26手术台就是阵地(作业设计)-

26手术台就是阵地 作业设计（第一课时）
作业类型 作业内容 难度星级 设计意图
倾耳聆听 （校外10分钟） 必做内容 “喜马拉雅”APP上搜索专辑《三年级上册 语文人教版 部编版》，找到《手术台就是阵地》，听录音朗读，注意听清字音，听准节奏。 借助音频，能够帮助学生在朗读过程中读准字音，读通句子，读好停顿，不失为一种好的预习方式。
挑战内容 “喜马拉雅”APP上听《白求恩的故事》，了解名人事迹。
会道能说 （校外5分钟） 必做内容 按照事情发展的顺序，能用自己的话简单说说这个故事讲了什么内容。 抓住文章事情发展的顺序，就能帮助学生理清文章脉络，说出事情的大致内容；借助插图，让学生想象并体会当时的紧急场景，初步感知人物形象。
选做内容 根据课文插图，说一说你看到了什么，感受到了什么。
读书得间 （校内5分钟） 必做内容 默读课文，找一找表现战势紧张的词语或句子，如：不断反扑、非常激烈、硝烟滚滚等，读一读，体会战势紧张的局面。 文章中的环境描写比较多，指导学生读好，对学生感知人物形象有帮助。
选做内容
妙笔生辉 （校内10分钟） 基础内容 完成习字册《手术台就是阵地》一课（要求书写姿势端正、书写内容干净整洁）。 学完课文后，对人物有初步了解认识，结合课文内容，制作人物名片，既锻炼了学生的动手能力，又加深了他们对课文内容的理解。
挑战内容 1.根据句子中画 部分写出对应的词语。 白求恩仍然一分一秒也不放过地给伤员做手术。（ ） 部长恳切地请求说：“白求恩同志，这儿危险，请您离开这里。”（ ） 白求恩依旧镇定地站在手术台旁。（ ）（参考答案：争分夺秒 恳求 仍然） 2.自主制作白求恩人物名片，并能在课堂上脱稿介绍。
总体设计意图 听音频，能够快速帮助学生读准字音，读通句子，读好节奏；结合插图，能够让学生很好的理解文章内容，体会人物美好的品质，学完课文后，对人物有初步了解认识，结合课文内容，制作人物名片，既锻炼了学生的动手能力，又加深了他们对课文内容的理解。
26.手术台就是阵地 作业设计（第二课时）
作业类型 作业内容 难度星级 设计意图
倾耳聆听 （校外10分钟） 必做内容 “喜马拉雅”搜索《白求恩的故事》，听一听关于白求恩的其他事迹。 借助音频，既为学生的学习提供新方式，又让学生对人物有了更深入的了解。
选做内容 继续听《白求恩的故事》。
会道能说 （校外5分钟） 基础内容 联系事情发生的背景，说一说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。 选词填空。 陆续 连续 继续 白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了六十九个小时。 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员（ ）从火线上抬下来。 白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。（参考答案：连续 陆续 继续） 关注课后习题，理解文章题目，就是理解了课文内容，感知人物形象；联系生活实际，歌颂身边的例子，锻炼学生说话能力。
挑战内容 白求恩冒着生命危险抢救伤员，他对工作尽职尽责，你有身边有没有对工作尽职尽责的人呢？说一说他（她）的事迹。
读书得间 （校内10分钟 校外10分钟） 基础内容 默读课文，找一找文中体现白求恩美好品质的句子，读一读。 推荐相关优秀书目，让学生读到更多的课外内容，长期加强课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界。
挑战内容 推荐阅读：《新主题阅读》：《救一个，让我再救一个》
妙笔生辉 （校内10分钟） 基础内容 完成语文补充习题《手术台就是阵地》一课（要求书写姿势端正、书写内容干净整洁）。 读写结合，授人以鱼不如授人以渔。结合“感动中国”，以读促写，读写结合，既锻炼了学生写作能力，又加深了对课文内容的理解。
挑战内容 将下列赞美无私奉献的诗句补充完整。 落红不是无情物， 。 春蚕到死丝方尽， 。 ，为谁辛苦为谁甜？（参考答案：化作春泥更护花 蜡炬成灰泪始干 采得百花成蜜后） 2.模仿“感动中国”，给白求恩同志写一段颁奖词。
总体设计意图 听听白求恩的其他故事，对人物有更深入的了解；语文无处不在，联系生活实际说一说身边以身作则的人，激发责任心的培养；推荐相关优秀书目，让学生读到更多的课外内容，长期加强课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界。读写结合，授人以鱼不如授人以渔。结合“感动中国”，以读促写，读写结合，既锻炼了学生写作能力，又加深了对课文内容的理解。