四年级语文上册教案（人教新课标）： 搭 石

搭 石
第一课时教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：
（1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。
? （2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。??
3．情感态度、价值观：体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，受到感染和熏陶。
【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美。
【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
【课前准备】多媒体课件。
【教学预设】
1.课前谈话
2.学习字词
3.初识搭石，整体感知
A．什么是搭石？
B．没有搭石时，人们怎么过河？（理解“脱鞋绾裤”）
4.围绕搭石，自主寻美（机动）
A. 语段一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
B.语段二：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
C.语段三：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
D.语段四：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
5.拓展搭石，铺垫悬疑