《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
【教材解读】
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇经典的演讲词。学生学过前面三篇演讲词，初步了解、掌握了关于演讲的一些技巧，学习这篇课文，主要让他们再一次感受演讲词的魅力。这篇演讲，是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上发表的，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演讲词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。
【教学目标】
1．结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。
2．理清作者的演讲思路，理解奥林匹克精神的内涵。
3．感受演讲语言的庄重典雅，体会本文站位高、格局广的特点。
4．通过模拟，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。 1.
【重难点】
重点：强化阅读及读听结合，培养倾听能力，学会在倾听中抓住主要信息。
难点：在教学中组织学生参与演讲实践，培养演讲信心，提高演讲能力。
【教法与学法】
教法： 1．活动体验法：指导朗读课文，引导倾听演讲，在朗读和倾听的活动体验中形成理解。 2．情境创设法：结合演讲学习，创设演讲情境，开展演讲活动，提高演讲水平。 3．合作探究法：小组合作，实现“1+l>2”的合作效果，提高学生的理解分析能力和表达交际能力。
学法： 1．情感体验法：体验、感受演讲的说服力与感染力，学生自己探索演讲的魅力所在。 2．倾听筛选法：通过倾听，筛选提取有效信息。
【教学准备】
教师：准备相关图片、作者和背景资料、课件。
学生：熟读课文，初步理解作者的思想，整体把握作者的情感，理解内容大意，初步理解奥林匹克精神的内涵。
【课时安排】 1课时
一、激情导入，学情诊断
第24届冬季奥林匹克运动会，将于2022年2月4日至20日在我国北京和张家口联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会。让我们昂首走进奥运，走近顾拜旦。
二、资料助读，了解顾拜旦
1．作者简介
顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于对恢复和发展现代奥林匹克运动做出了不朽的贡献，他被誉为“现代奥林匹克之父”。
写作背景
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
三、感知内容，理清思路
活动一：把握演讲词的主要特点
1.针对性
我们已经学过《最后一次演讲》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》,知道了演讲词最主要的特点是“针对性”，其中包括(1)针对某一特定的事件(或主题);(2)针对特定的人群（对象）。
学生展示学案全班交流
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》针对的是奥林匹克运动复兴25周年这件事。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》针对的是推崇奥林匹克精神的一群人。
师小结：只有清楚自己在什么地方讲话、要讲什么、讲给谁听,演讲才能成功。
师：除此之外,演讲词还有什么其他特点 (1)观点鲜明、态度明确；（2）思路清晰、内容充实;(3)语言富有感染力、说服力。
学案展示
2.观点鲜明
学生充分讨论后,明确:
（1）提炼本篇演讲词的观点
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》:平和与自信的奥林匹克精神将会成为新的文明的必不可少的支柱。
3.思路清晰
演讲者是怎样围绕观点来安排思路、组织内容的 提示：跳读课文，画出写奥林匹克精神内涵的的词语。以思维导图的形式展示本文的演讲思路。先独立绘制，再小组讨论修改，最后派代表展示。（时间3分钟）
明确：回顾历史，展望前景——阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵——盛赞盛会，憧憬未来。思维导图
小结：一篇演讲词,当定下想表达的观点后,清晰明确的思路就是保障它能被听众很好地了解的关键。
四、品评经典，模拟演讲
活动二：体验模拟演讲
师：学习演讲词,不能只是“读”,还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点,体会“演讲”的感觉。
小组活动：分组模仿演讲者,体会演讲的“感觉”。每个小组选择演讲词其中一个部分结合所学的演讲技巧先在小组内试讲（小组内试讲时间2分钟），派代表进行模拟演讲，其他小组记录评分（10分制）并点评。
重点关注演讲技巧,如语气、语调、重音、节奏的调配,表情的处理,体态语言的运用等。
①学生尝试演讲
②教师评价：几位同学都很勇敢，是我们每个人学习的榜样。同学们听刚才几位同学的演讲有什么体会？
③结合体会，小组成员切磋交流：如何使演讲更具感染力和说服力？
④学生自由发言交流体会(2分钟左右)，教师指导点拨。
预设一，“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”，赞颂的语气，喜悦的神态。
预设二，“包括但又远远超越了”，关键词语要重读。
预设三，几次停顿。
“请允许我……区别”之后的停顿，启发听众注意，下面就要详细地阐述了。
“请想象一下”之后的停顿要达到引领听众共同去想象的目的。
“当这种愉悦……融为一体”，长句中的换气停顿。
预设四，“为……所……，为……所……”，排比句式，语调逐渐上扬，用赞美的语气。]
预设五，“绚丽梦想”，自豪、肯定、有力。“一直主导着古希腊社会”，手势辅助，握紧拳头向上，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。
教师总结：
演讲,要想成功,不仅要有明确的观点和清晰的思路,还要有一定的演讲技巧,要能通过声音、表情、肢体语言、情绪等吸引听众。一个成功的演讲者,心里一定要有听众。
五、课堂结束语
现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，2022年奥运圣火即将在北京燃起，让我们共同期待这个伟大而又神圣的时刻吧！
四、作业：
1.欣赏《我是演说家》——陈秋实《大国风范》，谈谈演讲感受。
2.写一篇演讲词。
【主题展示】
一、我的梦想
二、让爱永驻心中
三、书香，伴我成长
四、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【写作要求】
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。
2.主题明了，语言符合演讲人的身份。
板书设计
教学后记
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)庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【学习目标】
1．理清文章思路，理解文章内容。
2．理解奥林匹克精神的内涵。
3．把握演讲稿的特点，学习撰写演讲稿。
【学习重难点】
重点：
1．理解奥林匹克精神。
2．品味理性、真挚、有力的语言。
难点：
品味理性、真挚、有力的语言。
【学习过程】
一、自学指导（一）——预习与交流
（1）朗读课文，注意下面加点字的读音。
襁褓（ ） 萦绕（ ） 枷锁（ ）
拙劣（ ） 挚爱（ ）
（2）理解词义。
分崩离析：
行将就木：
相辅相成：
自圆其说：
二、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知。
1．文中说的“5年前”是指哪一年？那一年发生了什么重大事情？
2．顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的？
3．朗读课文，顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？
（二）深层探究。
4．作者认为奥林匹克运动与一般的体育运动有什么不同？
5．顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
6．作者在最后提出了怎样的愿望？
7．读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？
（三）演讲指导。
8．学完这篇课文，说说要怎样诵读这篇演讲词？
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