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《分一分（二）》教学设计
【教学内容】
北师大版三年级下册第六单元第3课时
【教学目标】
1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。
2.通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。
【教学重、难点】
教学重点：能结合具体模型表示简单分数
教学难点：理解分数的意义
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
给小正方形涂上不同的颜色
2.引出问题。
每种颜色占这个图形的几分之几？
二、解决问题，探索新知。
问题1：每种颜色占这个图形的几分之几？
1.根据涂色小正方形说分数。
大正方形被平均分成九份。
（1）红色涂了三块，占大正方形的 。
（2）黄色涂了三块，占大正方形的 。
（3）蓝色涂了三块，占大正方形的 。
大正方形被平均分成九份。
（1）红色涂了两块，占大正方形的 。
（2）黄色涂了三块，占大正方形的 。
（3）蓝色涂了四块，占大正方形的 。
2.对比分析。
（1）学生自己交流涂画的颜色和所占的几分之几。
（2）对比不同画法中分数说法的相同点和不同点。
（3）组织交流。
学生发现：虽然涂色小方块的位置不同，但是只要数量相同，那么所占整体的几分之几也相同。
问题2：把这些小正方形剪开后，每种颜色占这个图形的几分之几？
1.根据涂色部分找分数。
一共有9个小正方形。
（1）红色涂了两块，占9个小正方形的 。
（2）黄色涂了三块，占9个小正方形的 。
（3）蓝色涂了四块，占9个小正方形的 。
2.对比前后异同。
原来分数不仅可以表示部分占整体的几分之几，还可以表示占多个数量的几分之几。
练习应用，巩固提升。
1.观察下图，你能找到哪些分数？
2.
3.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？
四、全课总结，拓展延伸
你还在生活中找到了哪些分数？(共20张PPT)
北师大数学
三年级下册
分一分（二）
北师大版 三年级下册 第六单元 第3课时
课前准备
水彩笔
小剪刀
课本
铅笔
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，
涂
想
填
每种颜色
占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，
每种颜色
占这个图形的几分之几？
9
3
9
3
9
3
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，
每种颜色
占这个图形的几分之几？
9
2
9
3
9
4
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，
每种颜色
占这个图形的几分之几？
3
9
把附页3中图3剪成9个小正方形
剪
想
说
，每种颜色的小正方形分别占
9个小正方形的几分之几？
把附页3中图3剪成9个小正方形
，每种颜色的小正方形分别占
9个小正方形的几分之几？
把附页3中图3剪成9个小正方形
，每种颜色的小正方形分别占
9个小正方形的几分之几？
2
3
4
9
9
把附页3中图3剪成9个小正方形
，每种颜色的小正方形分别占
9个小正方形的几分之几？
红色小正方形占
黄色小正方形占
蓝色小正方形占
把附页3中图3剪成9个小正方形
，每种颜色的小正方形分别占
9个小正方形的几分之几？
3
9
观察下图，你能得到哪些分数？
想
说
3
7
观察下图，你能得到哪些分数？
6
4
2
观察下图，你能得到哪些分数？
5
3
2
1.
⑴涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的 ；
3个三角形涂上黄色，占图形的 ；
3个三角形涂上蓝色，占图形的 。
8
2
8
3
8
3
蓝色小三角形占8个小三角形的（ ）
1.
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
8
3
黄色小三角形占8个小三角形的（ ）
8
3
红色小三角形占8个小三角形的（ ）
8
2
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？
12
3
12
6
12
4
12
7
再见！
