课件27张PPT。九年义务教育教材(青岛版)小学数学五年级下册分数的意义
说课人:李燕霞
一、教材分析二、教学目标三、教学重、难点五、教学过程四、教法学法六、板书设计一教材分析地位与作用:《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上进行学习的,也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。为之后学习分数与除法的关系,真分数,假分数以及分数的基本性质奠定基础。
学情分析:这节课的教学内容较为抽象,对学生有一定难度,尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观,形象的知识,所以在对学生教学时,需要将抽象的知识与形象的场景相结合,这样不仅提高学生的学习兴趣,也培养了学生的抽象思维能力。二、教学目标知识与能力:建立单位“1”的概念,知道分数各部分的名称及意义,能正确找出分数的分数单位。
过程与方法:通过分数的学习,培养学生观察、思考、抽象概括以及自主探究,合作学习的能力。
情感态度与价值观:通过合作学习,实践操作,培养学生的学习兴趣,并渗透数学来源于生活的思想。三、教学重、难点教学重点:建立单位“1”的概念,·知道分数各部分的名称及意义,正确找出分数的分数单位。
教学难点:建立单位“1”的概念。四、说教法、学法
教法:情景教学法、 引导发现法、合作交流法
教 法:体验过程、自主操作、独立思考、合作学习
五、教学过程 (一)引起回忆,唤起旧知
(二)探索研究,提升认识
(三)应用加深,巩固新知
(四)拓展延伸,总结评价(一)引起回忆,唤起旧知动手操作,创造分数-----------------------------------------------一个饼平均分2份一个物体 平均分 分数一种图形 平均分 分数( )( )一条线段平均分5份(二)探索研究,提升认识4个苹果1个整体平均分4份讨论:有几种分法,每份占整体的几分之几4个苹果1个整体平均分2份“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“ ”1单位:分数 分数的意义: 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。
表示 把单位“1”平均分成5份,取了其中的三份,叫五分之三。35分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成多少份(三)应用加深,巩固新知闯关用分数表示下列图中的阴影部分,并说出每个分数所表示的意义8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分,对吗?(四)拓展延伸,总结评价找分数 1、把一张纸折叠,平均分,形成分数 2、找一找我们教室里有没有分数
(六)板书设计 单位1:
分数的意义:
分数单位:
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成多少份谢谢指导