红蜻蜓教案

研究课教案及反思
人音版第八册
《红蜻蜓》教案
成都市东光实验小学 叶永莉
教学目标：??? 1、初步感受日本歌曲的风格；??? 2、学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词，在学习中训练二声部的和谐能力；
3、体会力度记号在音乐中魅力，感受歌曲优美、深情的情绪，并表现。?教学重点、难点：歌曲两声部的合唱?教学准备：钢琴，录音机，媒体课件，学生查资料了解日本歌曲。?教学过程：??? 一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱??? 1、 听一听——辩一辩??? 方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。??? 2、 听一听——连一连??? 方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。??? 3、 听一听——唱一唱??? 方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。????????? B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。 ??? 说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲两个声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。???? 导入语：同学们，你们都知道有一个成语叫“触景生情”，谁来说说它的意思是什么？生答。那请你们听听老师演唱的歌曲，你看到了什么景生的什么情？??? 二、学唱歌曲??? 1、 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，生回答问题，CAI 课件并揭示课题。
2、CAI 课件简介歌曲
3、学生汇报查资料的结果
4、生再听磁带范唱，要求：有几个声部？
5、打开书，看拍号，复习指挥手势，单声部跟琴划拍学唱旋律
（一个声部唱一个声部指挥，交换练习）
6、分声部自学旋律，师巡视指导
7、分声部汇报视唱，提出难点，一起解决
8、声部合成，无伴奏唱旋律
9、带伴奏用LA唱
10、唱第一段歌词，一个声部唱词一个声部唱LA，反复交换练习
11、再看拍号，按拍号要求强弱来演唱歌曲。问：好听吗？
12、在看旋律上的强弱记号，复习强弱记号以及换气记号，再按歌曲标记的强弱来演唱歌曲
13、有发现最后的速度的变化要求吗？有什么作用？生答。师总结：余音饶梁的作用。因为回忆是悠长而美好的、令人回味的……
14、有感情的按强弱和速度要求来演唱歌曲。
小结： 童年是美好的，童年的回忆更是耐人寻味的。而大自然的美景带给人类这样美好的回忆，那我们共同爱护大自然，与大自然和谐相处吧。
教学反思：
成都市东光实验小学 叶永莉
本课的目标是通过两声部的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，练习二声部合唱技能，运用音乐知识来表现音乐。
教学中，我运用游戏的方法来导入教学还是比较成功的。通过这个环节，不仅激发了学生的兴趣，学生也基本熟悉了《红蜻蜓》的旋律，为两声部的学唱做了很好的铺垫。但是这个环节耽误的时间稍长，主要是在听一听时，我只是弹琴，无意中提高了听的难度，课后我想，如果我在听一听时边弹边唱旋律，就会让学生很快的听清楚，缩短学习时间。
两声部的教学是本课的重点和难点。我主要用了这几种方法：一是在导入时的游戏铺垫；二是老师范唱时也是弹唱两个声部同时进行，在听觉上让学生能较好的分辨两个声部的效果；三是分声部练习；四是无伴奏合成；五是有伴奏练习。通过这些循序渐进的方法，较好的完成了任务。
对于体会和表现歌曲的情绪上，我让学生自己去发现和体会，最后落实到对强、弱记号和渐慢记号、换气记号的复习、运用和表现，加深了学生对音乐知识的的理解和运用，切身感受音乐要素对音乐表达的重要性。
尽管任务完成不错，但是课堂上对学生兴趣的激发和保持上还不够，这也是我今后努力的一个方向。