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北师大数学
三年级下册
分一分（二）试一试
北师大版 三年级下册 第六单元 第4课时
有5只小鸭子，圈出其中的 。
5
—
3
有5只小鸭子，圈出其中的 。
5
—
3
有5只小鸭子，圈出其中的 。
5
—
3
有5排小鸭子，圈出其中的 。
5
—
3
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
×
圈出的是其中的 。
20
—
3
有5排小鸭子，圈出其中的 。
5
—
3
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
5
—
3
有什么相同之处和不同之处？
同样是 ，在不同的整体中，表示的数量不同。
5
—
3
3. 圈一圈,说一说。
3. 圈一圈,说一说。
3. 圈一圈,说一说。
3. 圈一圈,说一说。
3. 圈一圈,说一说。
4. 圈起来的占总数的几分之几？
2
—
（ ）
3
—
（ ）
5
—
（ ）
占总数的 。
不对呀……
4
—
2
第一行
第二行
1
4. 圈起来的占总数的几分之几？
3
—
（ ）
5
—
（ ）
2
—
（ ）
第一行
第二行
1
第一行
第二行
第三行
2
4. 圈起来的占总数的几分之几？
5
—
（ ）
2
—
（ ）
第一行
第二行
1
3
—
（ ）
第一行
第二行
第三行
2
4
4. 圈起来的占总数的几分之几？
5
—
（ ）
2
—
（ ）
第一行
第二行
1
3
—
（ ）
第一行
第二行
第三行
2
4
5. 按分数圈一圈。
5. 按分数圈一圈。
5. 按分数圈一圈。
5. 按分数圈一圈。
5. 按分数圈一圈。
6. 12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的 。
（ ）
——
（ ）
在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。
（ ）
——
（ ）
男生占全部小朋友的 。
（ ）
——
（ ）
6. 12位小朋友拍合影照。
在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。
（ ）
——
（ ）
4
12
6. 12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的 。
（ ）
——
（ ）
在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。
（ ）
——
（ ）
4
12
2
12
6. 12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的 。
（ ）
——
（ ）
在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。
（ ）
——
（ ）
4
12
2
12
2
6
或
1
6
或
6. 12位小朋友拍合影照。
男生占全部小朋友的 。
（ ）
——
（ ）
在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。
（ ）
——
（ ）
4
12
2
12
2
6
或
1
6
或
1
3
、中小学教育资源及组卷应用平台
《分一分（二）试一试》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级下册第六单元第4课时
【教学目标】
1.经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。
2.通过圈一圈的具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。
【教学重、难点】
教学重点：认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数
教学难点：体会整体不同时，分数表示数量也不相同。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题。
1.出示情境图。
小河里有5只小鸭子,要圈出其中的五分之三。圈出这些鸭子的五分之三应当圈几只呢？
二、解决问题，探索新知。
1.一共有5只小鸭子，圈出这些鸭子的五分之三应当圈几只呢？
先独立思考再交流反馈。
预设：
（1）一共有5只小鸭子，一只小鸭子占这5只小鸭子的五分之一，2只小鸭子占其中的五分之二，3只小鸭子就占它们的五分之三。
（2）可以把这5只小鸭子看成一个整体，要圈出其中的五分之三，先把这个整体平均分成5份，每份是1只小鸭子，圈出五分之三就是圈出五份中的三份。也就是3只小鸭子。
顺势出示第二个情境图，并抛出问题：如果有5排小鸭子呢？
2.一共有5排小鸭子，圈出这些鸭子的五分之三，该怎么圈呢？
小组合作，想一想，圈一圈。
预设：
（1）圈3只（错例）。
（2）圈3排。
引导学生进行辨析，通过交流讨论，知道：要把这5排小鸭子看成一个整体，平均分成5份，每份是1排小鸭子。圈出其中的五分之三就是圈出5份中的3份，也就是圈三排。
3.引导学生比较两次圈的过程。
讨论：他们有什么相同之处，又有什么不同之处呢？
小组交流后汇报。
和学生一起总结：同样是五分之三，在不同的整体中，表示的数量也是不同的。
三、练习应用，巩固提升。
1.圈一圈，说一说。
2.圈起来的占总数的几分之几
3.按分数圈一圈。
4.12位小朋友拍合照。
四、全课总结
通过今天的学习，你有什么新的收获呢？
