藏》综艺节目，知道的。教师：非常棒，你是个对文物很感兴趣的学生。
教师：曾侯乙编钟是一件设计精巧、音质纯美、气势恢宏的打击乐器，同时它也是一件科学与艺术相结合的完美乐器。今天我们一起走进科学与艺术的世界，我们来探索这个主题，出示课题：给科学插上艺术的翅膀。
活动三：讲授欣赏图片，初步认识科学与艺术的关系
1、教师：我们第一件探索的作品就是《曾侯乙编钟》，根据老师根据老师给你提示的表格，你们整理的怎么样了？学生：整理完了。
2、教师：那我们一起来看看，对查阅曾侯乙编钟的相关信息，做了哪些有关的整理，谁来说一说。学生：根据自己搜集到的资料回答问题。学生：甬钟的结构图。教师：引导学生查阅的资料，辨别是关于曾侯乙编钟的结构特点、表现形式、科学原理、艺术价值中的哪一点。同学们一起检验是否正确。
3、课件展示编钟的击槌，教师：大家对曾侯乙编钟资料的收集整理的非常棒，可是，大家却忽视了一件非常重要的东西，它就是敲响编钟的打击器具——击槌。为了把变种演奏地更加美妙，声音更加宏大，编钟的击槌也是多样的。不同的甬钟，它的击槌也是不一样的。如图说。这些击槌是后人根据资料所复制出来的，也有的是后人自己研制出来的，如竹刷。可以看出我们人类的智慧和创造力是非常强大。
4、教师：我们通过造型特点、艺术表现、科学原理、历史价值，对曾侯乙编钟有了初步的认识和了解。水杯敲击发出清脆的声音，变成打击乐器，为什么不能成为历史文物？而曾侯乙编钟却变成了具有历史价值的文物呢？我们一起来看一段视频，寻找到答案吧！
5、观看视频，寻找答案。学会：是因为它具有一种双音的特点，我们古代在音律方面就超越了西方的7音阶，音乐表现的丰富性仅次于现代的钢琴。
小结：从视频中我们了解到它最绝妙之处就是——一种双音，利用了传统工艺中的青铜铸造技术与造型艺术完美的结合，两音一正一侧，共存于一钟之上，互不干扰，和谐共存。
6、总结：每一件文物都是一个时代，一种文化的印记，透过它们我们可以触摸到它给我们带来的温度。那接下来，我们再来一起赏析一件具有高温度的作品《三彩骆驼载舞俑》
活动四：赏析作品，认识科学知识呈现艺术作品
1、教师：同学们把书打开40页，来看一下《三彩骆驼载舞俑》。结合书上所提供信息，加上自己收集到的资料和我们黑板上的几点，大家进行讨论并回报，讨论的结果。
2、教师：看到大家讨论的很激烈，哪一组同学来说说你们讨论的结果？学生：绘制《三彩骆驼载舞佣》，作出相应的回答，造型特点：骆驼背上乐舞俑，中央为一着绿袍起舞的男性胡俑。四方乐手神情专注，正在演奏胡乐。中央舞者挥臂舞袖，似正在合乐而舞。造型优美生动。科学原理：烧制工艺，二次烧制，低温釉，用金属氧化物釉料做各种纹饰，含金属化合物的不同，各种釉料在窑炉内相互浸润交融。表现形式：它吸取了中国国画，雕塑等工艺美术的特点，呈现出粗狂而有力的作品。教师：这位学生是从造型特点、科学原理和表现形式进行解释，还有其他同学进行补充的吗？学生：艺术价值：三彩陶器在唐代烧制达到顶峰时期，创造了浓艳瑰丽的唐代艺术风格。
3、教师：有谁知道为什么说唐三彩的颜色是绚烂的，和我们现在所使用的颜色相比，也不是很艳丽。课件出示图片，教师讲解“南青北白”瓷器的特点，再唐三彩出现之前，我们的陶瓷是使用单色釉，一种是越窑的青釉，另外一种就是邢窑的白釉，最多的时候，陶瓷上用两种釉，黄色和绿色。同时将于与《三彩骆驼载舞用》进行比较，让学会更明白唐三彩颜色的绚烂。
4、教师：观看视屏，你来找找，唐三彩的科学与艺术是怎样结合的？学生：唐三彩是利用了高超的陶瓷烧制技术和釉料完美的结合，呈现出了色彩绚烂、斑斓的艺术作品。教师：准确的说是陶瓷烧制技术和釉料的釉性完美的结合。
5、小结：由此可以看出，我们赏析的《曾侯乙编钟》和《三彩骆驼载舞俑》都是在运用科学知识呈现出的艺术作品，在科学中发现了艺术的美，那同学们有没有想过，艺术会给科学带来了什么呢？
活动五：赏析作品，探寻绘画艺术与科学。
1、赏析杜尚的《下楼梯的女人》作品。请同学们进行交流讨论你们各自收集的资料，请同学进行汇报。
2、教师：请学生介绍本组了解的《下楼梯的女人》这幅作品的相关知识，说说作品与科学的联系。学生：将自己组的资料整合，以PPT形式，展示讲解《下楼梯的女人》。
3、其他学生补充：作品中还运用了几何体的连续出现，组合画面。
4、学生：利用了摄影技术与绘画艺术相结合，呈现出的作品。
5、小结：通常的绘画是在平面上表现一个静止的瞬间形象，而杜尚正是看倒了高速摄影机拍出的连动画面菜激发了他的创作灵感，用独特的艺术创作表现了全新的科学技术。这幅作品打破了惯常的表现形式和局限，进行了新的有意义的尝试。
6、不仅杜尚有新的尝试，还有一位艺术家，也进行了以科学实验为原理来指导艺术实践。他就是——修拉。我们再来欣赏修拉的《大碗岛的星期天下午》
活动六：赏析作品，进一步体会绘画艺术与科学之间的紧密联系。
1、教师：《大碗岛的星期天下午》这幅作品关注的是什么科学现象？
2、学生：组内合作讨论交流搜集的文字、图片等资料。学生以ppt形式向同学们汇报组内艺术考察结果。
3、学生总结：这幅作品中的艺术与科学的关系。
4、小结：我们可以看出，是科学的发展激发了人们艺术创作的心灵感，用艺术去表现科学的新技术。
5、教师：通过我们赏析国内的《曾侯乙编钟》、《三彩骆驼载舞俑》两件作品和国外的《下楼梯的女人》、《大碗岛的星期天下午》两件作品，你有哪些感想或是哪些启示呢？学生：多学习科学方面的知识，多观察身边的事物，用我们审美能力和科学知识相结合，创作出艺术作品。。。。。。
活动七：欣赏图片，不同角度观察理解事物的美。
1、教师：请同学们猜一猜这些图片是怎样拍摄出来的。学生：交流自己了解的有关知识，用艺术的眼光评价它们经贸委ide造型。
2、教师小结：艺术家以一种富有美丽的表现形式，描绘一幅理解我们内心的感性图像；科学家用一种超越尝试的理论，理解我们生存于宇宙世界中的理性图像，。实际上，达到天地宇宙，笑道围观世界的基本粒子，无一不充满着艺术美感，这就是科学与艺术相结合，充满美的世界。
活动八：艺术实践
1、要求：以小组、班级为单位，用绘画、拍照、文字记录的方法进行一次科学艺术考察。从三个主题中选取一个主题进行科学艺术考察活动，分别是：《港珠澳大桥》、《国家体育馆鸟巢》、《和谐号高铁》
活动九：活动评价，畅谈感受
1、评一评：看哪个小组对科学艺术考察的项目记述得清晰，分析的准确又富有艺术性？
2、生评、师评。
3、小结：不论是古代的编钟，还是现代的高铁、桥梁都为我们生活增添美感。艺术和科学犹如双翼，是不可分割的，影响着人类文化进程，就像硬币的两面，它们源于人类活动最高尚的部分，都追求者深刻性、普遍性、永恒和富有意义。
活动十：课后拓展，体会科学与艺术与人类的关系。
1、课件出示一段小片段，根据这段片段，谈谈你的感受。
2、教师：环境污染、交通堵塞已经成为我们当下社会的问题，在未来的社会里，还有会很多的问题，我们需要去做。。。。。。学生：多观察身边的事物，在科学原理的基础上，加上艺术的美，创作出有利于我们人类的产品，让我们的生活变得更美好。。。。。。
3、总结：希望我们的同学可以实现我们的梦想，未来的生活更家的美好。
板书设计：
给科学插上艺术的翅膀
造型特点
表现形式
科学原理
艺术价值
启示