7.2弹力-2021-2022学年八年级物理下册课件（共34张PPT ）
文档属性
| 名称 | 7.2弹力-2021-2022学年八年级物理下册课件（共34张PPT ） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-19 16:16:48 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
弹力
第七章 力 第2节
2021-2022学年八年级物理下册（人教版）
2、力的作用效果：
②力可以改变物体的运动状态。
①力可以改变物体的形状，使它发生形变。
力是物体对物体的作用。
3、影响力的作用效果的因素：
力的大小
力的方向
力的作用点
4、物体间力的作用是 。
力的三要素
1、力的概念：
相互的
复习回顾
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称塑性形变（又称“非弹性形变”）。
思考：松手后，以上两组物体的形变有什么不同吗？
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆拉弓、压弹簧、拉橡皮筋时手的感受
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
放在桌子上的水杯
桌面对杯子：支持力
杯子对桌面：压力
由于水杯压在桌子上，桌子发生了弹性形变，要向上恢复，所以向上产生了支持力，支持力是弹力。（桌子是施力物体，杯子是受力物体）
由于桌子给了杯子向上的支持力，杯子发生了弹性形变，要向下恢复，所以向下产生了压力，压力也是是弹力。（杯子是施力物体，桌子是受力物体）
弹力
讨论：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力
弹力产生的条件:
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
A、相互接触的物体间不一定产生弹力
B、压力、支持力、拉力都属于弹力
C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
D
关于弹力，下列说法不正确的是（ ）
随堂练习
下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
随堂练习
随堂练习
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力的方向指向什么方向？
弹力的方向
放在桌子上的水杯
思考：
总是指向形变物体恢复原状的方向。
弹力由施力物体产生，作用在受力物体上
分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。
书
木板
书
木板
F压
F压
F支
F支
F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。
施力物体
弹力方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。 （ 过接触点垂直平面指向受力物体。 ）
弹力的方向
随堂练习
关于力说法正确的是 （ ）
A．看不出有形变的物体间一定没有弹力
B．只要物体接触就一定有弹力产生
C．杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力一定沿着杆的方向
D．绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向
D
随堂练习
弹力的大小
弹力的大小跟 有关，同一物体，弹力越大，弹性形变程度越 （即弹性形变程度越大，弹力越 ）。形变消失，弹力随之消失。
决定弹簧弹力大小的因素：
弹力大小与弹簧的 有关：在弹性限度内，弹簧伸长（或压缩）的长度越大，弹力越大。
形变程度
弹性形变程度
大
大
弹力的大小
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计
概念：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
实验室常用弹簧测力计
其他形式的测力计
弹簧测力计
（1）测量前看量程和分度值，被测量的力不能超过测力计量程，以免损坏测力计。
（3）使用时应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
（4）读数时视线要与刻度盘垂直。
（2）使用前，先将弹簧测力计竖直放置，反复轻拉挂钩几次，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察指针是否指零，如果不是，则需调零。
弹簧测力计的使用
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
（测量范围： ）
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
弹簧测力计的使用
0~5N
有的地方量程和测量范围一样
关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ）
A、被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程
B、弹簧测力计只能测竖直方向的力
C、被测力应作用在挂钩上
D、测量时不要与外壳接触
B
随堂练习
随堂练习
随堂练习
小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如右图甲所示。
若此时他将一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应该（ ）3N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
大于
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
课堂小结
谢谢
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弹力
第七章 力 第2节
2021-2022学年八年级物理下册（人教版）
2、力的作用效果：
②力可以改变物体的运动状态。
①力可以改变物体的形状，使它发生形变。
力是物体对物体的作用。
3、影响力的作用效果的因素：
力的大小
力的方向
力的作用点
4、物体间力的作用是 。
力的三要素
1、力的概念：
相互的
复习回顾
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变。
2. 塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称塑性形变（又称“非弹性形变”）。
思考：松手后，以上两组物体的形变有什么不同吗？
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆拉弓、压弹簧、拉橡皮筋时手的感受
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
放在桌子上的水杯
桌面对杯子：支持力
杯子对桌面：压力
由于水杯压在桌子上，桌子发生了弹性形变，要向上恢复，所以向上产生了支持力，支持力是弹力。（桌子是施力物体，杯子是受力物体）
由于桌子给了杯子向上的支持力，杯子发生了弹性形变，要向下恢复，所以向下产生了压力，压力也是是弹力。（杯子是施力物体，桌子是受力物体）
弹力
讨论：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力
弹力产生的条件:
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
A、相互接触的物体间不一定产生弹力
B、压力、支持力、拉力都属于弹力
C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
D
关于弹力，下列说法不正确的是（ ）
随堂练习
下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
随堂练习
随堂练习
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力的方向指向什么方向？
弹力的方向
放在桌子上的水杯
思考：
总是指向形变物体恢复原状的方向。
弹力由施力物体产生，作用在受力物体上
分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。
书
木板
书
木板
F压
F压
F支
F支
F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。
施力物体
弹力方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。 （ 过接触点垂直平面指向受力物体。 ）
弹力的方向
随堂练习
关于力说法正确的是 （ ）
A．看不出有形变的物体间一定没有弹力
B．只要物体接触就一定有弹力产生
C．杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力一定沿着杆的方向
D．绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向
D
随堂练习
弹力的大小
弹力的大小跟 有关，同一物体，弹力越大，弹性形变程度越 （即弹性形变程度越大，弹力越 ）。形变消失，弹力随之消失。
决定弹簧弹力大小的因素：
弹力大小与弹簧的 有关：在弹性限度内，弹簧伸长（或压缩）的长度越大，弹力越大。
形变程度
弹性形变程度
大
大
弹力的大小
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计
概念：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
实验室常用弹簧测力计
其他形式的测力计
弹簧测力计
（1）测量前看量程和分度值，被测量的力不能超过测力计量程，以免损坏测力计。
（3）使用时应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
（4）读数时视线要与刻度盘垂直。
（2）使用前，先将弹簧测力计竖直放置，反复轻拉挂钩几次，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察指针是否指零，如果不是，则需调零。
弹簧测力计的使用
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
（测量范围： ）
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
弹簧测力计的使用
0~5N
有的地方量程和测量范围一样
关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ）
A、被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程
B、弹簧测力计只能测竖直方向的力
C、被测力应作用在挂钩上
D、测量时不要与外壳接触
B
随堂练习
随堂练习
随堂练习
小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如右图甲所示。
若此时他将一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应该（ ）3N（选填“大于”“等于”或“小于”）。
大于
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
随堂练习
课堂小结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
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欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php