人美 版五年级美术下册《第13课：花鸟画（—）》教学设计

第13课 花鸟画（一）
教学内容与目标：
1、初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
2、学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、课图画稿。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入。
上课前，我们一起欣赏几组图片，让我们一起用心来感受这美好的情境。
看完这些图片，谁能用一个词来描述一下你的感受？
生答。（鸟语花香）
鸟语花香——多么漂亮的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？
生集体答。
这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。
板书课题： 13 花鸟画（一）
二、学习新课。
1、了解花鸟画。
那么，什么是花鸟画呢？花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。（边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。）
2、了解四君子。
回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么？
生答，师板书：梅 兰 竹 菊
谁能说说梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神？
生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫？
生答，师板书：四君子
中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。很多画家都喜欢以国画的形式表现四君子的美。
3、出示作品学习国画的基本笔法和基本墨法。
（1）老师也画了一幅画，我们一起来，看一看：作者主要用了哪两种笔法？什么地方用了哪种笔法？仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，应该是怎样用墨和用色？（课件出示问题。）
生答，师归纳并板书：
基本笔法：中锋 侧锋
基本墨法：浓、淡、干、湿
（2）你们能和老师一样在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗？（生答。）
今天我们就一起来画一幅写意菊花吧！画之前，请同学们仔细观察菊花图片，了解花和叶的特点。
4、示范写意菊花的画法。
刚才我们了解了菊花的特点，接下来请大家看一看老师是怎么用毛笔来展现菊花的姿态的。
教师边示范边讲解写意菊花的画法。渗透中国画的构图基本知识和诗书画印相结合的艺术特色。
三、学生实践。
刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮？
（生答。）
现在咱们就来试一试，用自己喜欢的方式来画一组菊花，可以临习黑板上不同形式的作品，也可以自己创作一幅作品。
学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。
四、作业展评。
学生画完后，老师师每一组挑选几幅作品让学生自己贴在黑板上。进行简单技法评价。
五、课堂总结。
师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的热情都很高，各方面表现也很好。
如果你们有兴趣的话，希望你们课后走进大自然多观察，拿起手中的画笔去寻找生命的节奏。
板书设计：
13花鸟画（一）
四君子： 梅、兰、竹、菊
基本笔法： 中锋 侧锋
基本墨法： 浓、淡、干、湿