(共14张PPT)
在《人民报》创刊纪念会上的演说
品质语文生活
c③Nzx8
0素养目标展示
02
文本感知研读
How can you be a life without going through some bad things
How can you be a life without going through some bad things
03
教学活动设计
04>学习资料拓展
How can you be a life without going through some bad things
How can you be a life without going through some bad things
素养目标展示
语言建构与运用:体会本文语言幽默风趣,又锋芒毕露,充满战斗力的特点。
思维发展与提升:结合演讲词的特点,学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等
方面把握其针对性。
审美鉴赏与创造:设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调。想
象其表情和肢体语言,学会在公共场合表达意见
文化传承与理解:学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流,勇于担当时代使命的
精神,树立对正确观点,加深对“抱负与使命”的认识。
文本感知研读
1.大家快速朗读课文。找出这次演讲的主旨是什么 演说的时间、场合、对象分
别是什么
主旨:马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。
实践:在欧洲,19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代,是
个革命气氛从四面八方包围者它、压抑者它的时代。当时。近代欧洲历史上规模
最大范围最广的资产阶级民主革命—1848年革命已经过去,新的革命高潮尚未
到来。
场合:在伦敦《人民报》创刊纪念会上。
对象:参加纪念会的欧洲群体,志同道合的革命友人。
文本感知研读
2.马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。但他为何从1848年革命谈起 这样的安
排有什么作用
他称这场革命“只不过是些做不足道的事件”,是欧洲社会干硬外壳上的一些细
小的裂口和缝隙。当时,1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心
中。因此,从听众的接受心理来看,马克思对1848年革命的这种评价就与听众的
接受期待产生了巨大的落差,从而一开始就紧紧地抓住了听众。
马克思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里,马克思想用它来对照
反村,由它“宜布”预示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意
义艺术地展示在听众的面前,震撼者人们的心灵。(共14张PPT)
在马克思墓前的讲话
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文本感知研读
How can you be a life without going through some bad things
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03
教学活动设计
04>学习资料拓展
How can you be a life without going through some bad things
How can you be a life without going through some bad things
素养目标展示
语言建构与运用:揣摩重要的语句,品味语言的深层含义,提高对语言的感悟和
表达能力。
思维发展与提升:品味语言,学习议论文写作中严密的逻辑性和论辩思路。
审美鉴赏与创造:了解演讲词的一般写作特点,了解马克思的伟大贡献。
文化传承与理解:向伟人学习,树立远大理想,培养为祖国、为事业献身的高尚
情操,了解马克思的丰功伟绩。培养学生光明磊落、不谋私利、乐于奉献的品徳。
文本感知研读
1.概括课文的写作思路。
参考:逝世情况——伟大贡献——巨大影响
2.找出统领全文总纲的句子。
参考:这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量
的损失。
文本感知研读
3.划分文章层次,概括内容。
开头(1—2段):述其哀,介绍马克思逝世的时间、地点和当时的情形。
主体(3—7段):赞其功,评价作为思想家和革命家的马克思的伟大功绩。
结尾(⑧8-9段):颂其德,表达对马克思的怀念之情。
文本感知研读
4.试概括马克思一生的贡献主要有哪些
①发现了人类历史的发展规律。
②发现了资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价
理论方面。
值)。
③在其他许多领域都有独到的发现。
①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。
实践方面
②在巴黎等地各组织中工作。
③创立伟大的国际工人协会。
学习活动
1、第1自然段写马克思的死何以用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着
了”这些短语来表达
参考:在这里作者采用了讳饰的手法(所谓讳饰,就是因为某个原因,不便直接
说出某个意思,而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思),表达了对马克思的
无限崇敬和深切哀悼之情。“停止思想了”一语的运用也切合马克思作为思想家
的身份。(共14张PPT)
谏逐客书
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04>学习资料拓展
How can you be a life without going through some bad things
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素养目标展示
语言建构与运用:揣摩重要的语句,品味语言的深层含义,提高对语言的感悟和
表达能力。
思维发展与提升:品味语言,学习说理文写作中严密的逻辑性和论辩思路。
审美鉴赏与创造:学习本文运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法,注意作者
的论辩思路。
文化传承与理解:作者劝谏秦王不要驱逐客卿,认为驱逐客卿是错误的思想,从
理论上说明驱客与纳客的利害,通过学习培养学生正确认识历史的价值观。
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历史评价
司马迁《史记·李斯列传》:“秦王拜斯为客卿,会韩人郑国来间秦,以作注溉渠,已而觉,秦
宗室大臣皆言秦王曰:诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。李斯议亦在逐中,
斯乃上书曰:……秦王乃除逐客之令,复李斯官。
刘勰在《文心雕龙·论说》中称:“李斯之止逐客,并顺情入机,动言中务,虽批逆鳞,而功成计
合,此上书之善说也。”
宋代李涂在《文章精义》写道:“中原诸物不出于秦,而秦用之,犹人才不出于秦,而秦不用,
反复议论,深得作文之法。”
林云铭《古文新义》:“秦之逐客,以宗室大臣谓诸侯人来事秦者,皆为其主游间耳。李斯既在
逐中,其上书不便作谏止语故。……利害凿凿可睹,不必请除其令,而令自除,乃不谏止之谏止也
细玩行文,落笔時必有一段无因见逐不能自平之气。故不禁其拉杂错综,忽而正说,忽而倒说,忽
而复说,莫可端倪,如此所以为佳。”
鲁迅在《汉学史纲要》中评论说:“秦之文章,李斯一人而已。”
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①缪m山公②蹇jan叔
③殷yTn盛
④鄢yan
⑤郢y丫ng(成皋gao
⑦膏腴y山
⑧穰rang侯
⑨太阿⑩纤xian离
①灵鼍tu6
①2外厩j
①3傅玑jT④珥邑r
①阿缟gao
⑩搏髀bi
①黔qian首(共20张PPT)
与妻书
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How can you be a life without going through some bad things
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教学活动设计
04>学习资料拓展
How can you be a life without going through some bad things
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素养目标展示
语言建构与运用:揣摩重要的语句,品味语言的深层含义,提高对语言的感悟和表
达能力。通过学习,对古代的书信知识有进一步的了解。
思维发展与提升:品味语言,学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神
审美鉴赏与创造:学习革命前辈“为天下谋永福”的高尚情操,树立正确的生死观
文化传承与理解:以情激情,用烈士对妻子和民族的真情来激发学生对烈士的敬仰
之情,从而唤起学生的爱国热情,学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精
神
文本感知研读
意映卿卿如晤(如同见面,旧时书信用语),吾今以此书与汝永别矣!
吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此
书,泪珠和笔墨齐下,不能竟(完成书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓
吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。
于是、就
内
译文:意映我妻,见字如面,现在我以这封信和你永别了!我写这封信
的时候,还是世上的一个人;你看这封信的时候,我已经成为阴间的一个
鬼了。我写祕封信时,泪珠随着笔墨一齐流下,简直写不下去、想要放笔
练,又怕不解我的苦衷,认为我忍心抛弃你去死,决熟我你道你
暴希望去死的,所以就忍住悲痛为你说说我的心声。
小业
文本感知研读
吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿
天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀
(同“够”) 司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老
以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。吾充(扩充)吾爱汝之心,助天下人
爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体(体谅,体察吾此心,于
啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人
谋永福也。汝其勿悲!
译文:我非繒爱你,就是这爱你的心念,才使我勇于走向死亡。我和你相识以后
常常希望天下有情之人都能结成夫妇;但是现在满地都是血腥,街道上都是恶狼走狗
有几家老百姓能称心满意地生活呢 我像白居易那样眼泪打湿了青衫,,我噔怀了忘却喜
怒赛乐的圣余》书中讲过,作为仁者,应该“老吾老以及人之考测幼以
物”。要把你的心扩大,帮助天下的人爱他们所爱的,所以死传前,
谷体,偷体所这种心情,在痛哭流涕之余也要想到天下的老A想
社钱和诉季福,为天下人去速求永久的椭你千万不要悲游
