一年级下册音乐教案- 第四课 母鸡叫咯咯湘艺版

《母鸡叫咯咯》教学设计
【课型】
唱歌综合课
【教学内容】
湘南文艺出版社小学音乐一年级第二册第四课《母鸡叫咯咯》
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，全曲旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋、向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。歌曲只有六度，只用了六个音，易学易记，朗朗上口。
【学情分析】
一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用律动参与的形式，让学生在模仿母鸡动作中体验，在玩中创造，在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，引导学生细心地观察事物，能与他人合作参与音乐律动，并随歌曲做出相应的表情或动作来感受音乐带给我们的美。
2、知识与技能：用轻巧跳跃的声音演唱《母鸡叫咯咯》；能唱准3、5两个音；能用简单的念白“咯咯哒”参与演唱，并大胆进行歌表演。
3、过程与方法：采用情景式的教学方法，通过模唱、聆听、表演、伴唱等音乐实践活动中感受体验歌曲。
【教学重点】
能用轻巧、跳跃的声音演唱《母鸡叫咯咯》并随着歌声加入简单的二声部伴唱。
【教学难点】
唱准歌曲第三乐句。
为歌曲《母鸡叫咯咯》加入伴唱。
【教学过程】
导入部分——歌曲律动体验
师：陈老师今天想带领大家到郊外的农场郊游，农场里养了很多可爱的小动物，你们瞧，那就和我一起去逛逛吧。（师生律动）
【设计意图】创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
新歌教学部分
找母鸡
歌曲伴唱节奏型
师：农场里来了小客人，小羊、小鸭、小鸡都来啦！唯独不见母鸡的身影！
小羊：2/4 x — | x — |x x| x — |
咩 咩 咩 咩 咩
小鸭：2/4 x x| x o|x x x| x o|
呷 呷呷 呷 呷呷 呷
小鸡：2/4 x x x| x x x| x x x x | x x x|
叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
师：咦？母鸡怎么没来呢？
生：母鸡下蛋去了
听辨、模唱“咒语旋律”——3 3 3 3 | 3 5 5|
师：那天陈老师去拜访农场主的时候，他传授给陈老师一句能让母鸡开心下蛋的咒语，只要一唱起这句“咒语”，母鸡就能减少下蛋的痛苦，很快地把蛋生出来！你们看！
3、整体感受歌曲，出示课题《母鸡叫咯咯》
师：听了我们的咒语，母鸡生了一个大鸡蛋！
师：为了确保鸡蛋的质量，农场主不仅给母鸡唱咒语，还经常给它听歌！
唱母鸡
找出歌曲中的咒语旋律，师生接龙合作演唱
师：你们看，这就是歌曲的曲谱，只要学会了这首歌曲，以后你们家的母鸡要下蛋了你也可以为它唱这首歌！咒语旋律啊在这首歌曲当中出现多次，请你仔细聆听！一会儿告诉陈老师，它们藏在歌曲当中的哪里？
2、聆听音乐，找出表现母鸡报喜动作的句子。
3、解决歌曲难点——引导学生利用动作和情绪学唱歌曲第三乐句
4、引导学生感受并理解2/4拍的强弱规律，朗读歌词
6、用两种速度体验歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱歌曲
7、完整演唱歌曲
【设计意图】借助情境中的“咒语”，通过聆听、模唱、律动等音乐活动熟悉歌曲旋律，为接下来准确演唱歌曲奠定基础。
演母鸡——二声部伴唱
初步感受二声部伴唱
师：母鸡看到你们的表演乐开了花，也想加入我们，你瞧它走来啦——
师：咱们也来试试（师生共读母鸡二声部念白）
播放微课（师唱一声部主旋律，图片母鸡做咯咯哒二声部念白）
师：那天陈老师和母鸡合作了一小段，你们看！
师生合作二声部伴唱
师：咱们也来试试吧！我来唱歌，你们当母鸡。
师：哇塞，你们太厉害了，不行，陈老师一个人势单力薄，我得找些帮手。谁愿意加入我的站队？
师：好，我请第二组的同学跟我一起唱，其他的同学念“咯咯哒”为我们伴唱。
分角色伴唱
师：你们看，小羊小鸭小鸡也加入我们啦！
5、生生合作二声部完整演唱歌曲
三、教师总结，生谈收获
师：今天我们来到美丽农场的收获可真大呀！你们有什么收获呢？学会了什么歌曲呢？
师：同学们还学会了给歌曲伴唱，陈老师看到了你们精彩的表演，听到你们跳跃骄傲的歌声，仿佛闻到了甜甜圈的味道。谢谢你们给我带来甜甜的感觉。天渐渐黑了，小动物们要回家休息了，我们下次见吧！
快乐地唱着歌，走出音乐教室。